МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Тобольский педагогический институт им. (филиал) ТюмГУ в г. Тобольск
Естественнонаучный факультет
Кафедра химии, безопасности жизнедеятельности и методик преподавания
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала в г Тобольске
__________ _____________ 2016 г.
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЧЕСКОЙ И НЕОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направление подготовки
44.03.05 - Педагогическое образование
Профиль подготовки
Безопасность жизнедеятельности, химия
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
от 01.01.2001
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯПопова проблемы органической и неорганической химии. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 44.03.05 – Педагогическое образование, профиль подготовки: «Безопасность жизнедеятельности, химия», очная форма обучения. Филиала ТюмГУ в г. Тобольске, 2016,26 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ОП ВО по направлению и профилю подготовки. Учебно-методический комплекс направлен на формирование необходимых компетенций по курсу «Актуальные проблемы органической и неорганической химии» и содержит пояснительную записку, тематический план, необходимые понятия, задания для самостоятельной работы, вопросы для самоконтроля.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Актуальные проблемы органической и неорганической химии [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3plus.utmn. ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой химии, БЖД и МП Утверждено первым проректором Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , заведующая кафедрой химии, БЖД и МП
© Филиал ТюмГУ в г. Тобольске, 2016.
© ., 2016.
Пояснительная записка, которая содержит:1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля
Цели освоения дисциплины: дисциплина ориентирует на педагогическую, культурно-просветительскую, научно-исследовательскую профессиональную деятельность. Целью изучения дисциплины «Актуальные проблемы органической и неорганической химии» является более детальное изучение отдельных вопросов базовой дисциплины, необходимых для формирования научного и методологического подхода в творческой деятельности будущего ученого-исследователя.
Дисциплина направлена на формирование готовности к использованию полученных в результате изучения дисциплины знаний и умений в профессиональной деятельности.
Задачи:
получение углубленных теоретических знаний по ключевым и актуальным темам неорганической, органической химии и химии высокомолекулярных соединений.
- 1.2.Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата
Дисциплина «Актуальные проблемы органической и неорганической химии» с ФГОС ВО по направлению подготовки направления 44.03.05 – Педагогическое образование, профиль подготовки: «Безопасность жизнедеятельности, химия», является дисциплиной вариативной части цикла Б1.В. ДВ.19 подготовки бакалавра. Ее основное назначение - содействовать формированию научного мировоззрения, способствующего дальнейшему развитию личности.
Учебная программа предназначена для студентов ТюмГУ и разработана в соответствии с ФГОС ВО, учебным планом института и с учетом компетентностного подхода дисциплины «Актуальные проблемы органической и неорганической химии» для студентов высшего образования. При двухуровневой системе подготовки специалистов программа по курсу «Актуальные проблемы органической и неорганической химии» первой ступени высшего образования (бакалавриата) с возможностью более углубленного изучения данной учебной дисциплине в магистратуре.
Таблица 1
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи
с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
1 | Химический синтез | + | + | + | + |
2 | Химия окружающей среды | + | + | + | + |
3 | Методика решения химических задач | + | + | + | + |
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.
в области педагогической деятельности (ПК):
-способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета (ПК4).
-способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности (ПК-7).
-готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования (ПК11)
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине:
знать:
- о современном состоянии и перспективах развития органической химии, её месте в системе естествознания;
- основные классы элементорганических соединений, их свойства и способы получения
- особенности основных видов стереоизомерии;
- механизмы основных типов органических реакций;
- квантовую теорию цветности органических соединений;
уметь:
- изображать структурные и пространственные формулы органических соединений, обладающих конформационной, оптической и конфигурационной изомерией;
- составлять названия таких соединений по международной и рациональной номенклатуре, номенклатурам E, Z и R, S.;
- прогнозировать химические свойства органических соединений в зависимости от пространственного строения их молекул.
Владеть:
- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы);
- лабораторными навыками и умениями при работе с оборудованием для проведения химического эксперимента с органическими веществами.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 6. Форма промежуточной аттестации – экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 108 академических часов 43 часа, выделенных на самостоятельную работу.
3.Тематический план
Таблица 3.
№ | Тема | недели семестра | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | из них в интерактивной форме, в час. | Итого часов по теме | Итого количество баллов | |||
Лекции* | Семинарские (практические) занятия* | Лабораторные занятия* | Самостоятельная работа* | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 9 | 10 | 11 |
Модуль 1 | |||||||||
1. | Элементорганические соединения | 1-3 | 4 | 4 | 7 | 1 | 15 | 0-10 | |
2. | Стереохимия | 4-5 | 2 | 4 | 6 | 1 | 12 | 0-10 | |
Всего | 6 | 8 | 13 | 2 | 27 | 0-20 | |||
-Модуль 2 | |||||||||
3. | Механизмы органических реакций Элементы фотохимии, фотофизики | 6-7 | 2 | 8 | 7 | 1 | 17 | 0-20 | |
8-10 | 4 | 8 | 6 | 1 | 18 | 0-20 | |||
Всего | 6 | 16 | 13 | 2 | 35 | 0-40 | |||
Модуль 3 | |||||||||
4 | Теории кислот и оснований в органической химии Объекты изучения супрамолекулярной химии | 11-13 | 2 | 4 | 7 | 2 | 13 | 0-20 | |
14-18 | 2 | 4 | 6 | 2 | 12 | 0-20 | |||
Всего | 4 | 8 | 13 | 4 | 25 | 0-40 | |||
Итого (часов, баллов): | 16 | 32 | 69 | 8 | 108 | 0 – 100 | |||
из них часов в интерактивной форме | 4 | 4 |
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
