Категория обучающихся: руководители и кадровый резерв учреждений дополнительного художественного образования Свердловской области.
и знаний: руководство деятельностью учреждений дополнительного художественного образования.
Форма обучения: очно-заочная.
Срок обучения: 288 ауд. час., с 29.10.2016 по 15.06.2017 г.
Режим занятий: 8 час. в день.
№ пп
|
Наименование учебных дисциплин
(модулей), разделов, тем1
|
Всего
часов
| В том числе
| Форма контроля
|
Лекции
| Практические лабораторные, семинарские занятия
|
ауд.
час.
| с прим. ДОТ
| ауд.
час.
| с прим. ДОТ
|
1.
| Введение в педагогический менеджмент. Основные цели и задачи менеджмента в сфере искусства и художественного образования. Основные принципы и функции художественно-педагогического менеджмента.
Системный подход в управлении учреждениями искусства и художественного образования.
| 6
| 2
| 2
| 2
| зачет
|
2.
| Государственное управление и рыночное регулирование деятельности образовательных учреждений в сфере культуры, искусства и образования.
| 4
| 2
| 2
|
3.
| Планирование и организация как функции менеджмента. Понятие и виды организационной структуры учреждений искусства и художественного образования.
| 6
| 2
| 4
|
4.
| Основные принципы формирования организационной структуры в учреждениях искусства и художественного образования.
Координация как функция менеджмента.
Сущность и задачи контроля в системе управления учреждениями искусства и художественного образования.
| 4
| 2
| 2
|
5.
| Стили управления организацией. Организационная структура управления творческими коллективами культуры и искусства. Проектирование индивидуальных должностных инструкций в учреждениях искусства и художественного образования.
| 6
| 2
| 4
|
6.
| Корпоративная культура организации. Основные методы и приемы формирования и развития корпоративной культуры в учреждениях искусства и художественного образования
| 6
| 2
| 2
| 2
|
7.
| Мотивационный менеджмент и особенности его реализации в учреждениях искусства и художественного образования.
| 4
| 2
| 2
|
8.
| Менеджмент в изобразительном искусстве и народно – художественном творчестве. Менеджмент в шоу-бизнесе и кинематографии
| 6
| 4
| 2
|
9.
| Стратегическое планирование и управление в сфере искусства и художественного образования. История становления и развития стратегического планирования. Понятия «стратегии развития образовательного учреждения» и «базовые модели стратегического планирования»
| 6
| 2
| 2
| 2
| экзамен
|
10.
| Внешняя среда организации. Технологии проведения стратегического анализа.
Анализ конкурентного окружения и организационных ресурсов учреждений искусства и художественного образования.
| 8
| 2
| 2
| 4
|
11.
| Нормативно-правовая основа стратегического управления деятельностью учреждений искусства и художественного образования. Основные подходы к разработке и реализации стратегий развития учреждений искусства и художественного образования.
| 6
| 2
| 2
| 2
|
12.
| Анализ стратегий инновационного развития учреждений искусства и художественного образования. Антикризисное управление в учреждениях искусства и художественного образования
| 4
| 2
| 2
|
13.
| Управление персоналом. Кадровая политика организации. Основные методы управления кадрами в учреждениях искусства и художественного образования. Характеристика групповых процессов. Педагогический коллектив в системе управления детской школой искусств.
| 16
| 4
| 6
| 6
| зачет
|
14.
| Психологические основы делового общения. Виды и формы деловых коммуникаций в сфере художественного образования.
| 12
| 2
| 6
| 4
|
15.
| Управление конфликтами в организации.
| 14
| 2
| 6
| 6
|
16.
| Маркетинг и его значение в управлении организацией в сфере искусства и художественного образования. Основные этапы развития маркетинга. Особенности маркетинга в коммерческой сфере культуры
| 6
| 2
| 4
| зачет
|
17.
| Характеристика маркетинговых стратегий учреждений искусства и художественного образования. Маркетинг в социально-культурной сфере и социальное партнерство учреждений искусства и художественного образования
| 8
| 2
| 2
| 4
|
18.
| Организация и управление маркетинговой деятельностью в учреждениях искусства и художественного образования. Жизненный цикл товара и стратегии маркетинга.
| 8
| 2
| 2
| 4
|
19.
| Ценообразование и ценовая товарная стратегия в учреждениях искусства и художественного образования. Виды и направления предпринимательской деятельности учреждений искусства и художественного образования
| 8
| 2
| 2
| 4
|
20.
| Маркетинг и мотивация педагогических кадров в учреждениях художественного образования. Организация маркетинговых исследований в учреждениях искусства и художественного образования. Основные направления маркетинговых исследований в учреждениях художественного образования
| 6
| 2
| 4
|
21.
