Простые двусоставные предложения. Главные члены предложения (10 ч)

Повторение пройденного материала о подлежащем. Способы выраже­ния подлежащего. Повторение материала изученного о сказуемом. Составное глаголь­ное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым. Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая роль. Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутству­ющей связкой; согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием. Умение пользоваться в речи синонимическими варианта­ми выражения подлежащего и сказуемого. Публицистическое сочинение о памятнике культуры (истории) своей местности.
Простые двусоставные предложения. Второстепенные члены предложения (8ч)

Повторение изученного материала о второстепенных членах предложения. Прямое и косвенное дополнение (ознакомление). Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения; знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению (времени, места, причины, цели, образа действия, условия, уступительное). Сравнительные оборот; знаки препинания при нем. Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы. Ораторская речь, ее особенности. Публичное выступление об истории своего края.

Простые односоставные предложения (11 ч)

Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные) и подлежащим (назывные). Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль. Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами. Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения времени и места. Рассказ на свободную тему

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

.Неполные предложения (2 ч)

Понятие о неполных предложениях. Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении.

Однородные члены предложения(14 ч)

Повторение изученного материала об однородных членах-предложения. Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Разделительные знаки препинания между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях. Вариативность постановки знаков препинания. Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими при однородных членах. Рассуждение на основе литературного произведения (в том числе дискуссионного характера).

Обособленные члены предложения (18 ч)

Понятие об обособлении. Обособленные определения и обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Уточнение как вид обособленного члена предложения. Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения. Синтаксические синонимы обособленных членов предложения, их текстообразующая роль. Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические синонимы. Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности.

Обращения, вводные слова междометия (9 ч)

Повторение изученного материала об обращении. Распространенное обращение. Выделительные знаки препинания при обращениях. Вводные сло­ва. Вводные предложения. Вставные конструкции. Междометия в предло­жении. Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложе­ниях, при междометиях. Одиночные и парные знаки препинания. Текстообразующая роль обращений, вводных слов и междометий. Умение интонационно правильно произносить предложения с обраще­ниями, вводными словами и вводными предложениями, междометиями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами; употреблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста. Публичное выступление на общественно значимую тему.

Прямая и косвенная речь (9 ч)

Повторение изученного материала о прямой речи и диалоге. Способы передачи прямой речи. Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Кос­венная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании. Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая роль. Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую речь косвенной. Сравнительная характеристика двух знакомых лиц; особенности строения данного текста.

Повторение и систематизация изученного в 8 классе (10 ч)

Повторение тем «Словосочетание», «Односоставные предложения», «Двусоставные предложения», «Предложения с обособленными членами», «Вводные слова и предложения».

Контроль уровня обученности учащихся


Вид контроля

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Тест

1

2

2

2

Сочинение

1

1

4

Изложение

3

1

Диктант

1

Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в течение учебного года:

Промежуточная аттестация проводится по концу учебного года в форме теста.

Календарно - тематическое планирование




№

урока

п/п  №

  урока  в разделе

Тема урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Дата проведения

Проектная уч.-исследовательская с использованием ИКТ

план

факт

1 четверть

Введение (1 ч.)

1.

1

Функции русского языка в современном мире.

Понимание значения русского языка как государственного и одного из мировых языков

4.09

Повторение изученного в 5-7 классах( 5+2 ч.)

2.

1

Повторение изученного.

Фонетика

Восстановить и закрепить умение правильно выполнять фонетический разбор

5.09

3.

2

Повторение изученного Морфемика и словообразование.

Восстановить и закрепить умение выполнять морфемный и словообразовательный разбор.

6.09

Слайд-презентация

4.

3

Повторение изученного. Лексика и фразеология.

Восстановить и закрепить основные понятия лексикологии

11.09

Слайд-презентация

5.

4

Повторение изученного. Морфология.

Закрепить навыки лингвистического разбора

12.09

6

5

Повторение изученного. Строение текста. Стили речи.

Развивать навыки лингвистического анализа.

13.09

7

6

Рр. Подготовка к классному  изложению

Развитие письменной речи

18.09

Слайд-презентация

8

7

Рр. Написание  изложения

Развитие речи учащихся

19.09

Синтаксис и пунктуация (87 ч.)

9

1

Словосочетание. (2 ч.)
Строение и грамматическое значение словосочетаний.

