Непосредственная образовательная деятельность

Непосредственная образовательная деятельность

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
1-я неделя
12.01	13.01	14.01	15.01	16.01
Позн. разв. (матем) Петерсон с.109 «Вычитание».  Пр. сод.: Закрепить представления о смысле вычитания, умение выполнять вычитание на основе предметных действий, тренировать умение записывать вычитание с помощью знака -, составлять и решать задачи по картинкам, сформировать представление о взаимосвязи между целым и частью. Развитие речи Гербова с. 67 Беседа на тему: «Я мечтал…» Дидактическая игра «Подбери рифму». Пр. сод.: Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания. Физическая культура По плану физкультурного руководителя	Рисование Комарова, с. 71 «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике». Пр. сод.: Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Развивать воображение, творчество, самостоятельность. Музыка По плану музыкального руководителя.	Позн. разв. (констр) Бондаренко, с. 334 «Фонарики». Пр. сод.: Продолжать учить складывать полоски бумаги, украшать фонарики готовыми формами. Развитие речи Бондаренко, с. 327 «Закрепление звуков н, н’, буквы Н. Восклицательный и вопросительный знаки в конце предложения». Пр. сод.: Закрепить звуки н, н’ и букву Н, учить составлять предложения с разными отделительными знаками препинания в конце предложения, читать слова по слоговой таблице, продолжать знакомить детей с игрой В. Воскобовича «Складушки». Физическая культура По плану физкультурного руководителя	Рисование Комарова, с. 73 «Дети гуляют зимой на участке» Пр. сод.:  Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуры человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения  рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами. Музыка По плану музыкального руководителя.	Познание (окр. мир) Вахрушев, с.333 «В гости к городецким мастерам» Пр. сод.: Познакомить детей с особенностями изделий городецких мастеров, с историей возникновения этого промысла. Воспитывать эстетическое восприятие. Худ. творчество Комарова, с. 71 Лепка «Снегурочка» Пр. сод.: Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки. Воспитывать доводить начатое дело до конца. Учить оценивать свои работы. Физическая культура По плану физкультурного руководителя.

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
2-я неделя
19.01	20.01	21.01	22.01	23.01
Позн. разв. (матем) Петерсон с.113 «Сложение и вычитание».  Пр. сод.: Закрепить представления о сложении и вычитании, умение их выполнять на основе предметных действий, тренировать умение записывать сложение и вычитание с помощью знаков + и -, сформировать представление о взаимосвязи между сложением и вычитанием. Развитие речи Гербова, с. 71 «Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы», стихотворения  Э. Мошковской «Вежливое слово». Пр. сод.: Познакомить детей с необычной сказкой Б. Шергина «Рифмы» и стихотворением Э. Мошковской «Вежливое слово». Обогащать словарь детей вежливыми словами. Физическая культура По плану физкультурного руководителя	Рисование Комарова, с. 74 «Городецкая роспись». Пр. сод.: Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками. Музыка По плану музыкального руководителя.	Позн. разв. (констр) Бондаренко, с. 342 «Корзинка». Пр. сод.: Закрепить умение складывать объемные корзинки, дополнять изделия украшениями. Развитие речи Бондаренко, с.336 «Звуки р, р’, буква Р». Пр. сод.: Познакомить детей с новыми звуками р, р’ и буквой Р, учить детей определять место звука в трех позициях, читать слоги с договариванием  до целого слова, составлять слова из разрезной азбуки, продолжать учить детей выделять в словах ударный слог. Физическая культура По плану физкультурного руководителя	Рисование Комарова, с. 76 «Машины нашего города». Пр. сод.: Учить детей изображать разные автомобили, сельскохозяйственные машины. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами. Музыка По плану музыкального руководителя.	Познание (окр. мир) Вахрушев, с.335 «Путешествие к мастерам хохломы» Пр. сод.: Познакомить детей с особенностями и этапами изготовления хохломских изделий, историей возникновения этого промысла. Воспитывать эстетическое восприятие. Худ. творчество Комарова, с. 72 Аппликация «Петрушка на елке». Пр. сод.: Учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезывать части овальной формы. Закреплять умение вырезывать на глаз мелкие детали, аккуратно наклеивать изображения на большой лист. Физическая культура По плану физкультурного руководителя.

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
3-я неделя
26.01	27.01	28.01	29.01	30.01
Позн. разв. (матем) Петерсон с.119 «Сложение и вычитание» Пр. сод.: Закрепить представления детей о сложении и вычитании, взаимосвязи между ними, умение их выполнять на основе предметных действий, тренировать умение записывать сложение и вычитание с помощью знаков + и -, составлять и решать задачи на сложение и вычитание по картинкам. Развитие речи Гербова, с. 74 «Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения  И. Сурикова «Детство». Пр. сод.: Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение  И. Сурикова «Детство». Физическая  культура По плану физкультурного руководителя	Рисование Комарова, с.78 «По мотивам  городецкой росписи». Пр. сод.: Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей. Музыка По плану музыкального руководителя.	Позн. разв. (констр) Бондаренко, с.353 «Грузовая машина» (бросовый материал). Пр. сод.: Учить детей изготавливать машины из различных по форме и размеру коробочек. Развитие речи Бондаренко, с.345 «Закрепление звуков р, р’, буквы Р. Написание большой буквы в именах людей». Пр. сод.: Закрепить с детьми звуки р, р’ и букву Р, определить место звука в словах, читать трехбуквенные слова. Объяснить детям написание большой буквы в именах людей. Физическая культура По плану физкультурного руководителя	Рисование Комарова, с. 78 «Нарисуй свое любимое животное». Пр. сод.: Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей. Музыка По плану музыкального руководителя.	Познание (окр. мир) Вахрушев, с.338 «На экскурсию в Москву» Пр. сод.: Расширять представления детей о Москве; продолжать знакомство с историческим центром Москвы – Кремлем (внешний и внутренний вид). Худ. творчество Комарова, с. 74 Лепка «Зайчик» Пр. сод.: Закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простые движения фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать их выразительность. Физическая культура По плану физкультурного руководителя.

Работа с родителями

Родительский уголок:

Папка-передвижка «Зима».

«Внимание! Грипп!»

Консультация для родителей «Прогулки с детьми в зимний период». Консультация для родителей «Как не заболеть зимой». Проведение акции для родителей и детей «Помогите птицам зимой!» Проект «Моя семья». Беседа «Спортивные интересы семьи».