| Интегрированные маркетинговые коммуникации и их значение в продвижении деятельности учреждений искусства и художественного образования
| 4
| 2
| 2
| экзамен
|
22.
| Социологический опрос как метод изучения образовательных потребностей учащихся учреждений художественного образования.
| 4
| 2
| 2
|
23.
| Бренд-менеджмент, PR и реклама в деятельности руководителей учреждений искусства и художественного образования. Коммуникация и реклама в продвижении услуг учреждений культуры, искусства и художественного образования.
| 4
| 2
| 2
|
24.
| Сущность, цели и задачи PR деятельности в учреждениях искусства и художественного образования.
| 4
| 2
| 2
|
25.
| Бренд как система имиджей и интегрированная концепция учреждения искусства и художественного образования. Имидж и репутация в брендинге.
| 4
| 2
| 2
|
26.
| Имиджевые технологии в управлении организацией. Имидж руководителя в сфере художественного образования.
| 4
| 2
| 2
|
27.
| Технологии позиционирования бренда учреждений искусства и художественного образования.
| 6
| 2
| 4
|
28.
| Менеджмент специальных событий в сфере культуры.
| 6
| 2
| 4
|
29.
| Проектный менеджмент и его значение в управлении деятельностью учреждений искусства и художественного образования
| 10
| 2
| 2
| 6
| зачет
|
30.
| Технология проектного управления деятельностью учреждений искусства и художественного образования
| 8
| 2
| 2
| 4
|
31.
| Основные типы и виды проектов в сфере искусства и художественного образования
| 10
| 2
| 2
| 6
|
32.
| Требования к оформлению проектной документации
| 8
| 2
| 2
| 4
|
33.
| Понятие "управленческое решение". Значение и функции управленческих решений в деятельности учреждений искусства и художественного образования
| 4
| 2
| 2
| экзамен
|
34.
| Основные типы и виды управленческих решений
| 4
| 2
| 2
|
35.
| Технология подготовки и реализации управленческих решений. Информация и ее значение в принятии управленческих решений
| 4
| 2
| 2
|
36.
| Индивидуальные особенности и стили принятия управленческого решения. Степень вовлечения педагогического коллектива в принятие управленческого решения
| 4
| 2
| 2
|
37.
| Технологии принятия управленческих решений. Тренинг по принятию управленческого решения
| 10
| 4
| 6
|
38.
| Индивидуальные стили принятия управленческих решений. Решения уравновешенного и осторожного типа, импульсивные, инертные, рискованные решения
| 6
| 2
| 4
|
39.
| Ответственность руководителя и работников при принятии и реализации управленческих решений. Контроль исполнения управленческих решений. Критерии эффективности реализации управленческих решений
| 4
| 2
| 2
|
40.
| Качество как определяющий фактор общественного развития, социального прогресса и повышения эффективности деятельности учреждений художественного образования. Современные научные подходы к управлению качеством художественного образования. Качество образования как приоритет образовательной политики и инструмент повышения конкурентоспособности учреждения художественного образования
| 6
| 2
| 2
| 2
| экзамен
|
41.
| Требования к обеспечению качества образования в нормативных документах. Основные функции управления качеством художественного образования. Закономерности и принципы управления качеством художественного образования. Система менеджмента качества образования в учреждениях культуры и искусства.
| 6
| 2
| 2
| 2
|
42.
| Структурно-функциональная модель управления качеством образовательного процесса в учреждениях художественного образования. Составляющих управленческого цикла в менеджменте качества образования
| 6
| 2
| 2
| 2
|
43.
| Особенности моделирования систем качества образования. Интегральная модель качества образования. Модель построения систем качества непрерывного художественного образования. Планирование в управлении качеством художественного образования. Миссия и политика учреждений художественного образования в области качества образования
| 4
| 4
|
44.
| Оценка эффективности качества художественного образования как показатель устойчивого развития учреждений художественного образования. Мониторинговые исследования и контроль качества образования
| 2
| 2
|
45.
| Управление качеством образования как система, ориентированная на потребителя посредством установленных и предполагаемых потребностей заказчиков образовательных услуг. Компетентностный подход в управлении качеством образования по результатам
| 6
| 4
| 2
|
46.
| Организация внешних и внутренних аудитов качества в учреждениях художественного образования. Требования к аттестации образовательных учреждений культуры и искусства. Результаты социологического исследования качества художественного образования в детских школах искусств, учреждениях среднего и высшего профессионального образования искусства и культуры Свердловской области. Стратегия управления качеством художественного образования
| 6
| 4
| 2
|
Итоговый контроль:
Выпускная квалификационная работа
|
Итого
| 288
| 66
| 86
| 136
|
