Эссе
«Мои педагогические ценности»
Учитель, будь солнцем, излучающим
человеческое тепло, будь почвой, богатой
ферментами человеческих чувств, и
сей сознания не только в памяти и сознании
твоих учеников, но и в душах и сердцах.
.
Как современны слова великого педагога – новатора ! Как точно они отражают суть профессии учитель – самой древней, гуманной, нужной и прекрасной.
Эти строки я вспомнила сразу, как только задумалась о том, кто такой преподаватель, по каким правилам он живет и творит. Сразу на этот вопрос не дашь вразумительного, толкового ответа. Со школьной скамьи у меня какое-то трепетное и светлое чувство к творчеству учителя. Да! И я не оговорилась. Учитель – это творец, потому, что на уроке он творит человека, сеет в душах подрастающего поколения цветы добра, гармонии, стойкости, жизнелюбия, красоты.
Учитель начальных классов учит читать, писать, считать, мыслить…. Как много приходится пережить, передумать, прежде чем встанешь около учительского стола и с улыбкой скажешь: «Здравствуйте, дети! Начинаем урок!»
Кто может быть учителем начальных классов? Тот, кто любит детей, кто терпелив и самоотвержен, кто не жалея энергии, разума, фантазии, может распределить свой «запас человеческий» на много-много классов. Кто же должен научить детей любить и беречь природу? Кто должен объяснить им, что лес без птиц скучен и неприветлив? Кто должен научить их радоваться прилету журавлей и беречь рощу?
Беречь и преумножать богатства нашей родной земли – долг каждого. От всех нас в целом и от каждого в отдельности зависит, будет ли звучать песнь соловья, будут ли дышать прохладой прозрачные родники, плескаться рыба в чистой воде рек и озер, будет ли над нами синева неба. На все эти вопросы учитель стремится найти ответы.
Так для меня сформулировалось первое правило учителя – занимайся только любимым делом, что ближе к сердцу, тем, что нравится. Ей должны следовать все. Мы имеем дело с живыми душами. Мы в ответе за них. Вспоминается диалог героев из кинофильма «Ирония судьбы» Жени Лукашина и Нади Шевелевой. Он – хирург, она – учитель. Как хирург работает с живыми людьми, не имеет права на ошибку, иначе пациент умрет, эта ошибка сразу налицо. Она тоже соприкасается с живыми душами, не имеет права на ошибку. Только они не видны сразу, будут проявляться всю жизнь, и человек, не получивший должного в школе, может погубить свою судьбу.
Человек способен ошибаться, но этим он не должен оправдывать себя. Есть ошибки-недочеты, есть грубые. Ошибки-недочеты уйдут с годами, а грубые, наоборот, будут о себе постоянно напоминать. Вот и второе правило - остерегайся грубых ошибок. Это касается и воспитания подрастающего поколения, и обучения. Как неприятно, когда учитель безграмотен в самых элементарных случаях, когда он груб с детьми, бестактен. Нелюбовь к ученикам – тоже ошибка человека, который выбрал не ту профессию. Учитель изначально должен любить детей, и не просто потому, что он учитель. Есть прекрасное слово – чадолюбие. Это чувство должно быть естественным, от природы. Вот и третье правило – люби детей.
Ученикам
Я люблю даже вас, слабыши и лентяи,
Хоть не мало, признаюсь, от вас перенес,
Даже вас, шалуны, даже самых отчаянных,
Доводящих до скрытых мучений и слез.
Но когда расцветут ваши милые лица
И живым любопытством глаза озарит,
И в десятках голов моя мысль шевелится,
И в десятках сердцах мое сердце стучит,
Счастлив я; я готов к напряженности буден,
Чтоб мечтать и творить, и работать, горя…
В. Троицкий
Все дети независимо от возраста настолько чутки, непосредственны, живы и проницательны, что нельзя перед ними играть кого-то. Например, никак не сыграешь любящего учителя. Если это не твоя настоящая натура, то рано или поздно истинное лицо все-таки проявит себя, а в глазах учащихся ты явишься в непригодном свете. А потом ты уже никак не сможешь вернуть расположение, уважение и любовь детей. Для молодого неопытного ума учитель – это первооткрыватель того в мире, чего он не слышит, не увидит, о чем не поговорит. Четвертое правило – обеспечь максимальную заинтересованность на уроке. Преподаватели-скептики скажут, что это невозможно каждый раз придумывать что-то новое, необыкновенное, чтобы поддерживать интерес учащихся. Но это возможно. Еще в начале было сказано, что преподаватель – творец. Урок – это творение учителя. Главное, что нужно для этого – это прекрасное знание материала и вдохновение, которое поможет тебе построить нужный, интересный урок.
