Календарно-тематическое планирование уроков русского языка
в 5 Гклассе (204 часа)
№ | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Форма контроля | Дата | Дата скорректирова-нная | Примеча-ния |
О языке и речи (7 ч.) | |||||||
1-2 | Зачем человеку нужен язык. | 2 | Урок усвоения новых знаний | Фронтальный опрос | |||
3 | Что мы знаем о русском языке. | 1 | Повторение и обобщение изученного в начальной школе | Фронтальный опрос | |||
4-5 | Что такое речь. | 2 | Урок усвоения новых знаний | Фронтальный опрос | |||
6-7 | Речь монологическая и диалогическая. Речь устная и письменная. | 2 | Урок усвоения новых знаний | Самостоятельная работа | |||
Язык. Правописание. Культура речи. Повторение изученного в начальных классах (33ч.) Фонетика. Графика. (3ч.) | |||||||
8 | Звуки и буквы. Алфавит. | 1 | Урок повторения. | Контроль орфографической зоркости | |||
9 | Что обозначают буквы е, ё, ю, я. | 1 | Повторение, комментируемое письмо. | Тест | |||
10 | Фонетический разбор слова. | 1 | Повторение, беседа, практикум. | Словарный диктант. | |||
Текст (5ч.) | |||||||
11 | Что такое текст (повторение). | 1 | Урок развития речи | ||||
12 | Тема текста. | 1 | Урок развития речи | Фронтальная беседа. Комментированное письмо | |||
13 | Основная мысль текста. | 1 | Урок развития речи | Тест | |||
14-15 | РР Сочинение «Памятный день летних каникул» | 2 | Урок развития речи | Сочинение | С 1 | ||
Письмо. Орфография. (12 ч.) | |||||||
16 | Зачем людям письмо. Предмет изучения орфографии. Понятие орфограммы. | 1 | Комбинированный урок | ||||
17-18 | Орфограммы гласных корня. | 2 | Комбинированный урок Практикум | Словарный диктант на проверяемые и непроверяемые орфограммы | |||
19-20 | Орфограммы согласных корня. | ||||||
21 | Буквенные сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. нч, чн, чк, нщ, рщ. | 1 | Практикум | Словарный диктант на проверяемые и непроверяемые гласные и согласныев корне | |||
22 | Ь после шипящих в конце имен существительных и глаголов. | 1 | Практикум | Тест 1, вариант 1 | |||
23 | Разделительные Ъ и Ь. | 1 | Комбинированный урок | Орфографический диктант с самопроверкой по словарю. | |||
24 | Не с глаголами. | 1 | Комбинированный | Словарный диктант ЗСП - 4, 5. | |||
25 | Правописание - тся и - ться в глаголах. | 1 | Комбинированный | Тест | |||
26 | Диктант и задания к нему. | 1 | Урок контроля | Контроль усвоения знаний по орфографии | к/р №1 | ||
27 | Анализ диктанта. | 1 | |||||
Слово и его строение (4 ч.) | |||||||
28-29 | Почему корень, приставка, суффикс, окончание – значимые части слова. | 2 | Комбинированный | Самостоятельная работа | |||
30-31 | Как образуются формы слова с помощью окончания. | 2 | Комбинированный | Тест | |||
Слово как часть речи. Морфология (5 ч.) | |||||||
32-33 | Самостоятельные части речи. | 2 | Комбинированный урок | Самостоятельная работа | |||
34 | Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы. | 1 | Самостоятельная работа | ||||
35-36 | Служебные части речи: предлог, союз, частица. Междометие. | 2 | Самостоятельная работа | ||||
Текст (продолжение) (7ч.) | |||||||
37-38 | От чего зависит последовательность предложений в тексте (смысловые отношения между ппредложениями текста). | 2 | Урок развития речи | Работа с текстом: восстановление изменённого текста. | |||
39-40 | Абзац как часть текста. | 2 | Урок развития речи | Работа с текстом: деление текста на абзацы, составление плана. | |||
41 | План текста. | 1 | Урок развития речи | Составление плана текста | |||
42 | РР Сжатие и развертывание текста. Сочинение по данному началу | 1 | Урок развития речи | Сочинение | С 2 | ||
43 | РР Обучение сжатому изложению | 1 | Урок развития речи | Изложение | И 1 | ||
