Конспект занятия по ФЭМП для детей подготовительной группы

Конспект занятия по ФЭМП для детей подготовительной группы

Подготовила воспитатель группы №9 МДОУ Детский сад №16

Тема: «Осенние загадки»
Цель:	Познакомить с составом числа 7 из единиц, с цифрой 7.
Задачи:	Образовательные	Познакомить с составом числа 7 из единиц; Познакомить с цифрой 7; Упражнять в решении простых задач; Закрепить знание времен года, их последовательность; Закрепить умение считать от 1 до 10 и в обратном порядке.
Развивающие	Развивать логическое мышление, воображение, творческие способности, мелкую моторику пальцев; Развивать навык самоконтроля и самооценки;
Воспитательные	Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Материалы:	Демонстрационный	5 кленовых листочков с заданиями; 10 листочков (1-дубовый, 1-кленовый, 1-рябиновый; 7-березовых) дерево красные и желтые листочки
Раздаточный	Геометрические фигуры (треугольники и круги); карточки с цифрами от 1 до 7 карточки для самостоятельной работы;
№	Этапы занятия	Ход занятия	Формирование предпосылок УУД у детей
1	Организационный момент	- Собрались все дети в круг. Я -  твой друг, и ты – мой друг.         Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. - Милые дети. Вы лучше всех на свете. Я приглашаю вас поиграть.	Коммуникативные УУД: Умение устанавливать контакты со сверстниками и взрослыми;
2	Вхождение в тему:	-  Отгадайте загадку. (Загадка про осень.)         - Лес разделся, Неба просинь Это время года… (осень). - Правильно, осень. А за осенью придет…, а за зимой…, потом…, за весною … (ответы детей) - Зима, весна, лето, осень – назовите одним словом, что это … (времена года). - Молодцы. – Ребята, посмотрите; – Осень мимо проходила И листочки уронила. Но листочки не простые, На них задания игровые. - Вы готовы к выполнению заданий. (Дети проходят за столы).	Регулятивные УУД: мотивация деятельности Коммуникативные УУД: слушают собеседника и вступают в диалог. Личностные УУД: мотивация
3	Упражнение «Скажи какой»	1 задание — На доске листочки. Сколько всего листочков? (1-10) Сосчитаем в обратном порядке.(10-1) Какой по счету дубовый лист? На каком месте рябиновый лист? Какой лист пятый, если считать слева направо? Какой лист восьмой, если считать слева направо? Какой по счету кленовый лист?	Коммуникативные УУД: умение слушать собеседника, Регулятивные УУД: умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого; умение удерживать задачу на протяжении всего времени выполнения задания; Познавательные УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями;
4	Решение задач	2 задание -  Осень - это время сбора урожая. Послушайте математические загадки и дайте ответ. - Четыре спелых груши На веточке качалось. Две груши снял Павлуша, А сколько груш осталось? (2) - Яблоки в саду поспели, Мы отведать их успели, Пять румяных, налитых, Два с кислинкой. Сколько их? (7)
5	Физ. минутка	Ребята, какие деревья вы знаете? Что происходит с деревьями осенью? И сейчас я вас превращу в листочки.   Мы листики осенние, На ветках мы сидим. Дунул ветер - полетели. И на землю тихо сели. Ветер снова набежал И листочки все поднял. Закружились, полетели И на землю тихо сели. Превращение закончилось.
ТРИЗ — противоречия в предметах (классификация предметов по признакам)	3 задание — У вас на столах лежат конверты с геометрическими фигурами. Давайте рассмотрим их. Назовите, что там лежит. (треугольники и кружочки) Разложите эти геометрические фигуры на две полоски. Как их можно разделить на две части? (на одной полоске все треугольники, на другой — кружки; на одной полоске все красные, на другой — зеленые; на одной полоске все большие, на другой — маленькие) Как вы разделили геометрические фигуры? Почему?	Познавательные УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями; умение осуществлять классификацию на конкретном предметном материале; умение выделять существенные признаки объектов
Игровое упражнение «Сколько нас?»	4 задание — Воспитатель вызывает 7 детей с разными именами. Дети называют свои имена. Сколько детей вышло к доске? Сколько каких имен вы слышали? Какое число мы составили? Как мы составили число 7? Какой цифрой можно обозначить число 7? Воспитатель вывешивает на доску цифру 7. На что похожа цифра 7? «Семь» - коса и кочерга   И обычная нога.   А. Усачев Дети выкладывают цифровые ряды из карточек с цифрами от 1 до 7 и обводят пальчиком цифру 7.	Познавательные УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями; Коммуникативные УУД: умение слушать собеседника, Регулятивные УУД: умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого; умение удерживать задачу на протяжении всего времени выполнения задания;
Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»	Раз, два, три, четыре, пять, - загибаем пальчики, начиная с большого Будем листья собирать. - сжимаем и разжимаем кулачки Листья березы, - загибаем пальчики, начиная с большого Листья рябины, Листики тополя, Листья осины, Листики дуба мы соберем, Маме осенний букет отнесем – пальчики «шагают» по столу.
Игровое упражнение «Смотри, слушай, делай»	5 задание — Слушаем внимательно задание. Сколько кружков в квадрате? (7) Нарисуйте столько же кружков в верхнем прямоугольнике. Сколько кружков нарисовали в прямоугольнике? Почему? Нарисуйте в нижнем прямоугольнике на один кружок больше, чем кружков в верхнем прямоугольнике. Сколько кружков нарисовали в нижнем прямоугольнике? Почему? Что можно сказать о количестве кружков в верхнем и нижнем прямоугольнике? Что нужно сделать, чтобы кружков в верхнем и нижнем прямоугольнике стало поровну, по восемь? Что теперь можно сказать о количестве кружков в верхнем и нижнем прямоугольнике?	Познавательные УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями; стараются самостоятельно создать способы решения проблемы, выстраивают логическую цепь рассуждений. Регулятивные УУД: осуществляют действия по образцу и заданному правилу, преодолевают препятствия, доводят начатое до конца Коммуникативные УУД: слушают собеседника и вступают в диалог, полно и точно выражает свои мысли.
Анализ Подведение итогов занятия	Ребята, вот и все задания мы выполнили. Вы показали свою смекалку, трудолюбие. А вы сами довольны? Если вы довольны своими успехами сегодня и считаете, что поработали хорошо — возьмите в подарок красный листок и повесьте его на наше дерево, а если кто-то считает, что у него не все получилось — возьмите желтый листок и повесьте его на дерево. Какое чудесное, красивое дерево у нас получилось. А наше занятие закончилось и нам пора прощаться.	Регулятивные УУД: Умение контролировать свою деятельность по результату, умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. Коммуникативные УУД: умение слушать сверстников, учитывать и уважать позицию партнера. Личностные УУД: умение оценивать свои достижения, совершать выбор  Познавательные УУД: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.