Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №2
с. Князе-Волконское-1
Хабаровского муниципального района
Хабаровского края
«Жизнь - как святая свеча»
Методическая разработка внеклассного мероприятия
На краевой фестиваль
методических разработок
«Урок духовно-нравственной направленности»
2013 год
Информация об участнике
Полное наименование ОУ по Уставу | Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа№2 |
ФИО автора, должность |
учитель истории и обществознания |
Контактные телефоны | 49-82-96 рабочий 8 909 851 46 19 мобильный |
Программа, тема урока, класс | Авторская программа 5-6 классы общеобразовательной школы |
Номинация | «Внеурочное занятие духовно-нравственной направленности» |
Пояснительная записка
Значимость духовно-нравственного воспитания обусловленаосновными требованиями Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Для реализации основных идей и принципов этой концепции необходимо наличие определенных условий в каждой школе. В нашей школе за последние несколько лет успешно реализовывались многие социальные проекты, работа школьного музея, поисковая работа, связанная с историей нашего села.
Вашему вниманию предлагается методическая разработка внеурочного мероприятия, входящего в систему занятий по духовно-нравственному воспитанию авторской программы «Истоки». Программа разработана для учащихся 5-6 классов и представляет собой систему классных часов, внеурочных занятий и экскурсий по музеям, храмам и монастырям г. Хабаровска и Хабаровского муниципального района.
Представленное занятие «Жизнь - как святая свеча» является завершающим в учебном году, т.к. посвящено 700-летию со дня рождения Преподобного Сергия Радонежского, день рождения которого будет отмечаться в мае 2014 года. Данная тема может быть рассмотрена на уроках в начальной школе в курсе изучения истории Православной культуры, может рассматриваться на уроках по истории России в 6-хклассах. Использовать данный материал можно на факультативах и классных часах. На примере предложенного занятия можно раскрыть страницы истории родной страны, ее великих исторических личностей, прикоснуться к ее истокам.
Возраст детей 10-11 лет - один из самых благодатных. В этом возрасте дети эмоциональны, любознательны, любят путешествовать. Они очень отзывчивы на события, которые происходят вокруг них. Младший подростковый возраст-это возраст активного формирования идеалов. В этот период ребенок начинает осознавать «что такое хорошо и что такое плохо».Он впитывает все как «губка». Мы, учителя, должны помочь ребенку получить как можно больше позитивных примеров для дальнейшего формирования социально-значимой личности. Таким ярким примером может служить жизнь Преподобного Сергия Радонежского, который жил в тяжелые для нашей страны времена татаро-монгольского ига. Его духовный подвиг послужит для ребят ярким примером любви к Родине, к Богу, к ближним.
Данное занятие позволяет продолжить работу в контексте духовно-нравственного воспитания, учитывая то, что учащиеся закончили изучение курса «Основы религиозных культур и светской этики».
Учащиеся уже имеют общие представление об истории православия, знакомы с такими понятиями как «икона»,«храм», святые», «духовный подвиг», «милосердие» и другими.
Актуальность представленного занятия в том, что оно способствует формированию системы духовно-нравственного воспитания, в переходе от мероприятий в которых ребята являются «слушателями и зрителями», к деятельности с глубокой нравственной рефлексией всех ее участников.
С помощью предложенного материала можно восполнить такие, воспитательные
проблемы наших подростков как:
-отсутствие положительного образа современного героя или человека, с которого необходимо брать пример;
-формирование духовно-нравственных идеалов у подрастающего поколения;
При подготовке данного мероприятия были использованы различные источники как методической направленности, историко-публицистические материалы, так и художественная литература.
