МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БУХОЛОВСКАЯ  СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА»

УТВЕРЖДАЮ:

  Директор МБОУ  «Бухоловская СОШ» 

«  »  2016 г.

Рабочая программа кружка

«Лесной родник»

  Составитель:

руководитель

кружка «Лесной родник»

 

2016 г

Пояснительная записка

  Одним из направлений деятельности школы является экологическое и трудовое воспитание школьников.

Образование и воспитание школьников в области окружающей среды является в настоящее время одним из приоритетных направлений работы с молодежью и является актуальной. Проблема охраны природы – одна из наиболее актуальных проблем современности, поэтому школьников с юных лет необходимо научить любить, охранять природу и приумножать природные богатства родного края. Привить бережное отношение  к природе и научить школьников разумно использовать научные и технические достижения на благо природы и человека – одна из задач экологического кружка. 

  Программа кружка рассчитана на разновозрастную группу учащихся  5–11 классов, содержание и структура курса построены в соответствии с логикой экологической триады: общая экология – социальная экология – практическая экология, или охрана природы.

  Программа экологического кружка построена таким образом, чтобы внеклассная работа могла стать целенаправленной, систематической и результативной. 

Направления работы над программой: 

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  Познавательное направление работы над программой включило цикл познавательных мероприятий (использовались  следующие формы: дидактические игры, беседы, путешествия, викторины, конкурсы), которые способствовали более глубокому изучению экологических проблем школьниками.

  Практическое направление работы над программой связано с практическими делами ( изучение растительного и животного мира, почв, водоемов, ландшафтов родного края, озеленение класса, подкормка птиц), способствовало привитию бережного отношения детей к родной природе.

  Исследовательское направление работы осуществляется при помощи экскурсий, фенологических наблюдений, опытов, которые способствуют развитию мышления, анализу полученных результатов.

  Актуальность программы и основные положения экологического воспитания

  В век новых технологий человек перестает ощущать себя частью природы, действует как хозяин и преобразователь, что ведет к формированию утилитарного подхода к окружающей среде, что ведет к ее неправильному использованию и загрязнению.

Под экологической культурой понимается качество личности, включающее в себя следующие компоненты:

Интерес к природе;

Знания о природе, воздействии человека на природу;

Позитивная деятельность и поведение в природе;

Цель:

Научить детей любить, беречь, улучшать окружающий мир.

Задачи:

    Развитие познавательного интереса учащихся, творческой активности Овладение навыками поведения в окружающей природной среде и простейшими способами самостоятельного постижения природных закономерностей. Воспитание понимания эстетической ценности природы. Развитие любознательности и желания получать знания. Формирование положительного отношения к окружающему миру. Нравственное развитие личности, воспитание чувств. Формирование гигиенических знаний, способствующих сохранению здоровья. Научить учащихся пользоваться научной литературой. Научить любить природу, правильно её использовать. Раскрытие творческих способностей, воображения и фантазии. Воспитание трудолюбия, развитие умений работать с текстом, рисунками, природным материалом.


Основные направления работы по программе:

Познавательно-исследовательское:

подготовка исследовательских рефератов, экскурсионных маршрутов; участие в форумах, олимпиадах, экологические мониторинги.

- Духовно-творческое:

конкурсы стихов, рассказов, плакатов, рисунков, сказок, театрализованные представления, изготовление поделок из природных материалов и бытовых отходов; фотовыставки.

- Просветительское:

проведение экскурсий по городу и родному краю, изготовление эколистовок, плакатов, газет; агитвыступления;

- Природоохранное:

посадка деревьев, кустарников; создание и уход за цветочными клумбами, санитарная чистка улиц, парка; изготовление скворечников и кормушек (охрана птиц), паспортизация родников.

- Туристско-оздоровительные:

турпоходы, экспедиции, слеты; Дни здоровья.

Принципы организации экологического воспитания:

систематичность,

непрерывность,

междисциплинарность содержания

Формы, методы и средства организации экологического воспитания:

а) традиционные;

б) активные;

в) инновационные.