Систематический курс русского языка. Фонетика. Орфоэпия (9 ч.) | |||||||
44 | Что изучает фонетика. | 1 | Комбинированный урок | ||||
45-46 | Звуки гласные и согласные. | 2 | Комбинированный урок | Словарная работа, | |||
47 | Слог. Ударение. | 1 | Комбинированный урок | Комментированное чтение, практикум: определение логического ударения. | |||
48-49 | Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и безударных звуков. | 2 | Комбинированный урок | Тест | |||
50 | Произношение согласных звуков | 1 | Практикум | Словарный диктант | |||
51 | . Орфоэпический разбор слова. | 1 | Практикум | ||||
52 | Контрольная работа | 1 | Урок контроля | диктант | к/р №2 | ||
Лексика. Словообразование. Правописание (24 +2 ч.) | |||||||
53-54 | Как определить лексическое значение слова. | 2 | Урок с элементами игры. Повторение | Тест | |||
55 | Сколько лексических значений имеет слово. | 1 | Комбинированный урок | Самостоятельная работа | |||
56-58 | Когда слово употребляется в переносном значении. | 3 | Беседа. Практикум | Тест | |||
59-60 | Как пополняется словарный состав русского языка. | 2 | Комбинированный урок | Словарный диктант | |||
61-62 | РР Сочинение по картине «Клубника и белый кувшин» | 2 | Развитие речи | С 3 | |||
63-65 | Как образуются слова в русском языке. | 3 | Комбинированный урок | Тест | |||
66 | Какие чередования гласных и согласных происходят в словах. | 1 | Комбинированный урок | ||||
67 | Правописание чередующихся гласных в корнях –лаг - - - лож - и –рос - - - раст - (-ращ-). | 1 | Комбинированный урок | Словарный диктант | |||
68 | Буквы о-ё после шипящих в корне слова. | 1 | Комбинированный урок | Объяснительный диктант. | |||
69 | Чем отличаются друг от друга слова-омонимы. | 1 | Комбинированный урок | Словарный диктант с самопроверкой | |||
70 | Что такое профессиональные и диалектные слова. | 1 | Комбинированный урок | Анализ слов по структуре. | |||
71 | О чем рассказывают устаревшие слова. | 1 | Комбинированный урок | Фронтальный опрос | |||
72 | Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова. | 1 | Комбинированный урок | Словарная работа | |||
73 | Правописание корней слов. | 1 | Комбинированный урок | Комментированное письмо | |||
74-75 | Правописание неизменяемых при письме приставок от-, с-, об - и т. д. (повторение) и приставок на з/с. | 2 | Комбинированный урок | Перфокарта | |||
76 | Буквы и-ы после ц. | 1 | Комбинированный урок | Перфокарта с взаимопроверкой | |||
77 | Значение, строение и написание слова. | 1 | Комбинированный урок | Объяснительный диктант | |||
78 | Контрольная работа №4. | 1 | Урок контроля | Контрольная работа | к/р №3 | ||
Стили речи (10 ч.) | |||||||
79 | Что изучает стилистика. | 1 | Урок развития речи | Опрос | |||
80 | Разговорная и книжная речь. Характеристика разговорного стиля речи. | 1 | Урок развития речи | Анализ текста | |||
81 | Культура речевого поведения. | 1 | Урок развития речи | Анализ текста | |||
82-83 | Художественная речь. | 2 | Урок развития речи | Анализ текста | |||
84-85 | РР Сочинение – описание по картине И. Ф. Хруцкого «Цветы и плоды» (упр. З71) | 2 | Урок развития речи | Сочинение | С 4 | ||
86 | Научно-деловая речь. | 1 | Урок развития речи | Анализ текста | |||
87-88 | Изложение «Барсучонок». | 2 | Урок развития речи | Изложение | И 2 | ||
Синтаксис и пунктуация (36 ч.) (Вводный курс) | |||||||
89 | Что изучают синтаксис и пунктуация. | 1 | Комбинированный урок | Опрос | |||
90-92 | Словосочетание. | 3 | Комбинированный урок | Словарный диктант с самопроверкой. | |||
93-95 | Предложение. Интонация предложения. Виды предложений по цели высказывания. Восклицательные предложения. | 3 | Комбинированный урок | Фронтальный опрос | |||