«Методические рекомендации по истории России» для 6 класса издательства «Русское слово» содержат отрывки из необходимых исторических документов, «Внеклассные мероприятия по истории», автор предоставляет в своей работе различные типы внеклассных мероприятий по истории, и разнообразный дополнительный материал к урокам. Сборник «Наследие «Московия»» издательства «Добросвет» содержит материал о великом русском князе Дмитрии Донском, деятельность которого была связана с деятельностью Преподобного Сергия Радонежского. Достаточно освещен вопрос о Троице-Сергиевой лавре в школьном словаре справочнике «Православная культура»издательства «Про-пресс».Книга «В православном храме» издательства «Олма-Пресс» знакомит нас с тем как себя вести в храме, как подходить к иконам. В работе были так же использованы материалы печатных периодических изданий содержащие, материал, посвященный 1000-летию крещения Руси, в котором с различных точек зрения рассматривается деятельность Сергия Радонежского, дается оценка его жизни, его служению людям и Богу. Это такие издания как журналы «Эхо планеты», «Огонек», «Встречи с историей». Для того чтобы познакомит учащихся с художественной литературой по данной теме можно принести следующие издания: «Защитники земли русской» автор издательства «Русское слово» 2012 год она в увлекательной форме и доступными средствами расскажет о русских князьях, и полководцах воевавших за русскую землю. Книга эта рассчитана на младший школьный возраст. В «противовес» можно представить книгу «Дмитрий Доской», автор , которая является историко-публицистической и рассматривает исторические портреты соратников Дмитрия Донского, Сергия Радонежского и других современников великого князя. Эту книгу можно рекомендовать ребятам прочитать в старших классах.
Цели и задачи
Целью данного занятия является осуществление воспитательного процесса сообразно духовным ценностям отечественной истории и культуры. На примере знакомства с жизнеописанием Преподобного Сергия Радонежского способствоватьвозвращению системы духовно-нравственных ценностей и национальных традиций в современную школу.
Задачи:
- формирование способности к духовному развитию учащихся на основе нравственных установок и моральных норм;
-воспитание нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях;
-принятие учащимися базовых национальных ценностей, национальных и духовных традиций;
-формирование патриотизма и гражданской идентичности.
Содержание учебного материала занятия. Технологическая карта занятия
№ | Этапы занятия | УУД | Деятельность учителя | Деятельность ученика | ЭОР |
1 | Организационный (1 мин.) | Личностные: устанавливать связь между учебной целью и ее мотивом | Проверяет готовность учащихся к занятию, проводит жеребьевку по группам | Приветствуют учителя | |
2 | Актуализация знаний (4-5 мин.) | Регулятивные: Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в представленном материале | Вступительное слово учителя Организует проверку знакомых терминов «монах», «инок», «храм», «лавра», «святой» | Отвечают на вопросы, комментируют увиденное ими на слайде | Презен тация 1 слайд 4-5 |
3 | Постановка задачи (4-5 мин.) | Коммуникативные: Работа в группах, с дальнейшим объяснением своего выбора. | Формулирует проблемную задачу, выводит учащихся на целеполагание Организует работу в группах. | Выступают поочередно в группах, формулируют основную мысль, подписывают аппликации. | |
4 | «Открытие нового знания» построение проекта (7-8 мин.) | Познавательные: Раскрывают значение терминов и понятий. | Организует работу с новыми терминами «Житие», «Добродетель», «отрок», «обет», «канонизация» Знакомит с основными историческими источниками о Сергии Радонежском | Отвечают на поставленные вопросы, высказывают предположения, знакомятся с новыми терминами, | Показ 2 слайд |
5 | Представление Изученного материала по группам (4-5 мин) | Регулятивные: характеризовать деятельность Сергия Радонежского, планировать последовательность действий. Коммуникатив ные: готовность слушать собеседника и вести диалог | Помогает наводящими вопросами ребятам, работа ет с презентацией | Учащиеся делают сообщение для класса по тому вопросу, который достался группе, приклеивают подписанные аппликации к доске. | Показ Основ ной презентации. Слайды соответствуют информации каждой группы |
6 | Самостоятельная работа (4-5 мин.) | Коммуникатив ные: овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанно строить речевое высказывание. | Организует работу с высказываниями знаменитых людей о Сергии Радонежском. Каждой группе дается одно высказывание. | Самостоятельно знакомятся с представленными высказываниями, комментируют, отвечают на возникшие вопросы. Обмениваются мнениями | Слайды 6,7,8 |