Наиболее действенным средством экологического воспитания является разнообразная деятельность детей (учебная, познавательная, художественная, творческая, игровая).

Особую роль играет природоохранительная деятельность школьников:

по защите окружающей среды:

борьба с мусором, изготовление кормушек и домиков для птиц,

по улучшению природной среды:

озеленение класса, школьного участка, оформление клумб.

по сохранению и использованию эстетических ценностей природы:

сбор природного материала, изготовление панно, поделок из природного материала.

Режим занятий:

(34 часа -  один раз в  неделю).

Занятия осуществляются  в кабинете русского языка и литературы в форме беседы, лекции, практических занятий, игр, индивидуальных занятий. Так же  в форме экскурсий, экологических исследований, природоохранных акций на свежем воздухе, для изучения объектов  природы, получения эстетического наслаждения, изучения антропогенного влияния человека на природу, улучшения состояния  окружающей среды, а также увеличение физической активности школьников.

Календарно-тематическое планирование

№ темы

Тема

Плановые сроки прохождения программы

Скорректированные сроки прохождения программы

1

Вводный инструктаж.

Природа – единое целое.

02.09.

2

Положение о государственной лесной охране.

09.09.

3

Понятие о видах лесонарушений и ответственности за них. Виды лесных пожаров и техника тушения.

16.09.

4

Правовые нормы охраны природы.

23.09.

5

Жизнь и здоровье человека  и экология природы.

30.10.

6

Проведение общего собрания членов школьного
лесничества с участием специалиста лесного хозяйства.

07.10.

7

Охраняемые природные территории.

21.10.

8

Знакомство с охраняемыми растениями нашей области

28.10.

9

Знакомство с охраняемыми животными нашей области

11.11.

10

Красная Книга.

18.11.

11

Виды, навсегда исчезнувшие с лица Земли. Причины их исчезновения.

02.12.

12

Заповедные места нашей области.

09.12.

13

Методы восстановления леса

16.12.

14

Экологическая акция «Новогодний букет вместо Ёлки»

23.12.

15

Операция «Кормушка. Скворечник!!!!»

30.12.

16

Организация и проведение выставки «Наше школьное
лесничество».

13.01.

17

Природоохранная акция «Ёлочка, живи!»: -
изготовление листовок и их развешивание на
территории населённого пункта с призывом населения к сохранению хвойных деревьев.

20.01.

18

Проведение бесед на тему «Берегите лес!»

27.01.

19

Фотоконкурс «Чудная картина» - Русская зима!»

03.02.

20

Фотоконкурс «Волшебница - зима».

10.02.

21

Проведение подготовительных работ по созданию экологической тропы.

17.02.

22

Проведение подготовительных работ по созданию
экологической тропы.

03.03.

23

Наблюдение по теме: «Весна в лесу»: - начало цветения
растений; - прилет птиц.

10.03.

25

Организация и проведение акции «День птиц».

- выпуск стенгазеты ко «Дню птиц»;

- конкурс рисунка, посвящённому «Дню птиц»;

- фотоконкурс «Загляни в природу»;

17.03.

26

Заповедные места нашей области.

24.03.

27

Викторина на тему: «Экология родного села».

31.03.

28

Участие в заочном туре Всероссийского смотра-

Конкурса школьных лесничеств.

14.04.

29

Игра «Цветочный магазин»

21.04.

30

Конкурс стихов на тему: «Родная Земля».

Конкурс рисунков на тему: «Цвети, Земля!».

28.04.

31

Конкурс стихов на тему: «Родная Земля».Конкурс рисунков на тему:«Цвети, Земля!».

06.05.

32

Методы восстановления леса

13.05.

33

Экологические знания как основа деятельности людей по охране природы

20.05.

34

Операция «Зелёный патруль»

- уборка территории леса.

27.05.


СОГЛАСОВАНО. 

Зам. директора по ОВВР 

___________ 

«  »  2016г.