96-97 | Главные члены предложения. | 2 | Комбинированный урок | Комментированное письмо | |||
98-99 | Тире между подлежащим и сказуемым. | 2 | Комбинированный урок | Схематичный диктант | |||
100 | Предложения распространенные и нераспространенные. | 1 | Комбинированный урок | Цифровой диктант | |||
101 | Второстепенные члены предложения. | 1 | Комбинированный урок | Объяснительный диктант | |||
102 | Дополнение. | 1 | Комбинированный урок | Опрос Словарный диктант | |||
103 | Определение. | 1 | Комбинированный урок | Диктант с условным обозначением | |||
104 | Обстоятельство. | 1 | Комбинированный урок | Диктант с условным обозначением | |||
105-107 | Однородные члены предложения | 3 | Комбинированный урок | Схематичный диктант с взаимопроверкой | |||
108 | Обобщающие слова при однородных членах предложения. | 1 | Комбинированный урок | Тест | |||
109-110 | Контрольная работа №6 и её анализ. | 2 | Урок контроля | Контрольная работа | к/р №4 | ||
111-112 | Обращение. | 2 | Комбинированный урок | Схематичный диктант с самопроверкой | |||
113 | Синтаксический разбор простого предложения. | 1 | Комбинированный урок | ||||
114-117 | Сложное предложение. | 4 | Комбинированный урок | Предупредительный диктант | |||
118-119 | Прямая речь. | 2 | Комбинированный урок | Схематичный диктант с самопроверкой | |||
120 | Диалог. | 1 | Комбинированный урок | Объяснительный диктант | |||
121-122 | Повторение и обобщение изученного. | 2 | Комбинированный урок | Тест | |||
123-124 | Контрольный диктант и его анализ. | 2 | Урок контроля | Диктант | к/р №5 | ||
Типы речи (5 ч.) | |||||||
125 | Что такое тип речи. | 1 | Урок развития речи | Опрос | |||
126-127 | Описание, повествование, рассуждение. | 2 | Урок развития речи | Анализ текста | |||
128 | Оценка действительности. | 1 | Урок развития речи | ||||
129 | РР Сочинение с использованием оценочных слов ( упр.552) | 1 | Урок развития речи | Сочинение | С 5 | ||
Строение текста (5 ч.) | |||||||
130-131 | Строение текста типа рассуждения-доказательства. | 2 | Урок развития речи | Анализ, редактирование текста | |||
132 | Анализ текста: определение типа речи. | 1 | Урок развития речи | Анализ текста | к/р №8 | ||
133 | Изложение «Джек здоровается». Соединение типов речи в одном тексте. | 1 | Урок развития речи | Изложение | И 3 | ||
134 | Анализ изложения. | 1 | Словарная работа | ||||
Морфология. Правописание (55 ч.) | |||||||
135 | Самостоятельные и служебные части речи. | 1 | Комбинированный урок | Самостоятельная | |||
Глагол (20 ч.) | |||||||
136 | Что обозначает глагол. | 1 | Комбинированный урок | Опрос | |||
137 | Правописание не с глаголами (закрепление). | 1 | Комбинированный урок | Словарный диктант | |||
138 | Как образуются глаголы. | 1 | Комбинированный урок | Опрос | |||
139 | Виды глагола. | 1 | Комбинированный урок | Опрос | |||
140 | Корни с чередованием букв е-и. | 1 | Комбинированный урок | Фронтальный опрос | |||
141 | Неопределенная форма глагола (инфинитив). | 1 | Комбинированный урок | ||||
142 | Правописание - тся и - ться в глаголах. | 1 | Комбинированный урок | Морфемный анализ | |||
143 | Наклонения глагола. | 1 | Комбинированный урок | Тест | |||
144 | Как образуется сослагательное наклонение глагола. | 1 | Комбинированный урок | Опрос | |||
145-146 | Как образуется повелительное наклонение глагола. | 2 | Комбинированный урок | Словарный диктант | |||
147-148 | Времена глагола. | 2 | Комбинированный урок | Опрос | |||
149 | Спряжение глагола. Лицо и число. | 1 | Комбинированный урок | Самостоятельная работа | |||
150-151 | Правописание личных окончаний глагола. | 2 | Комбинированный урок | Тест | |||