7 | Включение новых знаний в систему (7-8мин.) | Коммуникатив ные: Формирование умений составлять и анализировать исторические портреты. | Подводит к логическому завершению работу с аппликацией на доске. Помогает учащимся делать выводы по теме. | Формируют собирательный образ, дают характеристику Сергию Радонежскому. Делают выводы, Обмениваются мнениями | |
8 | Рефлексия деятельности (8 мин.) | Личностные: Составляют свое личное отношение к изучаемым событиям. Коммуникатив ные: выполнять задание на понимание, осмысление изученного материала Познавательные: Использование знаково-символических средств предоставления информации. | Организует работу с рисунками (нарисовать дерево жизни Сергия Радонежского, на листочках дерева написать, чем он запомнился ребятам) На корнях дерева по предложенному шаблону написать характеристику святого | Учащиеся рисуют каждый свое дерево жизни Сергия Радонежского, на листьях своего дерева они пишут страницы его деятельности, на корнях пишут краткую характеристику по заданному шаблону. | |
9 | Итоги занятия | Личностные: Действие нравственно—этического оценивания усваиваемого содержания. | Подведение итогов, учитель называет места Дальнего Востока, где освещены храмы в честь Сергия Радонежского Заключительное слово. | Дают оценку его жизнедеятельности, отвечают на поставленный в начале урока проблемный вопрос. | Показ последнего слайда Показ первого слайда |
Конспект внеклассного мероприятия «Жизнь-как святая свеча»
Эпиграф: Понятие «Святая Русь» - неразрывно связано
с почитаниемсамого известного на Руси Святого –
преподобного Сергия Радонежского
(В. Распутин)
Тип занятия: исторический вечер, посвященный памяти преподобного Сергия Радонежского.
Деятельностная цель: формирование способности обучающихся самостоятельно работать с различными видами источников, выбирать главное, составлять характеристику.
Воспитательная цель: формирование уважения к деятельности святого Сергия Радонежского, показать пример удивительного и бескорыстного служения людям.
Планируемые результаты:
Личностные: воспитание чувства любви и уважения к истории своей страны; формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию; составить свое личное отношение к представленным событиям.
Регулятивные: характеризовать деятельность Сергия Радонежского, объяснять, в чем состоит вклад святого в историю соей страны, планировать последовательность действий.
Познавательные: раскрывать значение новых терминов, исследовать биографию, объяснять ход исторических событий, выделять основное, устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные: участвовать в обсуждении характеристики, давать оценку действиям, раскрывать суть проблем представленного исторического периода страны, работать в группах, уметь выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами.
Необходимое оборудование: компьютер, проектор, экран, доска, раздаточный материал.
Учитель: Ребята, сегодня у нас очередное занятие, связанное с человеком, сыгравшим особую роль в истории нашей страны. Мы будем с вами говорить о человеке, чье 700 - летие отмечает историческая наука, русская православная церковь и все люди, кто дорожит памятью наших далеких предков. Мы будем говорить о Преподобном Сергии Радонежском (слайд 1). Вам дано было задание прочитать биографию Сергия Радонежского. Обратите внимание на наш эпиграф, написанный на доске. Нам предстоит сегодня ответить на вопрос: «Почему Сергий назван святым? Что особенного он сделал в своей жизни? Почему образ Преподобного Сергия вызывает у многих ассоциацию с образом свечи?» (крепит белый цилиндр из бумаги к доске). У вас, на столах находятся аппликации с подписанными лучшими на ваш взгляд качествами преподобного Сергия Радонежского. По окончании ответа вы должны прикрепить свою аппликацию к белому цилиндру.
Учитель:Нам известно немного исторических источников рассказывающих о жизнедеятельности преподобного Сергия Радонежского. Это такие документы как «Житие Сергия Радонежского». Автор Епифаний Премудрый. Оно было переработано и дополнено в XV веке Пахомием Логофетом. Известно также «Сказание о Мамаевом побоище» и «Задонщина» (слайд 3).
Слово предоставляется 1 группе (желтые кружочки). Ребята рассказывают о том, чем он не был похож на остальных детей: (трижды «прокричал» находясь, в утробе матери во время церковной службы[1] ). При крещении, он, получил имя Варфоломей. Был тих и кроток, не перечил родителям. Прилагал большие старания, а научиться читать не мог. Встреча с монахом стала первым чудом в его жизни. Инок предсказал ему особую роль в служении Богу. Вернувшись, домой после встречи с монахом, он научился читать (показ слайда 4). Работа с термином «отрок» (слайд 2).Учащиеся крепят аппликации с надписями к доске.
