КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
(IV курс, 8 семестр)
Вариант 1
Задание 1
Дайте определение иноязычной коммуникативной компетенции, перечислите её компоненты и дайте им краткую характеристику (до 500 слов). Перечислите условия, определяющие успешность планирования учебно-воспитательного процесса по иностранному языку. Составьте учебно-речевую ситуацию для тренировки структуры “I’llcometoyoutomorrowiftheweatherisfine” с учётом всех необходимых компонентов.Задание 2
Назовите и охарактеризуйте пути и способы введения нового грамматического материала для продуктивного усвоения. Назовите последовательность действий учителя по ознакомлению учащихся с новым грамматическим материаломдля активного усвоения. Спланируйте фрагмент урока по ознакомлению и тренировке нового грамматического материала. Учебник и урок выбираются студентом произвольно и указываются в работе.Вариант 2
Задание 1
Дайте краткую характеристику основных методических категорий: метод, система обучения, прием /способ обучения, упражнение, система упражнений. Укажите авторов определений, приведенных вами (до 500 слов). Перечислите виды учебных планов по иностранному языку. Составьте учебно-речевую ситуацию для тренировки структуры “Themessagewassentbymyfriend” с учётом всех необходимых компонентов.
Задание 2
Назовите пути, способы и приемы семантизации новых лексических единиц. Назовите последовательность действий учителя по ознакомлению учащихся с новым лексическим материалом для активного усвоения. Спланируйте фрагмент урока по ознакомлению и тренировке нового лексического материала для активного усвоения. Учебник и урок выбираются студентом произвольно и указываются в работе.Вариант 3
Задание 1
Перечислите основные методы исследования, принятые в современной методике обучения иностранным языкам. Дайте краткую характеристику основным из них (до 500 слов). Перечислите требования к современному уроку иностранного языка. Составьте учебно-речевую ситуацию для стимулирования диалогической речи по теме “Inacity” (диалог-обмен мнениями).
Задание 2
Назовите трудности в восприятии и понимании иноязычного текста на слух. Назовите последовательность действий учителя и учащихся по работе с текстом для аудирования. Спланируйте фрагмент урока по обучению аудированию. Учебник и урок выбираются студентом произвольно и указываются в работе.Вариант 4
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Задание 1
Перечислите основные компоненты содержания обучения иностранным языкам и дайте краткую характеристику каждому из них (до 500 слов). Перечислите компоненты структуры тематического плана. Составьте учебно-речевую ситуацию для стимулирования диалогической речи по теме “Sportandhealth” (двусторонний диалог-расспрос).
Задание 2
Назовите пути и приемы обучения монологической речи в средней школе. Назовите примерную последовательность действий учителя и учащихся по овладению монологической речью на базе текста (для чтения или аудирования). Спланируйте фрагмент урока по работе над монологической речью на основе текста для чтения. Учебник и урок выбираются студентом произвольно и указываются в работе.Вариант 5
Задание 1
Сформулируйте и дайте краткую характеристику основным методическим принципам, лежащим в основе коммуникативного метода обучения иностранным языкам (до 500 слов). Перечислите компоненты структуры поурочного плана. Прочитайте формулировку учебно-речевой ситуации, проанализируйте её структуру и выделите компоненты.“Youareinacompartmentonalongtrainjourney. Workwithyourpartner. Act out a conversation in which you get to know one another”. Предложитесвойвариантучебно-речевой ситуации.
Задание 2
Назовите пути, способы и приемы обучения диалогической речи в средней школе. Назовите примерную последовательность действий учителя и учащихся по овладению диалогической речью на основе диалога-образца. Спланируйте фрагмент урока по работе над диалогической речью на основе диалога-образца. Учебник и урок выбираются студентом произвольно и указываются в работе.Вариант 6
Задание 1
Перечислите компоненты учебно-методического комплекса (УМК) и дайте краткую характеристику основным из них (до 500 слов). Перечислите требования к самостоятельной работе учащихся по иностранному языку. Прочитайте формулировку учебно-речевой ситуации, проанализируйте её структуру и выделите компоненты. “Work with your partner. One of you is a shop assistant; the other is a customer. Prepare a conversation in a clothes shop.” Предложитесвойвариантучебно-речевойситуации.
Задание 2
Назовите классификации видов чтения, приводимые в методической литературе. Назовите последовательность действий учителя и учащихся по работе над аутентичным текстом. Спланируйте фрагмент урока по обучению ознакомительному чтению. Учебник и урок выбираются студентом произвольно и указываются в работе.
