«Анализ подготовки спортивного резерва в ДЮСШ и СДЮСШОР Республики Татарстан»
Добрый день, уважаемые участники Коллегии!
Сегодня мы с Вами собрались обсудить первоочередную задачу нашей отрасли - это формирование спортивного резерва, а также провести анализ работы наших спортивных школ по подготовке высококвалифицированных спортсменов, способных войти в состав сборных команд нашей республики и Российской Федерации.
В республике реализуется системный подход по подготовке спортсменов, включающий в себя следующие ступени. Это детско-юношеские спортивные школы, Казанское училище олимпийского резерва, Республиканский центр физической культуры и юношеского спорта, Центр спортивной подготовки и Поволжская академия физической культуры, спорта и туризма как научно-образовательный сегмент системы. Плюс и, несомненно, конкурентное преимущество нашей республики – это работа всех участников в одной системе, решение общих задач отрасли физической культуры и спорта.
В настоящее время функционируют 171 детско-юношеская спортивная школа, 11 из которых государственные, 154 муниципальные учреждения и 6 ведомственные. Из общего количества этих школ, 30 (15,3%) имеют статус олимпийского резерва, и готовят спортсменов по 21 олимпийскому виду спорту (Всего в системе спортивных школ республики культивируются 37 олимпийских видов спорта). Училище олимпийского резерва осуществляет подготовку спортсменов высокого класса по 17 видам, а Центр спортивной подготовки по 74 видам спорта.
ДЮСШ в настоящее время являются основным видом учреждений, обеспечивающим вовлечение детей и подростков в регулярные занятия спортом, обеспечивающих «массовость».
СДЮСШОР – учреждения для узкой специализации обучающихся в избранном виде спорта с целевой установкой на «мастерство».
Что же представляет собой спортивный резерв? Это воспитанники ДЮСШ и СДЮСШОР, проходящие спортивную подготовку в целях включения их в состав спортивных сборных команд Республики Татарстан и спортивных сборных команд Российской Федерации.
Проанализируем вклад ДЮСШ и СДЮСШОР в подготовку спортивного резерва за последние 3 года по результатам статистического отчета 5 – ФК:
Результатом эффективной работы спортивных школ является доведения учащихся до конечных этапов подготовки спортивного резерва. На слайде представлена информация по численности занимающихся ДЮСШ на этапах «Совершенствования спортивного мастерства» и «Высшего спортивного мастерства». На диаграммах показана динамика занимающихся в ДЮСШ и СДЮСШОР на данных этапах. Одни из лидеров это школы: республиканские - по стендовой и пулевой стрельбе, "Динамо", по фехтованию; Казанские ДЮСШОР "Дельта", ДЮСШОР по водному поло, Челнинские ДЮСШ "Дельфин", ДЮСШОР "Олимпийский", СДЮСШОР №12.
Важно отметить, что по данному индикатору эффективности подготовки спортивного резерва, произошло увеличение с 0,8 до 1% (от общей численности занимающихся) при сравнении с показателем 2013 года. В среднем по России этот показатель составляет 1,9% и здесь нам необходимо подтянуться!
Следующий индикатор эффективности - это количество спортсменов-разрядников в ДЮСШ и СДЮСШОР. На сегодня процент занимающихся спортсменов, имеющих разряды и звания составляет 34,1%.
На слайде представлена информация по количеству действующих спортсменов-разрядников, спортсменов имеющих спортивное звание на 1 января 2016 года.
Хочу отметить, что количество спортсменов-разрядников является важным показателем эффективности деятельности ДЮСШ и СДЮСШОР. Данный показатель вошел в Стратегию развития государственной молодежной политики, физической культуры и спорта и к 2030 году мы должны увеличить долю спортсменов-разрядников с сегодняшних 34,1% до 51%.
На слайде представлена информация по ДЮСШ, в которых отсутствуют спортсмены-разрядники. При условии, что присвоение массовых разрядов осуществляется на уровне ДЮСШ, следовательно, в этих спортивных школах работа по присвоению разрядов не поставлена как на уровне администрации, так и на уровне тренерского состава. Например: ДЮСШ 2 Бугульма, неужели из 411 занимающихся футболом не один не участвует в соревнованиях? ДЮСШ «Алтын-Алка» Апастовский район 218 занимающихся по хоккею и ни одного разрядника?
