Администрация Волжского района
Муниципального образования « Город Саратов»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
« Центр развития ребенка – детский сад № 000 «Апельсин»
Конспект занятия в подготовительной к школе группе
«Путешествие в Королевство Букв».
Автор: педагог-психолог
Цели:
Способствовать развитию познавательного интереса, умению гибко и оригинально мыслить, побуждению фантазии и творчества, активизировать речь, поддержанию положительно-эмоционального настроения.
Развивающие задачи:
Развивать воображение, память, логическое мышление, диалогическую речь, зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику рук, умение переключаться с одного вида деятельности на другой.
Воспитательные задачи:
Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, любознательности, сообразительности, усидчивости, аккуратности, умения внимательно слушать.
Образовательный задачи:
Повышать уровень познавательной активности детей; закреплять представления детей о геометрических фигурах, закреплять знания детей о видах транспорта, умение обобщать, умение определять первый звук в слове, учить понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно; формировать навык контроля и самооценки, расширять словарный запас
Виды детской деятельности:
Познавательная, коммуникативная, музыкально-художественная, конструктивно-модульная, игровая.
Методические приёмы:
Игровой (сюрпризные моменты, путешествие в королевство). Наглядный (демонстрационный и раздаточный материал) Словесный (вспомнить, объяснить, указать)Оборудование и материалы:
Карта с маршрутом путешествия, аудиозапись «шум самолета», аудиозапись физкультминутки «Самолет», листы с заданием «графический диктант «Ель», схемы для игры «Нетающие льдинки» В. Воскобовича, палочки Кюизенера, «Нетающие льдинки» В. Воскобовича, карандаши, фигурки елочек.
Ход занятия:
Психолог | Дети |
Здравствуйте ребята! Проходите, пожалуйста, и встаньте в круг. Я очень рада вас видеть! Чтобы наше сегодняшнее занятие прошло весело и дружелюбно, давайте поделимся своим хорошим настроением друг с другом. Делать мы это будем с помощью улыбки. Сейчас мы будем передавать ее по кругу. Я улыбнусь своему соседу слева, он передаст улыбку, т. е. улыбнется своему соседу слева и т. д. | дети поворачиваются дуг к другу и улыбаются |
| На нашем прошлом занятии Королевой была буква Д |
| Да, мы готовы! |
Для путешествия нам понадобится карта с маршрутом (обращает внимание на карту, висящую на доске) | Дети рассматривают карту |
| Называют различные виды транспорта Транспорт Водный, воздушный, наземный На самолете, потому что самолет самый быстрый |
| Садятся за столы, выкладывают из «нетающих льдинок» самолет |
Молодцы! Вы справились! Теперь можно отправляться в Королевство Букв! Встаньте в круг, возьмитесь за руки. (звучит звук «шум самолета») Теперь держась за руки, следуйте за мной | Встают в круг, звучит звук «шум самолета». Далее держась за руки, друг за другом, обходим вокруг столов и возвращаемся на место. На доске появляется табличка с надписью: «Королевство Букв» |
| Садятся за столы На картинке изображена ель В начале слова ель мы слышим звук Е Буква Е |
Можем ли мы выложить букву Е? Из чего? (после того, как дети начали выкладывать буквы, можно обратить внимание на то, что средняя палочка должна быть короче, задав дополнительные вопросы) | Берут набор палочек Кюизенера, выкладывают на столах букву Е |
Молодцы ребята, у всех получилось выложить букву Е! Ребята, давайте покажем буквам, на чем и как мы к ним добирались. (Физкультминутка «Самолет») | Физкультминутка «Самолет» |
Молодцы ребята! По вашему показу легко можно было догадаться на чем вы добирались в Королевство. Здорово у вас получилось! Теперь предлагаю вам поиграть в игру «хлопни-топни»: я буду называть вам слова, если вы слышите в этих словах звук Е, то нужно хлопнуть в ладоши, если звука Е в слове нет, нужно топнуть правой ногой (слова: дом, енот, хлеб, вода, ежонок, ворона, ветер, карандаш, лист, ель, ежиха, мальчик, трава, след) | Дети слушают и выполняют хлопки, если слышат в слове звук Е |
Молодцы ребята, вы все оказались очень внимательными! Присаживайтесь за столы, нас ждет графический диктант. | Садятся за столы |
Возьмите, пожалуйста, листы с заданием графического диктанта и карандаши. Приготовьтесь, поставьте карандаши на точку, (обращает внимание на осанку детей: сядьте ровно, между столом и животом должно быть расстояние, чтобы мог поместиться ваш кулачок, свободная рука держит лист) | |
1 клетка вправо, 2 клетки вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз,1 клетка вправо,1 клетка вниз, 3 клетки влево,1 клетка вниз, 1клетка влево, 1 клетка вверх, 3 клетки влево, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 2 клетки вверх | Выполняют задание «графический диктант» |
Что у вас получилось, ребята? | У нас получилась ель |
Правильно. Королевство Букв – это волшебное Королевство. Ваши ели превратились в настоящие (демонстрируются фигурки елей) Предлагаю украсить ими остров, на котором находится Королевство Букв! | Дети берут с подноса фигурку ели и приклеивают ее на карту |
Посмотрите, как красиво стало на острове! Вам нравится? | Да, стало очень красиво! |
Ну что же теперь нам пора возвращаться. (Встаем в круг) Но сначала давайте вспомним, у какой буквы мы были в гостях? Что вам понравилось больше всего на нашем занятии? Что было самым сложным? Что нового вы узнали? | Встаем в круг, этап рефлексии, ответы детей |
Давайте попрощаемся с жителями Королевства! Садимся в наш самолет и возвращаемся в группу! | Звучит звук «шум самолета», держась за руки, друг за другом уходим |