Совершенствование умения выделять словосочетания в тексте, конструировать их, определять грамматическое значение, делать схемы.

20.09

10.

2

Связь слов в словосочетании.

Формирование умений: определять способ связи слов в словосочетании, преобразовывать словосочетания одного грамматического значения в синонимичные с другими видами связи

25.09

Слайд-презентация

11.

1

Простое предложение (3+1 ч.)

Строение и грамматическое значение предложений.

Углубление знаний учащихся о предложении.

26.09

Слайд-презентация

12.

2

Интонация предложения.

Углубление знаний учащихся о предложении

27.09

13.

3

Порядок слов в предложении. Логическое ударение.

Углубление знаний учащихся о предложении

2.10

Слайд-презентация

14.

4

Рр. Описание памятника архитектуры

Совершенствование навыков устной речи

3.10

Слайд-презентация

15.

1

Двусоставное предложение.
Главные члены предложения. (9ч.)
Подлежащее.

Расширить представления учеников о подлежащем, его признаках, способах выражения; углубить знания о синонимических связях языковых единиц

4.10

Слайд-презентация

16.

2

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

Расширить знания учащихся о сказуемом

9.10

17.

3

Составные сказуемые

Составное глагольное сказуемое.

Умение находить составные глагольные сказуемые в тексте.

10.10

Исследование текста

18.

4

Составное именное сказуемое.

Умение находить составные именные сказуемые в тексте.

11.10

19.

5

Выражение именной части составного сказуемого.

Углубить знания учеников о способах выражения именной части сказуемого, о синонимических связях языковых единиц

16.10

Слайд-презентация

20.

6

Тире между подлежащими и сказуемыми.

Углубить знания учащихся о правилах пунктуации, регламентирующих постановку тире между подлежащим и сказуемым

17.10

21

7

Закрепление темы «Главные члены предложения».

Закрепление пунктуационных навыков.

18.10

22

8

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Главные члены предложения».

Проверка знаний учащихся

23.10

23

9

Работа над ошибками контрольного диктанта.

Проводить анализ выполненной работы, устранять ошибки.

24.10

24

1

Двусоставные предложения. Второстепенные члены предложения (6+2).

Дополнение

Расширить представления о дополнении и способах его выражения

25.10

25

2

Рр. Изложение.

«Русский язык» (упр.178)

Развитие речи учащихся

30.10

26

3

Способы выражения дополнений.

Расширить представления о дополнении и способах его выражения

31.10

2 четверть

27

4

Определение

Расширить представление учеников об определении о синонимии определений разного вида

13.11

28

5

Приложение.

Расширить представления учеников о приложении

14.11

29

6

Обстоятельство. Основные виды обстоятельств.

Расширить представления учеников об обстоятельстве, развивать речь учащихся

15.11

30

7

Обстоятельства, выраженные сравнительными оборотами.

Расширить представления учеников об обстоятельстве, развивать речь учащихся

20.11

31

8

Контрольный тест по теме «Второстепенные члены предложения».

Тематический контроль

Проверить знания учащихся

27.11

35

1

Односоставные предложения
с главным членом-сказуемым (9+2ч).

Основные группы односоставных предложений. Предложения определённо – личные.

Расширить представление учеников о предложении

28.11

Слайд-презентация

36

2

Предложения неопределённо – личные.

Научить выделять такие предложения в тексте, в составе сложных предложений. Выполнение заданий ЕГЭ

29.11

Слайд-презентация

37

3

Предложения неопределённо – личные.

Научить выделять такие предложения в тексте, в составе сложных предложений. Выполнение заданий ЕГЭ

4.12

38

4

Безличные предложения. Обобщенно-личные предложения.

Дать представление о безличных предложениях, развивать речевую культуру учеников, познакомить со способами выражения сказуемого в этих предложениях

5.12

Слайд-презентация

39

5

Безличные предложения. Обобщенно-личные предложения.

Дать представление о безличных предложениях, развивать речевую культуру учеников, познакомить со способами выражения сказуемого в этих предложениях

6.12

40

6

Закрепление темы «Односоставные предложения с главным членом – сказуемым.

Развивать навыки самостоятельной работы учеников

11.12

41-42

7-8

Р. р Описание картины. Сочинение по картине К. Ф.  Юона «Мартовское солнце»

Развитие речевой культуры

12.12

13.12

43

9

Назывные предложения.

