Контрольная работа по картографии
Часть 2 Вариант 1
Задание 1. Сформулируйте определения понятий: картографическая проекция, изокола, эллипс искажений, точка нулевых искажений, линия нулевых искажений.
Проведите классификацию проекций по виду используемых вспомогательных поверхностей и характеру искажений, охарактеризуйте масштабные свойства нескольких проекций в каждой группе и выполните рисунок их внешнего вида. Работу оформите в виде таблицы:
Группы проекций | Название проекции | Свойства градусной сетки | Внешний вид градусной сетки |
Задание 2. Постройте карту «Федеральные округа Российской Федерации» в нормальной касательной конической равнопромежуточной по меридианам проекции Постеля. Масштаб 1:50 000 000, густота сетки ∆ц = ∆л = 10°, параллель касания ц = 60°с. ш., средний меридиан л = 100°в. д.
Порядок построения:
Провести визуальный анализ картографируемой территории по глобусу и карте географического атласа и выявить размах объекта по широте и долготе. В верхней части альбомного листа поставить точку, из которой циркулем провести дугу параллели ц = 60°с. ш., вычислив её радиус по формуле: r ц60° = R : М · ctg параллели касания (т. е.60єс. ш.), где r ц60° - радиус параллели касания, R – средний радиус Земли, М – знаменатель главного масштаба. Из вершины конуса отпустить вертикально вниз линию меридиана л = 100°в. д., вдоль которого к северу и к югу от параллели касания отложить отрезки между соседними параллелями, вычислив их по формуле: х = р · (R : М) · ∆ц : 180°. Через полученные отметки из вершины конуса провести дуги всех необходимых параллелей. Приложив транспортир к вершине конуса, к востоку и к западу от среднего меридиана отметить точки прохождения всех прочих меридианов, вычислив угол между ними по формуле: д = ∆л · sin ц касания. Через полученные отметки провести лучи меридианов из вершины конуса до оформительской рамки, которую выполнить в виде двойной линии на севере – по отметке точки полюса, а по остальным сторонам – отступив 1 см к югу от параллели ц = 60°с. ш. По контуру оформительской рамки провести оцифровку широт параллелей и долгот меридианов На полученную градусную сетку с карты России в школьном атласе для 8-9 класса перенести географическую основу карты. Красной линией нанести границу РФ, черными линиями – границы федеральных округов. Территории округов закрасить способом качественного фона и подписать. Способом значков нанести административные центры округов. Оформить карту: вверху подписать название, внизу выполнить масштаб в трех видах, составить легенду и провести вычисление масштабных свойств градусной сетки в районе о, Сахалин по формулам: т= а·М:А, где т – масштаб длин по меридианам, а – длина дуги меридиана между соседними параллелями на карте, А - расстояние на местности, соответствующее длине дуги на карте (см. таблицу 1), М – знаменатель главного масштаба;п = в·М:В, где п – масштаб длин по параллелям, в –длина дуги параллели на карте, В – расстояние на местности, соответствующее длине дуги параллели на карте, М – знаменатель главного масштаба;
И = 90°- щ, где И – величина искажения углов, щ - угол между параллелью и меридианом, измеренный на карте в данной точке;
р = т·п·cosИ, где р – масштаб площадей, т – масштаб длин по меридианам, п – масштаб длин по параллелям, И – величина искажения углов.
7. Сделать вывод о свойствах проекции и области ее практического применения.
Задание 3. В школьных географических атласах выберите примеры карт, на которых применены указанные способы изображения явлений (не менее пяти).
Название способа | Изображаемое явление | Название карты и атласа |
1.Способ значкового ареала | ||
2.Способ картограммы | ||
3.Способ изолиний с послойной окраской | ||
4.Способ картодиаграммы | ||
5.Способ изолиний |
Задание 4. Проведите анализ тематической карты из школьного географического атласа (по выбору) в соответствии с планом:
1. Название карты и ее положение в атласе и в классификационных рядах.
2. Математическая основа карты: масштаб, картографическая проекция, густота координатной сетки, оформление рамок карты, компоновка.
3. Вспомогательные и дополнительные элементы карты.
4. Картографическое изображение: а) географическая основа и ее элементы; б) тематическое содержание и способы его отображения.
5. Общая оценка карты: наглядность, доступность, научность, актуальность и т. п.
Задание 5. Пользуясь картами школьного атласа для 7 класса, постройте и проанализируйте комплексный физико-географический профиль материка Африка по линии меридиана 10° в. д.
