Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад № 000 город Миасс.
Конспект НОД во второй младшей группе
Поможем птицам в зимнюю стужу.
Подготовила
воспитатель
высшей категории
Цели:
Речевое развитие:
-Активизировать словарь по данной теме.
-Продолжать учить согласовывать движения с речью.
Познавательное развитие:
- Углублять и расширять знания детей об осени
- Вспомнить с детьми сезонные изменения, которые происходят в природе осенью.
- Обобщить с детьми все осенние наблюдения.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Художественно-эстетическое развитие:
-Развивать мелкую моторику пальцев рук.
ПЕДАГОГ:
Пришел месяц февраль - морозный и ветреный
Февраль – февралюшка,
Месяц морозный.
Белые варежки
Надела березка.
Они не из пуха,
Они не из меха –
Из чистого снега.
ПЕДАГОГ:
Дед Мороз старается холоду, морозу добавляет.
Снега насыпает.
Лес и поле белые,
Белые луга.
У осин заснеженных
Ветки, как рога.
Подо льдами крепкими
Дремлют воды рек.
Белыми сугробами
Лег на крыши снег.
Стихотворение с движением «СНЕЖИНКИ»
Вот пришла к нам зима, - «Фонарики»
Кружатся пушинки, - Плавно опускают руки.
На кусты, на дома
Падают снежинки.
Землю побелили, - перед собой качают руками из стороны в сторону.
Замели тропинки,
Все поля укрыли - Кружатся и приседают на последний такт.
Белые снежинки.
ПЕДАГОГ:
Очень холодно в лесу. Но звери мороза не боятся.
ПЕДАГОГ показывает белочку:
Белка в теплом дупле сидит и орешки грызет. Не зря все лето и осень она хлопотала, запасы делала.
Насушила сыроежки,
Нарвала она орешков.
Все запасы в кладовой
Пригодились ей зимой.
ПЕДАГОГ показывает медведя:
Медведь в берлогу забрался да спит там всю зиму. Мороз ему не мешает. Тепло ему в берлоге, с осени приготовленной.
Я берлогу в лесу разыщу себе.
Буду спать, зимовать,
Буду лапу сосать.
Стихотворение с массажем пальцев «ШЕЛ МЕДВЕДЬ».
Шел медведь к своей берлоге - массируют каждый палец, начиная с
Да споткнулся на пороге. большого, сначала на левой руке, потом
на правой.
«Видно, очень мало сил Массаж пальцев обеих рук. На каждую
Я на зиму накопил», строчку один палец.
Так подумал и пошел
Он на поиск диких пчел.
Все медведи сладкоежки,
Любят есть медок без спешки,
А наевшись, без тревоги.
ПЕДАГОГ показывает лису:
Лиса по снегу бегает, след свой хвостом заметает. У неё шуба меховая, толстая, тепла. Никакие морозы в такой шубе не страшны.
Песня с движением «ЛИСА ПО ЛЕСУ ХОДИЛА»
ПЕДАГОГ показывает зайца:
Зайцы греются, прыгают через сугробы.
Заинька у ёлочки попрыгивает
Лапочку о лапку поколачивает.
ПЕДАГОГ показывает ёлку:
Ёлочки от холода под инеем трещат.
Ёлочки от холода потрескивает,
Снежинки на веточках поблескивают.
Стихотворение с движением «ЁЛКА»
Посмотри, на ёлку – Поднимают руки вверх и соединяют ладони над
головой, показывая макушку ёлки.
Острые иголки! – Ритмично взмахивают перед собой указательными
пальчиками.
И зимой и летом - Ставят руки на пояс и поворачиваются вправо – влево.
Ёлка так одета!
ПЕДАГОГ:
Только птицы в лесу никак не могут согреться.
Как птице перезимовать?
Известно, что у птах
Нет ни халатов ватных,
Ни байковых рубах.
И если долго снег идет
И долго вьётся вьюга,
Тогда, друзья приходится
Пичугам нашим туго.
Дед Мороз пожалел птичек, посоветовал им лететь к людям. Уж они – то птицам помогут зиму пережить. Ребята, как люди могут помочь птицам зимой? Ответы детей: сделать кормушки, насыпать семечек, …
ПЕДАГОГ: Заметили, ребятишки озябших птиц, повесили на деревья кормушки и всю зиму пернатых друзей кормили.
Стихотворение с движением «ПТИЧКИ»
Прилетели птички, - бегают по залу, размахивая руками, как крыльями.
Птички – невелички,
Все летали, все летали,
Крыльями махали
На кормушку прилетали,
Зернышки клевали.
- Приседают и стучат пальчиками об пол. Воспитатель отхлопывает простой двух тактовый ритмический рисунок, дети пальчиками отстукивают его об пол и проговаривают на слог «клюв».
ПЕДАГОГ:
Вот как ребята помогли птичкам пережить сильные февральские морозы. А птички каждый день прилетали к кормушке и были очень благодарны людям за еду.
Дети выбегают из зала, взмахивая руками («птички летят»).
Список используемых источников
Развитие дошкольников: программа, планирование, занятия, диагностические материалы. Младшая группа / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2012. Теория и практика развития речи дошкольника под редакцией - Издательство: ТЦ Сфера, 2008 , Соболева речи дошкольника: Методическое пособие с иллюстрациями/ Издательство: Литур, 2000 Как хорошо уметь играть / Издательство: Содействие, 2009