Ниже общего показателя по Республике Татарстан ведется работа по подготовке спортсменов-разрядников в следующих ДЮСШ и СДЮСШОР.
Обратите внимание на слайд. ДЮСШ «Барс» г. Заинска, количество занимающихся в спортивной школе составляет 712 человек, 293 из них проходят подготовку на тренировочном этапе, что составляет 41%. А число спортсменов-разрядников всего лишь 2,5 процента.
Отдельно стоить выделить работу по присвоению разрядов и званий в ДЮСШ и СДЮСШОР представленных на слайде. Соотношение спортсменов-разрядников к общему числу занимающихся в этих спортивных школах составляет свыше 60%. Это, несомненно, слаженная работа тренерского и административного состава в спортивных школах, таких как РСДЮСШОР по фигурному катанию 90,8%, ДЮСШ «Этюд» Н. Челны - 89,1%, ДЮСШ «Зилант» Казань - 87,3% и других.
Уважаемые руководители спортивных отделов и директора спортивных школ. Только наш общий вклад – министерства, республиканских федераций, спортивных отделов позволит решить эту проблему в положительную сторону. Присвоение спортивных разрядов начиная со 2 (взрослого) и до КМС происходит при Вашем непосредственном участии.
Коллеги, из общей численности спортсменов, имеющих разряды и звания, мы всегда выделяем категорию высококвалифицированных спортсменов, в которую входят спортсмены со званиями «Мастер спорта России», «Мастер спорта международного класса», «Заслуженный мастер спорта России». В данном направлении идет небольшая тенденция увеличения и по сравнению с показателем 2014 года он вырос на 0,1%.
Следующий индикатор эффективности деятельности ДЮСШ и СДЮСШОР по формированию спортивного резерва - подготовка воспитанников, вошедших в состав кандидатов в сборные команды России по видам спорта. На диаграммах мы видим уменьшение количества воспитанников ДЮСШ и СДЮСШОР в юношеском, юниорском и основном составе в 2015 году.
Отдельно хочу остановиться на спортивных школах олимпийского резерва, т. к. данный индикатор является обязательным для подтверждения статуса. На слайде представлена информация по школам олимпийского резерва, в которых отсутствуют кандидаты в сборные команды России (на основании статистического отчета за 2015 год): в Наб. Челнах - СДЮСШОР №12 г. (дзюдо), ДЮСШ «Витязь» (плавание), СДЮСШОР №11 (волейбол), Казань - СДЮСШОР «Приволжанка» (художеств гимнастика), СДЮСШОР «Грация» (художеств гимнастика), ДЮСШ «Юность» (волейбол). Нижнекамск – СДЮШОР по легкой атлетики и лыжным гонкам СК «Нефтехимик» .
В пятерку лучших спортивных школ олимпийского резерва, по подготовке воспитанников, вошедших в состав сборных команд России вошли: СДЮСШОР по водному поло г. Казани, РСДЮСШОР по фигурному катанию на коньках и шорт-треку МДМиС РТ, РСДЮСШОР по стендовой и пулевой стрельбе МДМиС РТ, СДЮСШОР по настольному теннису г. Казани, СДЮСШ по хоккею с шайбой «Ак Барс».
Обратите внимание на вклад муниципальных образований в подготовку спортсменов-сборников России. Основные поставщики в сборную – это города Казань, Набережные Челны, Зеленодольск, Альметьевск, Бугульма.
Основной результат деятельности ДЮСШ и СДЮСШОР – результативность на соревнованиях. На слайде представлены данные за 2 года победителей и призеров Чемпионатов и Первенств России, Европы, Мира.
Итогом многолетней, кропотливой работы спортивных школ является доведение талантливых воспитанников до вершин спортивного мастерства, участие в Олимпийских играх. По числу участников Олимпийских игр, воспитанников спортивных школ, в летних видах – наблюдается стабильная динамика, а в зимних видах – прослеживается положительная динамика. Так, в Афинах по летним видам спорта было 5 участников соревнований, Пекине – 6, в Лондоне – 5 участников, в Рио – 5 участников. По зимним видам спорта в Ванкувере – 1 участник, а в Сочи – уже 4 участника. Уважаемые коллеги, эта положительная динамика – Ваша несомненная заслуга.