Слово предоставляется 2 группе (зеленые кружочки). После смерти родителей отправился в монастырь к овдовевшему брату. Таким было завещание родителей. Стремился к строжайшему монашеству, к пустынножительству. Построил деревянную церковь в 1335 году у реки Когуры на холме Маковец, близ Радонежа. Осветили ее во имя Святой Троицы. Жизнь была так тяжела, что брат ушел служить в Богоявленский монастырь. Варфоломей принял монашество под именем Сергий (слайд 5).
Учитель: Как вы понимаете значение слов «Строжайшее монашество» и «Пустынножительство»? ( Жить одному вдали от людей; строго соблюдая заповеди, и обходится только теми условиями жизни, чтобы не умереть от голода и холода; Надеяться только на Бога и себя). Ребята крепят подписанные аппликации к доске.
Учитель: Шло время. Вскоре к Сергию стали стекаться иноки. Как продолжилась жизнь Преподобного Сергия дальше, расскажет нам 3 группа (красные кружочки). Образовалась обитель, которую в1345 году оформили как монастырь. Сергий был вторым игуменом и пресвитером. Первым игуменом быть в монастыре он категорически отказался. Подавал пример смирения и трудолюбия. Работал больше других, носил самую скромную одежду. Слава дошла не только до Москвы, но и до Царьграда. Вселенский патриарх Фелофей послал монастырю богатые дары, хвалил добродетель Сергия, давал совет вести « строгое общинножитие».
Учитель: Жизнь монастырей была однообразной. Монахи проводили время в трудах и молитве.
Ученик читает отрывок из стихотворения Н. Кончаловской «Наша древняя столица».[2]
Под Москвою, на дорогах, Монастырские угодья
Средь лесов и пустырей, Сразу видно издали -
В старину стояло много, Так и пышет плодородьем
Сторожей монастырей. От монашеской земли.
В них всегда монахи жили, Монастырская пшеница
Пили, ели, не тужили, Выше роста колосится
Все давала им земля – Выше пояса - овес,
Огороды и поля. По колено сенокос.
Учитель: Ребята, вы прослушали стихотворение. А теперь внимательно посмотрим на слайды. Какую работу выполнял Сергий Радонежский (слайд 9 ,10)?После ответа ребята крепят аппликации к доске.
Учитель: Время жизни Преподобного Сергия совпало с трудным для страны временем татаро-монгольского ига. Чтобы одолеть врага, необходимо было объединиться всем князьям русских земель. Это было нелегко сделать. Возглавил объединение Московский князь Дмитрий Иванович. А какую роль в этом сыграл Сергий Радонежский - нам расскажет 4 группа ребят (коричневые кружочки).
Ученики: Святой старец мог даже тихими и кроткими словами уговорить князей по мириться. Убеждал их подчиниться Великому князю. Благодаря этому многие перед Куликовской битвой признали главенство Дмитрия Ивановича. Перед битвой князь получил благословение Сергия Радонежского на битву. В помощь князю дал двух монахов Пересвета и Ослябю. Они своим присутствием показали войску, что это война священная. Несмотря на то, что монахам нельзя держать оружие, они готовы воевать ради спасения Родины [3]. Ребята крепят подписанные аппликации к доске (слайд11 и 12).
Учитель: В 1389 году Сергий радонежский скрепил своей подписью духовное завещание, узаконившее новый порядок переход власти «от отца к сыну». Этот поступок трудно переоценить, т. к. между многими князьями прекратилась борьба за власть. С именем Сергия Радонежского связано много легенд. Некоторые мы свами сегодня уже услышали. Теперь рассмотрим следующие слайды и поговорим оних (слайд 6,7 и 8). В письменных источниках упоминается о совершении чудес Преподобным Сергием: оживление мальчика, видение Богородицы, видения накануне Куликовской битвы. Он даже предвидел собственную кончину. Об этом нам расскажет 5 группа ребят (фиолетовые кружочки).
Ученик: По историческим источникам Святой старец за пол-года знал о своей кончине. Он обратился к монахам и оставил им духовное завещание, призывая жить в единстве, прекратить ненависть и раздоры [4]. Скончался в возрасте 78 лет. Похоронили его в обители. Люди не переставали идти к нему за помощью и молились у него на могиле. Многие эту помощь получали. Через 30 лет он был причислен Русской православной церковью к лику святых. Ученики крепят последние подписанные аппликации. На доске получается свеча.