1152-153 | Безличные глаголы. | 2 | Комбинированный урок | Комментированное письмо | |||
154-155 | Контрольный диктант. Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | 2 | Урок контроля | К\ р 6 | |||
Строение текста (продолжение) (5 ч.) | |||||||
156-157 | Как связываются предложения в тексте. «Данное» и «новое» в предложениях текста. | 2 | Урок развития речи | Объяснительный диктант | |||
158-160 | Строение текста типа повествования. | 3 | Урок развития речи | ||||
Имя существительное (14 ч.) | |||||||
161 | Что обозначает имя существительное. | 1 | Комбинированный урок | Словарный диктант. | |||
162 | Как образуются имена существительные. | 1 | Комбинированный урок | Синтаксический разбор ПП. | |||
163-164 | Употребление при письме суффиксов –чик-, - щик-, - ек-, - ик-. | 2 | Комбинированный урок | Тест | |||
165 | Слитное и раздельное написание не с именами существительными. | 1 | Комбинированный урок | Тест | |||
166 | Имена существительные одушевленные и неодушевленные. | 1 | Комбинированный урок | Опрос | |||
167 | Имена существительные собственные и нарицательные. | 1 | Комбинированный урок | Опрос | |||
168 | Род имен существительных. Существительные общего рода Род несклоняемых имен существительных. | 1 | Комбинированный урок | Словарный диктант | |||
169 | Число имен существительных. Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа. | 1 | Комбинированный урок | Опрос | |||
170 | Падеж и склонение имен существительных. | 1 | Комбинированный урок | Объяснительный диктант | |||
171 | Правописание безударных падежных окончаний. | 1 | Комбинированный урок | Тест | |||
172-173 | Употребление имен существительных в речи. | 2 | Комбинированный урок | Творческий диктант | |||
174 | Контрольный диктант и его анализ. | 1 | Урок контроля | Диктант | к/р №7 | ||
Строение текста (продолжение) (7 ч.) | |||||||
175-176 | Строение текста типа описания предмета. | 1 | Урок развития речи | Анализ текста | |||
177-178 | Редактирование текстов типа описания предмета. | 2 | Урок развития речи | Редактирование текста | |||
179-180 | Создание текстов типа описания предмета художественного и делового стилей. | 2 | Урок развития речи | ||||
181-182 | Сочинение на тему «Знакомьтесь, мой друг…». Анализ сочинения. | 2 | Урок развития речи | Сочинение | С 6 | ||
Соединение типов речи в тексте (8 ч.) | |||||||
183 | Типы речи в тексте. | 1 | Урок развития речи | Анализ текста | |||
184-185 | Анализ и редактирование текста. | 2 | Урок развития речи | Редактирование текста | |||
186-187 | Сочинение «Что я люблю делать и почему» или «Как я однажды пекла пироги». | 2 | Урок развития речи | Сочинение | С 7 | ||
188-190 | Соединение типов речи в тексте. Изложение «Друг детства», анализ изложения. | 3 | Урок развития речи | Изложение | И 4 | ||
Имя прилагательное (10ч.) | |||||||
191 | Что обозначает имя прилагательное. | 1 | Комбинированный урок | Опрос | |||
192-193 | Прилагательные качественные, относительные и притяжательные. | 2 | Комбинированный урок | Перфокарта | |||
194-195 | Правописание безударных окончаний имен прилагательных. | 2 | Комбинированный урок | Объяснительный диктант | |||
196 | Образование имен прилагательных. | 1 | Комбинированный урок | Морфемный раз бор | |||
197-198 | Прилагательные полные и краткие. Правописание кратких прилагательных на шипящий. | 2 | Комбинированный урок | Цифровой диктант | |||
199-200 | Сравнительная и превосходная степени сравнения имен прилагательных. | 2 | Комбинированный урок | Цифровой диктант | |||
200 | Итоговая контрольная работа | 1 | Урок контроля | Контрольная работа | к/р 8 | ||
201 | Работа над ошибками в контрольной работе. | 1 | |||||
202-204 | Резервные уроки. | 3 |