Дать понятие о назывных предложениях, показать их значение, показать их употребления

18.12

Слайд-презентация

44

10

Обобщение по теме «Односоставные предложения».

Развивать навыки самостоятельной работы учеников

19.12

45

11

Контрольный тест по теме «Односоставное предложение»

Проверка знаний учащихся

25.12

46

1

Неполные предложения (2ч.)

Понятие о неполных предложениях

Сформировать умение определять неполные двусоставные и односоставные предложения

26.12

47

2

Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении

Сформировать умение определять неполные двусоставные и односоставные предложения

27.12

3 четверть

48

1

Предложения с однородными членами (12+2ч.)
Понятие об однородных членах

Углубить знания учащихся об однородных членах предложения

15.01

Слайд-презентация

49

50

2-3

Однородные и неоднородные определения

Научить различать однородные и неоднородные определения

15.01

51

4

Однородные члены, связанные сочинительными союзами.

Закрепление правил пунктуации, отработать навыки постановки знаков

16.01

Слайд-презентация

52

5

Однородные члены, связанные сочинительными союзами.

Закрепление правил пунктуации, отработать навыки постановки знаков

17.01

53

6

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.

Углубить и расширить знания по данной теме.

22.01

Слайд-презентация

54

7

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.

Углубить и расширить знания по данной теме.

23.01

55

8

Рр Сочинение рассуждение  Упр.293.

Совершенствовать умение писать сочинения-рассуждения

24.01

56

9

Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях

Углубить и расширить знания по данной теме.

57

10

Закрепление темы «Однородные члены предложения»

Пользоваться теоретическими правилами на практике.

29.01

58

11

Контрольный тест по теме «Однородные члены предложения»

59

12

Анализ теста, работа над ошибками

Проводить анализ выполненной работы, устранять ошибки

30.01

60

61

13-14

Рр Описание картины. « Мокрый луг»

Развитие речевой культуры

31.01

5.02

62

1

Обособленные члены предложения (16+2ч.)
Обособленные определения и приложения.

Закрепление пунктуационных навыков

6.02

Слайд-презентация

63

2

Обособленные определения, выраженные причастными оборотами.

Закрепление пунктуационных навыков

7.02

Слайд-презентация

64

3

Особенности обособления предложений.

Закрепление пунктуационных навыков

12.02

65

4

Особенности обособления предложений.

Закрепление пунктуационных навыков

13.02

66

5

Контрольный тест по теме «Обособленные определения и приложения».

Проверка знаний учащихся

14.02

67

6

Анализ  теста,

обособленные обстоятельства

Проводить анализ выполненной работы, устранять ошибки

Углубить представления учеников обособленных обстоятельствах, показать различие между деепричастиями и наречиями, вырабатывать навыки выразительного чтения

19.02

68

7

Обособленные обстоятельства.

Углубить представления учеников обособленных обстоятельствах, показать различие между деепричастиями и наречиями, вырабатывать навыки выразительного чтения

20.02

69

8

Синтаксический разбор предложений с обособленными членами.

Умение производить устный и письменный разбор предложений с обособленными членами.

21.02

70-71

9-10

Рр Изложение («Яков Карлович Грот») (упр.338)

Совершенствование навыков написания изложения

26.02

27.02

72

11


Понятие об обособленности уточняющих членов предложения

Дать понятие об обособлении уточняющих членов предложения, показать их роль и значение в предложении

28.02

Слайд-презентация

73

12

Обособление уточняющих членов предложения. Разделительные и выделительные знаки препинания.

Развивать навыки обнаружения уточняющих членов в устной речи и в тексте; дать понятие о разделительных и выделительных знаках препинания

5.03

Исследование текста

74

13

Обособление уточняющих членов предложения. Разделительные и выделительные знаки препинания.

Развивать навыки обнаружения уточняющих членов в устной речи и в тексте; дать понятие о разделительных и выделительных знаках препинания

6.03

Слайд-презентация

75

14

Самостоятельная работа по теме

« Обособленные члены предложения»

Проверка знаний учащихся

7.03

76-77

15-16

Рр Применение публицистического стиля на практике. Диспут.(упр.354)

Знать основные черты публицистического стиля, уметь отличать от других стилей речи.

12.03

13.03

78-79

17-18

Рр Изложение.

