Рассмотрена и согласована методическим объединением Протокол № _______________ от « ____» ________________ 2016 г. | УТВЕРЖДАЮ Директором МБОУ Жуковская НОШ ________________ « ___» _________________ 2016 |
Принята педагогическим советом
МБОУ Жуковская НОШ
Протокол № _____________
от « ____» ________________ 2016
Рабочая программа кружка по экспериментальной деятельности
«Лаборатория профессора Почемучкина» для детей старшего дошкольного возраста
Руководитель: .
Пояснительная записка
Потребность в познании – источник развития личности. Формой выражения внутренних потребностей в знаниях является познавательный интерес.
Личность формируется и развивается в процессе деятельности. Через деятельность ребенок осознает, уточняет представления об окружающем мире и о самом себе в этом мире. Задача педагога предоставить условия для саморазвития и самовыражения каждому дошкольнику. Одним из таких побуждающих и эффективных, близких и естественных для детей условий, является экспериментальная деятельность.
Ребёнок познаёт мир через практические действия с предметами, и эти действия делают знания ребёнка более полными, достоверными и прочными.
Программа кружка направлена на потребность ребенка в познании окружающего мира, на новые впечатления, которые лежат в основе возникновения и развития неистощимой исследовательской (поисковой) деятельности. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее он развивается.
Актуальность программы заключается в том, что детское экспериментирование как форма деятельности используется в практике недостаточно широко, хотя является эффективным средством развития важных качеств личности, как творческая активность, самостоятельность, самореализация, умение работать в коллективе.
Такие качества способствуют успешному обучению детей в школе, а участие в педагогическом процессе наравне с взрослыми - возможность проектировать свою жизнь в пространстве детского сада, проявляя при этом изобретательность и оригинальность.
Основная цель программы кружка:
Способствовать формированию и развитию познавательных интересов детей через опытно-экспериментальную деятельность.
Задачи:
Развивать умение обследовать предметы и явления с разных сторон, выявлять зависимости. Помогать накоплению у детей конкретных представлений о предметах и их свойствах. Развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы. Стимулировать активность детей для разрешения проблемной ситуации. Способствовать воспитанию самостоятельности, активности. Развивать коммуникативные навыки.Условия реализации:
Для реализации поставленной цели и задач созданы условия в предметно-развивающей среде группы. Родители приняли активное участие в создании мини-лаборатории, которая оснащена необходимым оборудованием и материалами с минимальными затратами материальных средств и времени.
Оборудование детской лаборатории:
- Приборы - «помощники»: лабораторная посуда, емкости для игр с водой разных объемов и форм; природный материал: камешки, глина, песок, ракушки, птичьи перья, различная крупа, листья деревьев, мох, семена; утилизированный материал: проволока, ткани, пробки; разные виды бумаги, ткани; медицинские материалы: ватные диски, пипетки, лупы, термометр мерные ложки, стаканчики; прочие материалы: зеркала, воздушные шары, соль, сахар, сода, сито, свечи, магниты, нитки, и т. д.
Программа кружка рассчитана на детей старшего дошкольного возраста с учетом возрастных особенностей детей.
Срок реализации кружка – 1 год, сентябрь и май - обследование уровня овладения экспериментальной деятельностью детей.
Режим занятий: 1 раз в неделю;
продолжительность – 25минут.
Форма проведения занятий кружка - занимательные игры-занятия с элементами экспериментирования (игры-путешествия, игры-соревнования).
Игровые приёмы:
- моделирование проблемной ситуации от имени сказочного героя – куклы; повтор инструкций; выполнение действий по указанию детей; «намеренная ошибка»; проговаривание хода предстоящих действий; предоставление каждому ребёнку возможности задать вопрос взрослому или другому ребёнку; фиксирование детьми результатов наблюдений в альбоме для последующего повторения и закрепления.
Ожидаемые результаты:
- Проявление интереса к исследовательской деятельности; Выполнение сенсорного анализа, выдвижение гипотез, подведение итогов; Накопление конкретных представлений о предметах и их свойствах; Проявление самостоятельности в познании окружающего мира; Проявление активности для разрешения проблемных ситуаций; Развитие коммуникативных навыков.
