Тема: Упражнения на внимание
Цель: Формировать умение концентрировать внимание на определённом
объекте и длительно его удерживать.
Задачи:
Продолжить работу по формированию у детей навыков работы с перчаточной куклой на ширме. Активизировать речевое общение.2. Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику.
3. Создать эмоционально благоприятную атмосферу для дружеских
Тип урока: комбинированный.
Форма: игра-драматизация.
Методы:
- словесные (беседа, объяснение) ;
- наглядные (объяснительно-иллюстративный);
- практические (упражнение).
Оборудование: ширма, комплекты кукол, декорации, карточки с заданиями.
Технические средства обучения: магнитофон, аудиокассеты.
Ход урока.
1. Оргмомент.
- Здравствуйте ребята. Начинаем наше занятие.
2. Сообщение темы и цели.
- Тема нашего занятия «Будьте внимательны!» Мы продолжаем работу с перчаточной куклой на ширме, познакомимся с новой сказкой. Вам необходимо быть очень внимательными и наблюдательными.
3. Упражнение на дыхание «Снежинки».
Что за звёздочки сквозные на пальто и на платке,
Все сквозные вырезные,
А возьмёшь - вода в руке.
а) Сделали спокойный бесшумный вдох. Выдох медленный плавный.
Дуем на снежинку, чтобы она задрожала (4раза).
б) Взяли снежинку за лучик. Вдох спокойный бесшумный. Выдох короткий сильный: дуем на снежинку 4 раза.
4. Упражнения для голоса «Колокольный звон».
Как звонят большие колокола? (Бом-бом-бом-ммм)
Как звонят средние колокола? (Дин-дон, дин-дон)
Как звонят маленькие колокольчики? (Динь-динь)
Внимание: Сейчас я поочерёдно поднимаю колокольчики, а вы звоните. Будьте внимательны.
5. Пальчиковая игра.
Ручка в зеркало глядит, ручка пальчикам велит:
Загибайтесь, разгибайтесь, снова в горстку собирайтесь.
Разбегитесь, в кулачок опять сожмитесь.
Кулачок на кулачок и ладошки на бочок,
А теперь лежат ладошки, отдохнут они немножко,
На бочок, опять на стол и конец игре пришёл.
6. Беседа.
Ребята, у нас обнаружились интересные следы, отгадайте, кто их оставил.
Посмотрите внимательно на этих животных. Чем питаются эти животные?
Лиса - Волк - Медведь
Как можно их назвать? (Хищники)
Как зайчик спасается от хищников?
У зайчика быстрые ноги, они помогают ему избежать опасностей.
А как защищаются другие лесные обитатели вы мне ответите, посмотрев сценку.
7. Сценка «Что ты ёж такой колючий»
8. Анализ.
Зачем ёжику иголки?
Что спросил зайчик у ёжика?
Как вы думаете, почему он задал такой вопрос?
Что ответил ёжик?
9. Физкульминутка.
Зайка беленький сидит и ушами шевелит –
Вот так, вот так и ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть надо лапочки погреть -
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп - надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять надо зайке поскакать
Вот так, вот так надо зайке поскакать.
10. Правила работы на ширме.
- Давайте повторим правила работы на ширме:
1. Кукла появляется на ширме постепенно, как бы поднимаясь по
лестнице.
2. Кукла стоит на ширме примерно до колен.
3. Если кукла говорит, то она двигается, если молчит – стоит
неподвижно.
11. Инсценировка. Анализ этюдов.
Дети по очереди представляют этюды, остальные анализируют
выступление.
- Что понравилось? Что нужно исправить?
12. Упражнения на внимание.
«Внимательные звери»
Мы с вами оказались в лесной школе. Представьте себя каким-нибудь
животным. Я буду тренировать вашу ловкость и внимание: называю
«ухо», «нос», «хвост» и одновременно показываю. Но иногда буду вас
путать, вы должны быть очень внимательны и показать только то, что
я говорю.
«Заметить всё»
На столе лежат 7 – 10 предметов. Я приоткрываю и снова закрываю,
вы должны перечислить предметы. Определить какие предметы
поменяли местами. Назвать цвет предметов.
13. Итог.
- Чему научились на занятии? Что повторили? Что узнали
нового?
14. Рефлексия.
- А сейчас, пожалуйста, подойдите к экрану и оцените свою
работу на занятии:
«Солнышко» - если занятие было интересным, вы узнали что-то
новое.
«Тучка» - если было неинтересно, ничего нового не узнали.
- Спасибо за работу на занятии. Сегодня хорошо поработали…
Мне было очень приятно с вами работать.
Самоанализ занятия.
Занятие проходило в группе 1 года обучения, дети младшего школьного возраста, 1 класс.
Тема занятия: Упражнения на внимание.
Раздел: Тематические этюды и упражнения.
Цель: Формировать умение концентрировать внимание на определённом
объекте и длительно его удерживать.
Задачи:
Продолжить работу по формированию у детей навыков работы с перчаточной куклой на ширме. Активизировать речевое общение.2. Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику.
3. Создать эмоционально благоприятную атмосферу для дружеских
взаимоотношений.
Тип урока: комбинированный.
Форма: игра-драматизация.
Методы:
- словесные (беседа, объяснение) ;
- наглядные (объяснительно-иллюстративный);
- практические (упражнение).
Оборудование: ширма, комплекты кукол, декорации, карточки с заданиями.
Технические средства обучения: магнитофон, аудиокассеты.
Основные этапы занятия:
1.Оргмомент.
2.Сообщение темы и цели.
3.Упражнения на технику речи. (Упражнения для голоса)
4.Упражнения на развитие моторики. (Пальчиковая игра)
5.Подготовка обучающихся к восприятию учебного материала. (Беседа)
6.Изучение нового материала. (Чтение отрывка. Анализ.)
7.Физкультминутка.
8. Закрепление изученного.(Правила работы на ширме. Этюды на ширме.)
9. Подведение итогов. Рефлексия.
Т. к. занятие проходило с детьми младшего школьного возраста, постоянно менялись виды деятельности, проведена физкультминутка. Я постаралась построить занятие так, чтобы каждый ребёнок был задействован и принимал активное участие во всех этапах занятия.
Весь запланированный объём на занятии выполнен, занятие достигло своих целей.