Рефлексия:Учитель раздает ученикам листы с иллюстрацией дерева. Корни дерева изображает треугольник.
Учитель: Ребята, вы сегодня внимательно слушали друг друга, выбирали самые яркие моменты жизни преподобного Сергия Радонежского. Вам, предлагается сейчас нарисовать на дереве, которое символизирует жизнь преподобного Сергия листочки, подписать на них самые важные на ваш взгляд его деяния и разместить их на дереве снизу вверх: от самых скромных до самых значимых в его жизни. Треугольник символизирует корни дерева. Вы должны в этот треугольник вписать характеристику Сергия Радонежского по следующему алгоритму начиная сверху: (одно существительное, ниже 2 прилагательных, еще ниже три глагола). Ребята зачитывают характеристики Сергия Радонежского через 7- 8 минут, и анализируют, что у них получилось.
Учитель подводит итоги. Показ последнего слайда с изображением памятника Сергию Радонежскому в городе Сергиев Посад.
Учитель: А теперь ребята давайте ответим на вопрос, поставленный в начале нашего занятия: Почему жизнедеятельность святого сравнивают со свечой? Что символизирует свеча в православии? (Ребята отвечают, что свеча это символ жертвенности и самоотдачи).
Учитель: Ребята, а вы, хотели бы посмотреть, как выглядел святой? Я думаю, что это возможно (слайд 1). Это единственное сохранившееся покрывало, вышитое в скором времени после смерти Сергия Радонежского [5]. За время своей службы под его руководством было основано более 20 монастырей, а его ученики основали более 40 монастырей. Десятки тысяч верующих ежегодно приезжают помолиться и поклониться этому святому. Мы живем достаточно далекоот этих мест, и не все могут туда добраться. Многие верующие прихожане, посещая церковь, находят иконы с изображением этого святого и молятся ему. Обычно к нему обращаются с просьбой о помощи в ученье и воспитании детей и о покровительстве воинов и армии.[6]. Храм, освященный, во имя Сергия Радонежского построен на Дальневосточной земле в городе Владивостоке.
Примечания:
1.Давыдова культура Словарь – справочник школьника. // «ПРО-ПРЕСС» 2008 г.-с.374
2.Кузьмина . Внеклассные мероприятия.//Волгоград 2004г.-с.107
3.Чернов итоги тысячелетнего опыта. Беседа с академиком
. Журнал « Огонек».// Москва-1988г.№10-с.11
4.Давыдова культура Словарь – справочник школьника// «ПРО- ПРЕСС» 2008 г.-с.378
5.Борисов время.//Москва «Молодая гвардия» 1988г. Журнал «Встречи с историей» ,выпуск второй-с.29
6. православном храме. //Москва, «ОЛМА-ПРЕСС» 2006г. с.136-137
Литература:
1.Борисов время//Москва «Молодая гвардия» 1988г. Журнал «Встречи с историей», выпуск второй-с.29
2.Давыдова культура Словарь – справочник школьника// «ПРО- ПРЕСС» 2008 г.-с.378
3.Кузьмина . Внеклассные мероприятия.//Волгоград 2004г.-с.107
4.Лощиц Донской // Москва издательство ДОСААФ 1989.г-376 с.
5.Майков России методические рекомендации.6 класс// Москва, «Русское слово» 2005 г.-143с.
6.Петрова земли русской.//Москва «Русское слово» 2012г.-158с.
7.Наследие. Московия. Пособие по воспитательной работе для младшего школьного возраста.//Москва,2007 г.-143с.
8.Сиповский старина.//Нижний Новгород,1993г.-256с.
9.Чернов итоги тысячелетнего опыта. Беседа с академиком
. Журнал « Огонек». // Москва-1988г.№10-с.11
10. православном храме. // Москва, «ОЛМА-ПРЕСС» 2006 г. с.136-137
11.Козлов Руси-1000 лет. Интервью с //Москва, 1988г. «Эхо планеты» .26-34
Приложение 1
Заготовки к горящей свече
Приложение 2
Дерево жизни