Итак, мы с Вами рассмотрели критерии эффективности подготовки спортивного резерва, в которые вошли: количество воспитанников на этапах «Совершенствования спортивного мастерства», «Высшего спортивного мастерства», число спортсменов имеющих разряды и звания, воспитанников вошедших в состав кандидатов в сборные команды России и результативность ДЮСШ и СДЮСШОР в соревнованиях.
Исходя их данных критериев, ДЮСШ и СДЮСШОР республики мы разделили на 3 группы эффективности подготовки спортивного резерва.
I группа - это 59 СДЮСШОР и ДЮСШ, ориентированных на подготовку резерва в состав спортивной сборной команды Российской Федерации
II группа - это 71 ДЮСШ и СДЮСШОР, ориентированная на подготовку резерва в состав спортивной сборной команды Республики Татарстан
III группа - 40 ДЮСШ ориентированных на спортивно-массовую работу.
Уважаемые представители спорткомитетов, уважаемые директора спортивных школ, хочу отметить, что школы находящиеся в 3ей группе сохраняют статус ДЮСШ, но будут решать только задачи по вовлечению детей в спорт на начальном этапе подготовке. Это школы, которые не участвуют в формировании спортивного резерва, а значит, не будут иметь целевого финансирования на спортивную подготовку.
Перейду к не менее важному вопросу. Министерством спорта Российской Федерации ведется политика модернизации подготовки спортивного резерва. Основная цель которой обновление структуры организаций в области физической культуры и спорта, перевод в физкультурно-спортивные организации нового типа (уход из системы дополнительного образования). На сегодняшний день процедуру перевода осуществили в 42 субъектах Российской Федерации из системы дополнительного образования ушли 335 спортивных школ.
Из 14 регионов Приволжского федерального округа осуществили перевод в организации нового типа 11 регионов. Из информации, представленной на слайде, мы видим, что ведущие в нашем округе: Республика Башкортостан, Удмуртская Республика, Ульяновская область.
В этом направлении Республика Татарстан работает согласно Плану модернизации сети организаций, осуществляющих спортивную подготовку, утвержденному приказом Министерства по делам молодежи и спорту от 01.01.2001 года № 000. В этой связи на сегодняшний день:
78% ДЮСШ и СДЮСШОР перешли на реализацию программ спортивной подготовки, на ряду с предпрофессиональными программами. С 2016 года пересмотрено распределение средств, предусмотренных на закупку спортивного оборудования, инвентаря и экипировки в соответствии с принципом подушевого финансирования. Распределение средств производится с учетом адресного финансирования спортивной школы в зависимости от обучающихся на программе спортивной подготовки. Создана отраслевая система аттестации, с 2016 года педагогическая аттестация работников отрасли перешла в ведение нашего Министерства.Процедура модернизации в Республике Татарстан должна завершиться переводом государственных и муниципальных спортивных школ в физкультурно-спортивные организации нового типа СШ, СШОР.
Уважаемые коллеги, сегодня система подготовки спортивного резерва находится на этапе обновления, ориентир - на молодых спортсменов, имеющих серьезный потенциал в таких видах спорта, как плавание, прыжки в воду, спортивная гимнастика, гребной спорт, лыжное двоеборье, лыжные гонки, тяжелая атлетика, стендовая стрельба, фехтование, легкая атлетика и др. виды.
На слуху такие имена как Артем Косов, Светлана Липатова, Надежда Лихачева, Марта Мартьянова, Александр Красных, Нияз Билалов, Андрей Ларьков, Наталья Жукова и др. Все они победители и призеры мировых и европейских чемпионатов, а многие имеют опыт выступления на Олимпийских Играх.
За последние годы немало сделано в инфраструктурном преобразовании физкультуры и спорта, перевода спортивных школ на новые спортивные объекты, системы повышения квалификации наших тренеров, поощрения спортсменов за высокие спортивные достижения.
Наш девиз гласит «От массовости к мастерству», поэтому наша стратегия заключается в поэтапном достижении стабильно высоких спортивных результатов наших спортсменов и увеличении числа воспитанников наших школ в Олимпийской сборной команде России.