ПОРЯДОК ПОСТРОЕНИЯ КОМПЛЕКСНОГО ПРОФИЛЯ МЕСТНОСТИ:
Выявляют общегеографические и тематические карты, необходимые для создания комплексного профиля или разреза; Вдоль заданной лини профиля по карте определяют расстояние от начальной до конечной точки и выбирают удобный горизонтальный масштаб профиля; По карте определяют абсолютные (максимальную и минимальную) отметки высот вдоль линии профиля, рассчитывают превышение между ними и выбирают удобный вертикальный масштаб профиля; Вычерчивают две взаимно перпендикулярные координатные оси. Вертикальную ось делят на отрезки по 1 см и оцифровывают в соответствии с выбранным вертикальным масштабом; На горизонтальную ось последовательно переносят с карты расстояния от начальной точки профиля до изогипс, пересекающих линию профиля, и из полученных точек восстанавливают перпендикуляры, высота которых соответствует отметкам абсолютных высот изогипс на вертикальной оси; Верхние точки перпендикуляров соединяют плавной кривой линией; Над полученной кривой подписывают названия географических объектов, пересекаемых линией профиля. Под линией гипсометрического профиля проводят дублирующую кривую и в образовавшейся узкой полоске разным цветом отображают почвы, перенося перпендикулярами информацию с почвенной карты и показывая границы типов почв; Ниже, под почвенным разрезом (вплоть до горизонтальной оси) штриховкой разного направления отображают геологическое строение. Над линией гипсометрического профиля показывают природные зоны и другие необходимые элементы природы, социальной сферы и хозяйства. Оформляют профиль, подписав вверху его название, а внизу вертикальный и горизонтальный масштабы и выполнив условные знаки.Таблица 1
Длины дуг параллелей и меридианов на эллипсоиде
Широта параллели | Длина дуги параллели в 1є по долготе, м | Длина дуги меридиана в 1є по широте, м | Длина дуги меридиана от экватора до параллели, м |
0є | 111 321 | 0 | 0 |
5є | 110 901 | 110 583 | 552 895 |
10є | 109 641 | 110 607 | 1 105 875 |
15є | 107 552 | 110 646 | 1 659 019 |
20є | 104 649 | 110 700 | 2 212 406 |
25є | 100 952 | 110 767 | 2 766 103 |
30є | 96 488 | 110 846 | 3 320 172 |
35є | 91 290 | 110 934 | 3 874 662 |
40є | 85 395 | 111 027 | 4 429 607 |
45є | 78 848 | 111 124 | 4 985 032 |
50є | 71 697 | 111 221 | 5 540 944 |
55є | 63 995 | 111 316 | 6 097 337 |
60є | 55 801 | 111 406 | 6 654 189 |
65є | 47 176 | 111 487 | 7 211 465 |
70є | 38 187 | 111 558 | 7 769 116 |
75є | 28 902 | 111 615 | 8 327 082 |
80є | 19 394 | 111 658 | 8 885 293 |
85є | 9 735 | 111 686 | 9 443 673 |
90є | 0 | 111 695 | 10 002 137 |
Контрольная работа по картографии
Часть 2 Вариант 2
Задание 1. Сформулируйте определения понятий: картографическая проекция, изокола, эллипс искажений, точка нулевых искажений, линия нулевых искажений.
Проведите классификацию проекций по виду используемых вспомогательных поверхностей и характеру искажений, охарактеризуйте масштабные свойства нескольких проекций в каждой группе и выполните рисунок их внешнего вида. Работу оформите в виде таблицы:
Группы проекций | Название проекции | Свойства градусной сетки | Внешний вид градусной сетки |
Задание 2. Пользуясь глобусом и картами школьного географического атласа для 7 класса, постройте карту «Моря Индийского океана» в условной псевдоцилиндрической проекции Сансона. Масштаб 1: 100 000 000. Густота сетки ∆ц = ∆л = 20°. Средний меридиан - 80°в. д.
Порядок построения:
Провести визуальный анализ картографируемой территории по глобусу или карте географического атласа и выявить размах объекта по широте и долготе. В середине альбомного листа провести вертикальную линию среднего меридиана, вдоль которой последовательно отложить отрезки между соседними параллелями, вычисленные по формуле: х = р · (R : М) · ∆ц : 180°, где R – средний радиус Земли, М – знаменатель главного масштаба, ∆ц – заданная густота параллелей. Через полученные на меридиане точки провести горизонтальные линии параллелей. Для проведения меридианов на каждой параллели необходимо рассчитать отрезки дуг между соседними меридианами по формуле: y = р · (R : М) · ∆л : 180°· cos ц каждой параллели, где ∆л – заданная густота меридианов. Длина 1є дуги каждой параллели указана в таблице 1. Через полученные точки плавными кривыми провести линии меридианов до внешней оформительской рамки, которую выполнить в виде двойной линии, отступив по 1 см во внешние стороны от крайних параллелей и меридианов. Внутри оформительской рамки провести оцифровку широт параллелей и долгот меридианов. На полученную градусную сетку с глобуса или карты перенести контур акватории Индийского океана и нанести содержание карты: подписать моря, заливы, проливы, острова и полуострова, гипсометрическим способом – рельеф дна, способом линий движения – океанические течения. Оформить карту: вверху подписать название, внизу выполнить масштаб в трех видах, составить легенду и провести вычисление масштабных свойств градусной сетки в районе Персидского залива по формулам: т= а·М:А, где т – масштаб длин по меридианам, а – длина дуги меридиана между соседними параллелями на карте, А - расстояние на местности, соответствующее длине дуги меридиана на карте (см. таблицу 1), М – знаменатель главного масштаба;п = в·М:В, где п – масштаб длин по параллелям, в –длина дуги параллели на карте, В – расстояние на местности, соответствующее длине дуги параллели на карте (см. таблицу 1), М – знаменатель главного масштаба;
И = 90°- щ, где И – величина искажения углов, щ - угол между параллелью и меридианом, измеренный на карте в данной точке;
р = т·п·cosИ, где р – масштаб площадей, т – масштаб длин по меридианам, п – масштаб длин по параллелям, И – величина искажения углов.