(характеристика Суворова)

Совершенствование навыков написания изложения

14.03

19.03

80

1

Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями

(9 ч.)

Обращение и знаки препинания при нём.

Углубить представление об обращении и его роли в предложении и поэтической речи; развивать пунктуационные навыки, работать над соблюдением правильной интонации

20.03

Слайд-презентация

81

2

Обращение и знаки препинания при нём

Углубить представление об обращении и его роли в предложении и поэтической речи; развивать пунктуационные навыки, работать над соблюдением правильной интонации

21.03

4 четверть

82

3

Вводные слова и вводные предложения. Знаки препинания при них.

Развивать культуру речи учащихся

2.04

83

4

Вводные слова и вводные предложения. предложения с междометиями.

Развивать культуру речи учащихся

3.04

84

5

Вставные конструкции.

Вырабатывать навыки правильной интонации в предложениях с вставными конструкциями

4.04

85

6

Вставные конструкции.

Вырабатывать навыки правильной интонации в предложениях с вставными конструкциями

9.04

86

7

Закрепление темы «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями».

Закрепить навыки правильной интонации в предложениях с обращениями, вводными словами, вводными конструкциями,

10.04

87

8

Контрольный диктант по теме «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями, вводными конструкциями».

Проверка знаний учащихся

11.04

88

9

Работа над ошибками.

Проводить анализ выполненной работы, устранять ошибки

16.04

89

1

Прямая

и косвенная речь 5+4 ч.)

Предложения с прямой речью. Знаки препинания при них.

Выработка навыков постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью, навыков правильной интонации в таких предложениях Формировать умение определять место слов автора и прямой речи в предложении, составлять схемы предложения

17.04

90

2

Диалог

Развивать пунктуационные навыки

18.04

91

3

Предложения с косвенной речью.

Развивать навыки перевода прямой речи в косвенную

23.04

92

4

Предложения с косвенной речью.

Развивать навыки перевода прямой речи в косвенную

24.04

93

5

Цитаты и знаки препинания при них.

Обучить навыкам правильного цитирования

25.04

94

6

».Рр. Изложение «А. Ахматова »

Совершенствование навыков написания изложения

30.04

95

7

Закрепление темы «Способы передачи чужого речи

Выработка навыков постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью, навыков правильной интонации в таких предложениях

1.05

96

8-9

Рр. Сравнительная характеристика героев. Сочинение по картине К. Брюллова

« Портрет сестер А. А. и »

Развитие речевой культуры

7.05

8.05

Повторение и систематизация изученного в 8-ом классе (9ч.)

-97-98

1-2

Повторение тем «Словосочетание», «Двусоставные предложения», «Односоставные предложения».

Закрепление ЗУН

9.05

14.05

15.05

99-100-

3-4

Повторение тем «Однородные члены предложения», «Предложения с обособленными членами»,

Закрепление ЗУН

16.05

21.05

Проект «Лингвистические сказки»

101-102

5-6

Контрольный тест.

Проверка знаний учащихся

23.05

28.05

103

7

Анализ контрольного теста, работа над ошибками

Проводить анализ выполненной работы, устранять ошибки

29.05

104 -105

8-9

Повторение изученного за год

30.05

Перечень учебно-методических средств обучения

Учебно - методическая литература для учителя



Бархударов, С. Г., Крючков, С. Е., Русский язык: учебник для 8 класса – М.: Просвещение, 2013 г. , Антохина диктантов по орфографии и пунктуации: 5-9 классы М.:  Просвещение, 1998 Егорова, Н. В., Горшкова язык: поурочные разработки 8 класс – М: Вако, 2012   Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку М: Сфера.1998 Русский язык. 5-11 классы: диктанты. Сост. ., В. «Учитель», 2007

6. Программа «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией , , М: «Просвещение», 2006 г.

7.        Диск « Репетитор «Русский язык.» Обучающая программа для учащихся 5 -11 классов».

Учебно - методическая литература для учащихся

Бархударов, С. Г., Крючков, С. Е., Русский язык: учебник для 8 класса – М.: Просвещение, 2013 г.   Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку М: Сфера.1998 Крысин  Л. П.  Школьный  словарь  иностранных  слов. – М.: Просвещение, 1997 Ожегов  словарь русского языка.- М.: Просвещение, 2000

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2