Урок чтения и развития речи в 5 классе
Составитель: , учитель русского языка и литературы КГСОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида г. Вязники»
Тема. Г. Скребицкий Лето. Июнь.
Цель: формировать любовь к природе через работу с произведением
Задачи:
Образовательные:- Отрабатывать навыки чтения (беглость, правильность, осознанность и выразительность); Учить составлять рассказ-описание природы
- Коррегировать мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение, сравнение) через работу с текстом; Развивать связную речь через ответы на вопросы; Развивать произвольное внимание, память.
Ход урока:
Оргмомент (настрой, готовность, проверяю внешний вид детей)Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
Речевая разминка. Чтение по карточкам стиха «Здравствуй, лето» в сопровождении презентации «ЛЕТО»Сколько солнца! Сколько света!
Сколько зелени кругом!
Что же это? Это лето
Наконец спешит к нам в дом.
Певчих птиц разноголосье!
Свежий запах сочных трав,
В поле спелые колосья
И грибы в тени дубрав.
Сколько вкусных сладких ягод
На поляночке в лесу!
Вот наемся я и на год
Витаминов запасу!
Накупаюсь вволю в речке,
Вволю буду загорать.
И на бабушкиной печке
Сколько хочешь буду спать!
Сколько солнца! Сколько света!
Как прекрасен летний зной!
Вот бы сделать так, что лето
Было целый год со мной!
(Татьяна Бокова)
- Сегодня мы совершим с вами путешествие в самое теплое время года – ЛЕТО.
3. Актуализация опорных знаний.
А) беседа:
- Ребята, поднимите руку, кто любит лето? А за что вы любите лето?
- Как вы думаете, животные, птицы, насекомые, растения любят лето? Почему?
Б) загадки:
- Какие летние месяцы вы знаете?
- Я вам загадаю загадки, а вы попробуйте определить, о каком летнем месяце идет речь. Будьте очень внимательны.
Листья клена пожелтели,
В страны юга улетели
Быстрокрылые стрижи.
Что за месяц, подскажи. (август)
Теплый, длинный-длинный день.
В полдень – крохотная тень.
Зацветает в поле колос,
Подает кузнечик голос.
Дозревает земляника.
Что за месяц, подскажи-ка. (июнь)
Жаркий, знойный, душный день,
Даже куры ищут тень.
Началась косьба хлебов,
Время ягод и грибов.
Дни его – вершина лета.
Что скажи, за месяц это? (июль)
- На доске карточки с названием летних месяцев. Помогите мне их расставить в правильном порядке, в каком месяцы приходят к нам.
Сообщение темы урока.
– Сегодня на уроке мы будем читать рассказ Георгия Скребицкого «Июнь».
Изучение нового.А) краткий рассказ учителя об авторе (на доске портрет Скребицкого).
- Георгий Алексеевич Скребицкий – известный писатель-натуралист, любитель природы. В семье, где рос будущий писатель, очень любили природу. Его отчим был страстным охотником и рыболовом.
Скребицкий говорил, что его «с детства интересовали две вещи – природоведение и художественная литература». В конце концов, ему удалось стать человеком сразу двух этих профессий. Он стал и писателем и доктором биологических наук.
Скребицкий написал очень много рассказов о природе для детей (выставка книг: «Всяк по-своему», «Загадочная находка», «Лесной голосок», «На лесной полянке» и др.)
- Мы будем читать его рассказы о всех временах года, а начнем сегодня – о лете.
Б) первичное восприятие (читает учитель с.53-54)
В) беседа по первичному восприятию
- О каких изменениях в природе пишет автор?
- Какие приметы лета вы знаете?
Физминутка
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо все выше, выше.
Г) Словарная работа: ПАЛИСАДНИК
Д) Вторичное восприятие (читают учащиеся по цепочке)
Закрепление изученного.
А) ответы на вопросы учебника с.54
Б) составление рассказа-описания по плану на тему «Лето. Изменения в природе.» (можно составить схему-план символами)
План:
Солнце. Небо. Растения. Животные Труд людей летом. Детские забавыОбразец рассказа дает учитель, а потом отвечает 2-3 учащихся.
В) кроссоворд (работа в парах)
ЛЕТНИЙ
Решив кроссворд, в первом столбце ты прочтешь ответ на загадку:
Ежедневно по утрам
Он в окошко входит к нам.
Если он уже вошел,
Значит, день пришел.
1 |
1. Косою острой скошено, горой высокой выложено. |
