Итоговая тестовая работа

для проведения промежуточной аттестации в 9аб классах по экологии

I вариант

ыбери верный ответ

1. Экология – это наука:

а)  о природе  в) о взаимоотношениях живых организмов друг с другом и с окружающей средой

б) о загрязнении окружающей среды  г) о влиянии человека на окружающую среду 

2. Определите, какая группа организмов является популяцией?

а) гепарды в Московском зоопарке  б) стадо оленей  в) бурые медведи на о. Сахалин  г) стая ворон

3. Кто из перечисленных организмов относится к редуцентам?

а) корова  б)  клевер  в)  ястреб  в) бактерии гниения

4. Основоположник учения о биосфере?

а)   б)   в)   г) Ч. Дарвин

5. Передача энергии в экосистеме происходит последовательно:

а) редуценты – продуценты – консументы  в) консументы – редуценты – продуценты 

б) продуценты – консументы – редуценты  г)  консументы – продуценты – редуценты

6. Накопление вещества в ходе жизнедеятельности некоторых видов живых организмов – это функция:

а) энергетическая  б) средообразовательная  в) деструктивная  г) концентрационная

7. Результатом пищевых отношений между популяциями лисиц и  зайцев станет:

а) уменьшение численности обеих популяций  в) увеличение численности обеих популяций

б) регуляция численности обеих популяций  г) выравнивание численности обеих популяций

8.  Накопление в атмосфере СО2 в результате антропогенного воздействия может вызвать:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

а)  «парниковый эффект»  в) большую эффективность фотосинтеза

б) образование «озоновых дыр»  г) образование ископаемых форм углерода

9. Чем определяется устойчивость экосистемы?

а) высокой освещенностью  в)  большой биомассой

б) большой численностью особей в популяциях  г) большим видовым разнообразием, саморегуляцией 

10.  Какова роль разрушителей в экологических сообществах?

а) обеспечивают производителей минеральным питанием  в) синтезируют глюкозу из неорганических веществ

б) поедают растительные организмы  г) служат дополнительным источником энергии для агроценозов

11. Установите соответствие между типом биотических отношений и парой организмов, для которых такой тип отношений характерен. 

Тип биотических отношений

Организмы

1)  паразитизм

а) акула – рыба-прилипала

2)  хищничество

б) клевер – шмель 

3)  комменсализм

в)  человека – аскарида

4)  симбиоз

г)  заяц – рысь

5)  конкуренция

д) лиса – барсук

12. На рисунке изображён график. Определите, какой закон он выражает?  Какой цифрой на рисунке обозначен прямоугольник, в который следует вписать слова «Предел выносливости вида»? Способны ли организмы в таких условиях к размножению? Ответ поясните.

13. Зная правило 10%, рассчитайте, сколько нужно пшеницы, чтобы вырос один орёл массой 5 кг?  Пищевая цепь: пшеница – полёвка – гадюка – орёл.

 

14. Постройте возрастные пирамиды двух популяций лисицы обыкновенной на конец сезона размножения. Первая популяция обитает в лесопарке крупного города. 10% её численности составляют лисы, родившиеся летом этого года, 30% - двухлетки, 50% - трёхлетки и 10% старше четырёх лет. Другая популяция обитает в заповеднике. Сеголетки составляют в ней 30% от численности, двухлетние лисы – 25%, трёхлетние – 30%, старше четырёх лет – 15%. Определите тип возрастной структуры. Объясните отличия. Сделайте прогноз изменения численности в каждой популяции.

15. Найди ошибки в  приведённом тексте.  Укажи номера предложений, в которых сделаны ошибки. Предложите правильные варианты предложений.

1. Популяция – это группа особей одного вида. 2. Популяция состоит из особей одного возраста и пола. 3. Возрастная структура популяции, т. е. соотношение в ней разных возрастных групп, зависит от двух причин: особенности жизненного цикла вида и от внешних условий. 4. Если количество молодых особей в популяции больше чем  старых и репродуктивных, то такую популяцию можно считать стабильной. 5. Анализ возрастного и полового состава популяций – необходимое условие для прогноза численности тех видов, которые мы используем в дикой природе или в хозяйственной деятельности.