«Урок, ты не думай, что существуешь от звонка до звонка… Ты, может быть, совсем не кончаешься, потому что после звонка мы покидаем тебя с желанием поскорее встретиться. Ты отправляешь нас домой с беспокойными мыслями». (Из книги «Единство цели»).
Пятое правило – знай, умей и твори. Да, нужно не просто стать учителем, а быть им, несмотря ни на что. Если маленькая зарплата – то не ной, найди способы увеличения своего дохода: веди кружок, работай классным руководителем, стань ответственным за кабинет; если не можешь найти общий язык с детьми – проявляй умение, усердие, стань открытым, добрым и чутким, и к тебе сразу же потянутся; не справляешься с объемом работы – распредели свой рабочий день и работай по режиму, вот увидишь, еще останется время для отдыха. Учитель – это такой мастер, который найдет выход из любой ситуации.
Быть мастером педагогического дела – значит иметь исходную педагогическую позицию своей деятельности. Чем моя позиция будет общественно ценнее и оптимистичнее, тем глубже отразятся в ней мысли прогрессивной педагогики, идеалы моего общества, современной педагогической и психологической науки.
Быть мастером педагогического труда – значит владеть методикой, технологией реализации исходной позиции в педагогическом процессе.
Быть мастером педагогического труда – значит постоянно искать пути более полного, удачного, глубинного, точного, а порой изящного и искусного разрешения проблем обучения и воспитания, организации жизни детей, проблем работы с родителями и общественностью.
Быть мастером педагогического труда – значит уметь предугадывать возможные осложнения в педагогическом процессе и своевременно предупреждать их, уметь незамедлительно и правильно разрешать сложные педагогические ситуации, обладать педагогическим чутьем, уметь управлять педагогическим процессом без принуждения, с легкость, быть в нем простым, обычным, но нужным и любимым человеком, вселяющим в нем радость, заботу, уверенность и оптимизм.
Шестое правило – все, что не делается, - к лучшему. Быть оптимистом нужно и самому, и учить этому подрастающее поколение.
Тебе завидуют актеры, ждущие приглашения на роль – ты на сцене ежедневно – ежедневно искренне, безукоризненно естественен и правдив. Ведь твой зритель не терпит, не прощает фальши.
И нет у тебя своего амплуа: ты трагик, мимик, юморист, смеющийся, когда горько, можешь печалиться, когда все смеются…
Ты врач, лечащий душу, хирург, делающий иногда больно, ради полноценной последующей жизни, сверяющей биение детских сердец с ритмом своего сердца.
Одним словом, ты – Учитель!
Преподаватель – это единственный человек после родителей, кому есть дело до ребенка.
И это седьмое правило. Ты стал великим магом и волшебником, превращающим своим мастерством гадких утят в изящных, грациозных птиц – белых лебедей.
Ты опытный и мудрый проводник к труднодоступным вершинам знаний, умений, открыватель Тайн и толкователь непонятного, неизвестного, ведущий детей в «прекрасное далеко». Ты – посох, опора на этом пути, компас и карта.
Как восьмое правило звучит устойчивое выражение: «Плох тот учитель, которого не превзошел ученик». Преподаватель живет успехами своих учеников, вдохновляется ими. Вот самая большая благодарность. Конечно, не ради благодарности стоит учитель перед студентами, учащимися и открывает мир художественных произведений, ярких творцов, которые непосредственно воздействуют на неокрепшие души, формируя их. Он преподаватель, учитель и этим все сказано. Быть учителем – большой труд, всеохватный труд на протяжении всей жизни.
Перед учителем проходит не одно молодое поколение, но с каждым из них ты должен быть современным, коммуникабельным, идти в ногу со временем, знать его взгляды и вкусы. И это прекрасно: учитель никогда не старится, он становится только мудрее. И я благодарна жизни за то, что я причастна к этой великой профессии – Учитель.