Руководством страны, Министерством спорта России поставлена стратегическая цель - модернизация отрасли, поэтому в ближайшее время перед нами стоят следующие задачи:
Во-первых, осуществить перевод в физкультурно-спортивные организации нового типа СДЮСШОР и ДЮСШ республики. Мы предполагаем реализацию этой работы в три этапа:
- До 1 февраля следующего года осуществить перевод государственных и муниципальных СДЮСШОР и ДЮСШ со специализированным отделением.
- До конца 2017 года осуществить перевод 35 % ДЮСШ и СДЮСШОР из системы дополнительного образования в физкультурно-спортивные организации нового типа.
- До 2021 года довести процент перевода в физкультурно-спортивные организации до 76% от общего количества спортивных школ.
Во-вторых, решить на уровне правительства республики вопрос о социальной гарантии по отпуску тренера физкультурно-спортивной организации нового типа.
В третьих, провести работу по приведению в соответствие с действующим законодательством нормативно-правовых актов, уставов, локальных нормативных актов регламентирующих подготовку спортивного резерва.
В четвертых, усилить работу по подготовке спортсменов-разрядников, довести в 2017 году этот показатель до 35 % от общей численности занимающихся.
В пятых, мы понимаем, что без компетентных и инициативных кадров, невозможно решение поставленных перед нами задач на качественном уровне и в установленные сроки. И считаем, что в новых условиях залогом высоких побед является высококвалифицированный тренер. Мы благодарим Президента РТ Рустама Нургалиевича Минниханова за поддержку нашей программы повышения квалификации спортсменов на базе Поволжской академии спорта и в дальнейшем планируем продолжить данную работу. На следующий год мы будем обращаться к руководству республики по продолжению нашей программы переподготовки и повышения квалификации на базе Поволжской академии спорта. Данное направление уже показало себя эффективным, за короткое время повысили свой профессиональный уровень свыше тысячи тренеров-преподавателей.
Коллеги, реформы с связанные с модернизацией системы подготовки спортивного резерва, конечно же будут затрагивать вопросы оплаты труда. В настоящий момент разрабатываются документы, касающиеся стимулирования и поддержки молодых тренеров, в Стратегию развития физической культуры и спорта в Республике Татарстан до 2030 года вошел грант «Наш молодой тренер». На контроле у Президента Республики Татарстан вопрос о направлении 25% внебюджетных средств на оплату труда тренерам-преподавателям. Совместно с ЦЭСИ и Министерством финансов республики, рассматриваются различные варианты по пересмотру НСОТ и введению окладной системы оплаты труда в учреждениях физической культуры и спорта, в которой мы намерены учесть вопросы оплаты труда тренеров в учреждениях нового типа, в рамках введённых Федеральных стандартов. Готовятся документы о внесении изменений в выплаты за подготовку квалифицированных спортсменов.
Наша задача в ближайшее время - внести предложения по изменению отраслевой системы оплаты труда в части:
- нормирования труда работников физкультурно-спортивных организаций нового типа;
- введения штатной должности физкультурно-спортивной организации нового типа (тренер, старший тренер);
- приведению в соответствие с требованиями Федеральных стандартов по видам спорта наполняемость групп и количества недельной нагрузки на этапах спортивной подготовки.
- увеличения надбавки за присвоение наименования «Олимпийский» с 3,5% до 15%, стимулируя тем самым развитие олимпийских видов спорта в республике.
Уважаемые участники Коллегии! В своем выступлении я постарался обозначить актуальные проблемы эффективности подготовки спортивного резерва в детско-юношеском спорте. Стратегические направления модернизации подготовки спортивного резерва в республике. Выступления моих коллег продолжат ряд вопросов, которые я обозначил лишь контурно. Еще раз хочу подчеркнуть, что от наших с вами совместных усилий, нашего профессионализма и компетентности, инициативы зависит, на каком качественном уровне и в какие сроки мы сможем их решить.
И еще в завершении доклада, хочу обратить Ваше внимание на важность вопроса по поводу обеспечения безопасности тренировочных мероприятий на объектах и при перевозках спортсменов на соревнования. Это касается подготовки соответствующих документов и контроля. Спасибо за внимание!
