«Художественно-эстетического развития»

Форма работы

Форма организации

3-4 года для детей с тяжелыми нарушениями речи

Организованная  образовательная деятельность

Изобразительная  деятельность

Рисование

Групповая, подгрупповая,

индивидуальная

Лепка

Аппликация

Музыкальная деятельность

-слушание;

-пение;

-музыкально-ритмические упражнения;

-логоритмические упражнения; музыкально-игровая деятельность;

-игра на музыкальных инструментах;

-песенное творчество;

-упражнения на развитие танцевально-игрового творчества; беседа интегративного характера;

-общекорригирующие упражнения;

-музыкально-дидактические игры;

-контрольно-измерительная деятельность.

-утренники, развлечения.

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

-изобразительная деятельность  ( рисование, лепка, аппликация);

- конструктивно-модельная деятельность

- приобщение к искусству (рассматривание эстетически привлекательных  предметов, иллюстраций, произведений искусства; игра, чтение потешек, загадок и т. д.);

-слушание, музыкально-ритмические упражнения, музыкально-игровая деятельность; игра на музыкальных инструментах: песенное творчество; упражнения на развитие танцевально-игрового творчества;  общекорригирующие упражнения; музыкально-дидактические игры; беседа интегративного характера.

Групповая, подгрупповая,

индивидуальная

4-5 лет  для детей с тяжелыми нарушениями речи( задержкой психического развития)

Организованная  образовательная деятельность

Изобразительная деятельность

Рисование

Групповая, подгрупповая,

индивидуальная

Лепка

Аппликация

Музыкальная деятельность:

-слушание;

-пение;

-музыкально-ритмические упражнения;

-логоритмические упражнения; музыкально-игровая деятельность;

-игра на музыкальных инструментах;

-песенное творчество;

-упражнения на развитие танцевально-игрового творчества; беседа интегративного характера;

-общекорригирующие упражнения;

-музыкально-дидактические игры;

-контрольно-измерительная деятельность.

-утренники, развлечения.

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

-изобразительная  деятельность  ( рисование, лепка, аппликация);

- конструктивно-модельная деятельность (изготовление украшений, предметов для игр, сувениры);

- приобщение к искусству (рассматривание эстетически привлекательных  предметов, иллюстраций, произведений искусства; игра и т. д.)

-слушание, музыкально-ритмические упражнения, музыкально-игровая деятельность; игра на музыкальных инструментах: песенное творчество; упражнения на развитие танцевально-игрового творчества; общекорригирующие упражнения; музыкально-дидактические игры; беседа интегративного характера.

Групповая, подгрупповая,

индивидуальная

5-6 лет  для детей с тяжелыми нарушениями речи( задержкой психического развития)

Организованная образовательная деятельность

Изобразительная деятельность:

Рисование

Групповая, подгрупповая,

индивидуальная

Лепка

Аппликация

Музыкальная деятельность:

-слушание;

-пение;

-музыкально-ритмические упражнения;

-логоритмические упражнения; музыкально-игровая деятельность;

-игра на музыкальных инструментах;

-песенное творчество;

-упражнения на развитие танцевально-игрового творчества; беседа интегративного характера;

-общекорригирующие упражнения;

-музыкально-дидактические игры;

-контрольно-измерительная деятельность.

-утренники, развлечения.

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

-изобразительная  деятельность  ( рисование, лепка, аппликация);

- конструктивно - модельная деятельность (изготовление украшений, предметов для игр, сувениры, игры со строительным материалом и т. д.) ,  -  приобщение к искусству (рассматривание эстетически привлекательных  предметов, иллюстраций, произведений искусства; игра и т. д.);

-слушание, музыкально-ритмические упражнения, музыкально-игровая деятельность; игра на музыкальных инструментах: песенное творчество; упражнения на развитие танцевально-игрового творчества; общекорригирующие упражнения; музыкально-дидактические игры; беседа интегративного характера.

подгрупповая,

индивидуальная

6-7 лет  для детей с тяжелыми нарушениями речи( задержкой психического развития)

Организованная образовательная деятельность

Изобразительная  деятельность

Рисование

Групповая, подгрупповая,

Индивидуальная

Лепка

Аппликация

Музыкальная деятельность

-слушание;

-пение;

-музыкально-ритмические упражнения;

-логоритмические упражнения; музыкально-игровая деятельность;

-игра на музыкальных инструментах;

-песенное творчество;

-упражнения на развитие танцевально-игрового творчества; беседа интегративного характера;

-общекорригирующие упражнения;

-музыкально-дидактические игры;

-контрольно-измерительная деятельность.

-утренники, развлечения.

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

-изобразительная  деятельность  ( рисование, лепка, аппликация);

- конструктивно-модельная деятельность ( изготовление украшений, предметов для игр, сувениры, игры со строительным материалом и т. д.)  – приобщение к искусству ( рассматривание эстетически привлекательных  предметов, иллюстраций, произведений искусства; игра и т. д.)

-слушание, музыкально-ритмические упражнения, музыкально-игровая деятельность; игра на музыкальных инструментах: песенное творчество; упражнения на развитие танцевально-игрового творчества; общекорригирующие упражнения; музыкально-дидактические игры; беседа интегративного характера.

подгрупповая,

индивидуальная

Самостоятельная деятельность детей

- во всех видах самостоятельной деятельности;

-игра

- развитие продуктивной деятельности, творческого приобщение к искусству.