Сделать вывод о свойствах проекции и области ее практического применения.Задание 3. В школьных географических атласах выберите примеры карт, на которых применены указанные способы изображения явлений (не менее пяти).
Название способа | Изображаемое явление | Название карты и атласа |
1.Способ качественного фона | ||
2.Способ картограммы | ||
3.Способ изолиний | ||
4.Способ картодиаграммы | ||
5.Способ точек |
Задание 4. Проведите анализ тематической карты из школьного географического атласа (по выбору) в соответствии с планом:
1. Название карты и ее положение в атласе и в классификационных рядах.
2. Математическая основа карты: масштаб, картографическая проекция, густота координатной сетки, оформление рамок карты, компоновка.
3. Вспомогательные и дополнительные элементы карты.
4. Картографическое изображение:
а) географическая основа и ее элементы;
б) тематическое содержание и способы его отображения.
5. Общая оценка карты: наглядность, доступность, научность, актуальность и т. п.
Задание 5. Пользуясь картами школьного атласа для 7 класса, постройте и проанализируйте комплексный физико-географический профиль материка Африка по линии нулевого (Гринвичского) меридиана.
ПОРЯДОК ПОСТРОЕНИЯ КОМПЛЕКСНОГО ПРОФИЛЯ МЕСТНОСТИ:
Выявляют общегеографические и тематические карты, необходимые для создания комплексного профиля или разреза; Вдоль заданной лини профиля по карте определяют расстояние от начальной до конечной точки и выбирают удобный горизонтальный масштаб профиля; По карте определяют абсолютные (максимальную и минимальную) отметки высот вдоль линии профиля, рассчитывают превышение между ними и выбирают удобный вертикальный масштаб профиля; Вычерчивают две взаимно перпендикулярные координатные оси. Вертикальную ось делят на отрезки по 1 см и оцифровывают в соответствии с выбранным вертикальным масштабом; На горизонтальную ось последовательно переносят с карты расстояния от начальной точки профиля до изогипс, пересекающих линию профиля, и из полученных точек восстанавливают перпендикуляры, высота которых соответствует отметкам абсолютных высот изогипс на вертикальной оси; Верхние точки перпендикуляров соединяют плавной кривой линией; Над полученной кривой подписывают названия географических объектов, пересекаемых линией профиля. Под линией гипсометрического профиля проводят дублирующую кривую и в образовавшейся узкой полоске разным цветом отображают почвы, перенося перпендикулярами информацию с почвенной карты и показывая границы типов почв; Ниже, под почвенным разрезом (вплоть до горизонтальной оси) штриховкой разного направления отображают геологическое строение. Над линией гипсометрического профиля показывают природные зоны и другие необходимые элементы природы, социальной сферы и хозяйства. Оформляют профиль, подписав вверху его название, а внизу вертикальный и горизонтальный масштабы и выполнив условные знаки.Таблица 1
Длины дуг параллелей и меридианов на эллипсоиде
Широта параллели | Длина дуги параллели в 1є по долготе, м | Длина дуги меридиана в 1є по широте, м | Длина дуги меридиана от экватора до параллели, м |
0є | 111 321 | 0 | 0 |
5є | 110 901 | 110 583 | 552 895 |
10є | 109 641 | 110 607 | 1 105 875 |
15є | 107 552 | 110 646 | 1 659 019 |
20є | 104 649 | 110 700 | 2 212 406 |
25є | 100 952 | 110 767 | 2 766 103 |
30є | 96 488 | 110 846 | 3 320 172 |
35є | 91 290 | 110 934 | 3 874 662 |
40є | 85 395 | 111 027 | 4 429 607 |
45є | 78 848 | 111 124 | 4 985 032 |
50є | 71 697 | 111 221 | 5 540 944 |
55є | 63 995 | 111 316 | 6 097 337 |
60є | 55 801 | 111 406 | 6 654 189 |
65є | 47 176 | 111 487 | 7 211 465 |
70є | 38 187 | 111 558 | 7 769 116 |
75є | 28 902 | 111 615 | 8 327 082 |
80є | 19 394 | 111 658 | 8 885 293 |
85є | 9 735 | 111 686 | 9 443 673 |
90є | 0 | 111 695 | 10 002 137 |