Формы подведения итогов: зарисовки, схемы, картинки, таблицы.
Перспективный план работы кружка на 2016 -2017 учебный год.
№ п/п | Дата проведения | Тема занятия | Цель занятий |
1. | Октябрь | Вода Замерзла, растаяла, испарилась 2. В огне не горит и в воде не тонет | Повторить, что вода может быть в 3 состояниях. Выяснить, что происходит с водой если ее оставить в стакане на несколько дней.(газообразное состояние воды) Выяснить, что вода при замерзании расширяется. |
3. | Ноябрь | 1.Кап-кап-кап 2.почему дует ветер? 3.Эпоха ураганов 4. Где спрятался воздух? | Познакомить детей с различными видами облаков. Создать облако в банке. Выяснить взаимосвязь ветра о холодного и горячего воздуха Рассказать детям, что такое ураган. Предложить создать ураган в банке. Закрепить знания о воздухе. Выяснить, что воздух можно увидеть экспериментальным путем. |
4. | Декабрь | 1.Море звуков 2.Бумажная дискотека 3.Сами монтёры» 4.Время. Часовая мастерская | Выяснить, что такое звук, на что он похож. Выяснить: можно ли увидеть звук. Познакомить детей со свойством натяжной нити; проводимостью звука по нитке в различных предметах: пластиковых стаканчиков, спичечных коробках. Познакомить с работой простого телефона. Познакомить с различными видами часов. Создать собственные солнечные часы |
5. | Январь | Песочные часы Вода из снега. Льдинки на тропинке Мороз – художник | Рассказать о первых песочных часах и сделать свои песочные часы. Опытным путем выяснить, что обьем снега не зависит от количества воды. Рассказать детям об Антарктиде. Познакомить с твердым состоянием воды. Выяснить, что лед по объему больше воды (жидкое состояние) Объяснить детям что такое мороз. Познакомить с понятием кристалл. |
6. | Февраль | Как растут кристаллы? Зимнее чудо Осторожно! Сосольки! Снег – как одеяло! | Опытным путем вырастить кристаллы. Выяснить, что такое снег. Выяснить из чего он состоит, рассмотреть снежинки в лупу. Выяснить сходство и различие. Выяснить что такое сосулька и как она образовывается. Экспериментальным путем выяснить, что происходит с сосулькой в пресной и соленой воде Показать детям на опыте почему травке тепло под снегом. |
7. | Март | Новые зеленые листочки и веточки А у лука есть почки? Луковые перышки Хлеб да соль | Рассмотреть с детьми почки на срезе под лупой. Выяснить опытным путем какие условия нужны для развития листочков. Выяснить что лук так же как и деревья имеет почки из которых появляются листочки. Учить детей приготовить для себя витаминный бутерброд. |
8. | Апрель | Плесень!!! Домашний цветок бархатец. Как скользить по воде? Испытание магнита | Рассказать детям что такое плесень, об условиях размножения плесени. Попробовать самим вырастить плесень. Показать детям способ выращивания из семян. Объяснить детям на наглядном примере, почему можно скользить по льду, несмотря на то, что он твердый. Формировать представление детей о свойствах магнита и их использовании человеком. |
9. | Май | Извержение вулкана Фиалка из листочка | -Познакомить детей с природным явлением - вулканом. -Формировать представления о типах вулканов, опасностях, которые они представляют, а также их пользе. Показать детям способ выращивания растения из листочка |
Литература
, Гогоберидзе З. А Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. – СПб.: «Детство – Пресс», 2011
Из чего сделаны предметы: Игры – занятия для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2010.
, , Щетинина рядом: Опыты и эксперименты для дошкольников. – М. ТЦ Сфера, 2010.
Иванова -научные наблюдения и эксперименты в детском саду. Человек: Сфера, 2010
Мартынова опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет. Тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий. Учитель, 2011 Машкова -исследовательские занятия с детьми 5-7 лет на экологической тропе. Учитель, 2011
, , Ивченко область "Познание". Методический комплект программы "Детство" СПб.: Детство-Пресс», 2013 г Ромодины Василий и Татьяна «Почему ветер дует?». Питер 2011 .
