Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Кантемировская средняя общеобразовательная школа №2
Кантемировского муниципального района Воронежской области
"Утверждаю" Директор школы ___________ Приказ № 000 от "24 "августа 2016 г. | "Согласовано" Заместитель директора по УВР ___________ | «Рассмотрено» на заседании ШМО учителей естественно-научных дисциплин Протокол № 1 от "24" августа 2016 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО СПЕЦКУРСУ "Зелёная лаборатория"
6 КЛАСС
Разработала:
учитель биологии
2016-2017 учебный год
1. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса
Предлагаемый факультативный курс "Зеленая лаборатория" имеет чётко выраженную предметную направленность.
Цель программы: расширение и углубление знаний учащихся, полученных при изучении основного школьного курса биологии, развитие общекультурных компетентностей учащихся, формирование устойчивого интереса и мотивации к изучению биологической науки.
Задачи:
- формирование в сознании учащихся понимания того, что биологическое образование является обязательным элементом культуры, необходимым каждому человеку; создание условий для углубления и расширения знаний по биологии, развития мышления, формирования интеллектуальных умений и опыта творческой учебно-познавательной деятельности; формирование у учащихся ценностного отношения к биологическим знаниям как к важнейшему компоненту естественнонаучной картины мира; развитие общекультурных компетентностей на основе внутри - и межпредметной интеграции биологии с другими учебными предметами естественнонаучного и гуманитарного циклов;
Программа предполагает проведение лабораторных работ, что обеспечивает успешное применение технологий активного и развивающего обучения. Для реализации этих технологий используются методы обучения: наглядные, практические, частично – поисковые, исследовательские.
Форму контроля знаний и умений учащихся выбирает учитель по результатам выполнения учащимися необходимого минимума заданий по каждой теме программы.
Учащиеся должны знать:
- особенности строения и жизнедеятельности растений значение растений в природе и жизни человека растения своей местности, их состояние, охраняемые растениями основные принципы построения простейшего эксперимента, правила оформления и представления исследовательской работы
Учащиеся должны уметь:
- характеризовать растения и процессы их жизнедеятельности проводить элементарные опыты по изучению процессов жизнедеятельности растений пользоваться лабораторным оборудованием, находить необходимую информацию в литературных источниках, интернете; прогнозировать, сравнивать, анализировать, оценивать свою деятельность и делать соответствующие выводы
Результатами данной программы будут:
1. новые дополнительные знания по биологии;
2. овладение новыми практическими навыками;
3. умение работать самостоятельно и в группе;
2. Содержание учебного предмета, курса
В соответствии с поставленными задачами структура курса "Зеленая лаборатория" включает 5 основных тем:
- Многообразие растений Особенности строения растений Процессы в жизни растения Времена года и растения Правда и вымысел о растениях.
Каждая тема курса предполагает проведение демонстрационного и ученического экспериментов. Программа создаёт условия для организации учебно-исследовательской деятельности по биологии.
Вводное занятие (1 час)
Удивительный мир растений. Гиганты и пигмеи. Эксклюзивные экземпляры.
Тема 1. Многообразие растений
Разновидности растений по внешнему виду, месту произрастания, условиям существования, одноклеточные и многоклеточные растения, светолюбивые и теневыносливые, цветковые, культурные и дикорастущие. Флора. Растительность.
Признаки царства растений.
Роль растений в природе и жизни человека.
Растения своей местности; охраняемые растения.
Тема 2. Особенности строения растений
Высшие и низшие растения. Вегетативные и генеративные органы растения. Особенности строения и их роль в жизни растения.
Видоизменения органов и их значение в жизни растений.
Тема 3. Процессы в жизни растения
Растения - паразиты. Растения - хищники. Симбиоз в растительном мире
Выделение. Рождение солнечного камня. "Слышат" ли растения?
Движение у растений. Цветочные часы.
Половое и бесполое размножение.
Расселение растений.
Тема 4. Времена года и растения
Сезонные изменения в жизни растений. Фенологические наблюдения.
Весенние первоцветы. Влияние абиотических факторов на растения.
Осенние явления. Период покоя в жизни растений.
Экскурсия в природу «Сезонные явления в природе»
Тема 5. Правда и вымысел о растениях
Легенды и предания о растениях.
Живые барометры.
Ядовитые растения. Меры безопасности и первая помощь при отравлениях.
Почему их так назвали?
Симметрия в мире растений.
Растения в символах, гербах, флагах.
Заключительное занятие (1 час)
3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
№ п/п | Название темы | |
1. | Вводное занятие. Удивительный мир растений. Гиганты и пигмеи. Эксклюзивные экземпляры. | 1 |
2. | Разновидности растений по внешнему виду, месту произрастания, условиям существования. ЛР « Рассматривание гербарных материалов» | 1 |
3. | Признаки царства растений. Роль растений в природе и жизни человека. | 1 |
4. | Растения своей местности; охраняемые растения Воронежской области. | 1 |
5. | Растения – паразиты, хищники. Симбиоз в растительном мир. | 1 |
6 | Движение у растений. Цветочные часы | 1 |
7. | Сезонные изменения в жизни растений. Фенологические наблюдения | 1 |
8. | Влияние абиотических факторов на растения | 1 |
9 | Симбиоз в растительном мире | 1 |
10. | Экскурсия в природу «Сезонные явления в природе» | 1 |
11. | Легенды и предания о растениях | 1 |
12. | Живые барометры. | 1 |
13. | Ядовитые растения. Меры безопасности и первая помощь при отравлениях | 1 |
14. | Почему их так назвали? | 1 |
15. | Симметрия в мире растений. | 1 |
16. | Растения в символах, гербах, флагах | 1 |
17. | Заключительное занятие (1 час) | 1 |
Неурочная форма деятельности по спецкурсу « Зеленая лаборатория», 6 класс
№ п/п | Дата | Название темы | Форма внеурочной деятельности |
1 | 02.09 | Вводное занятие. Удивительный мир растений. Гиганты и пигмеи. Эксклюзивные экземпляры. | Урок - презентация |
2 | 09.09 | Разновидности растений по внешнему виду, месту произрастания, условиям существования. ЛР « Рассматривание гербарных материалов» | Урок– лабораторная работа |
3 | 16.09 | Признаки царства растений. Роль растений в природе и жизни человека. | Урок - экскурсия |
4 | 23.09 | Растения своей местности; охраняемые растения Воронежской области. | Урок - КВН |
5 | 30.09 | Растения – паразиты, хищники. Симбиоз в растительном мир. | Урок - игра |
6 | 07.10 | Движение у растений. Цветочные часы | Урок – творческая мастерская |
7 | 15.10 | Сезонные изменения в жизни растений. Фенологические наблюдения | Урок - экскурсия |
8 | 22.10 | Влияние абиотических факторов на растения | Урок – лабораторная работа |
9 | 28.10 | Симбиоз в растительном мире | Урок - презентация |
10 | 18.11 | Экскурсия в природу «Сезонные явления в природе» | Урок - экскурсия |
11 | 25.11 | Легенды и предания о растениях | Урок - игра |
12 | 02.12 | Живые барометры. | Урок - беседа |
13 | 09.12 | Ядовитые растения. Меры безопасности и первая помощь при отравлениях | Урок - путешествие |
14 | 16.12 | Почему их так назвали? | Урок - путешествие |
15 | 23.12 | Симметрия в мире растений. | |
16 | 25.12 | Растения в символах, гербах, флагах | Урок - путешествие |
17 | 29.12 | Заключительное занятие (1 час) | Урок - отчет |
