Определение правой, левой стороны. Понятие верх, низ. Посередине.
С чего начать?
Придумаем игры, где можно было бы использовать термины право – лево. В игре многие вещи запоминаются быстрее.
Так как у детей с умственной отсталостью мышление конкретно, он воспринимает только те предметы, которые видит или может потрогать, абстрактное понятие «пространство» ему непонятно, поэтому начиная объяснять ребенку, где лево, а где право, мы должны «привязаться» к конкретным вещам, другими словами создать у ребенка ассоциацию.
Веселые детские стихи помогут закрепить понятия.
Как у нашей Зиночки
Поссорились ботиночки.
Их неправильно одела
Левый справа, правый слева.
Вот они и отвернулись,
И обиженно надулись.
Их местами поменяла
Левый влево, правый вправо.
Друг на друга смотрят мило
Их Зинуля помирила.
Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу!
Топай правою ногой,
Топай левою ногой,
Снова - правою ногой,
Снова - левою ногой,
После - правою ногой,
После - левою ногой.
Вот тогда придешь домой! (И. Токмакова)
Стоял ученик
На развилке дорог.
Где право, где лево,
Понять он не мог.
Но вдруг ученик
В голове почесал
Той самой рукою,
Которой писал,
И мячик кидал,
И страницы листал,
И ложку держал,
И полы подметал.
«Победа!» - раздался
Ликующий крик,
Где лево, где право,
Узнал ученик. ()
Где ПРАВЫЙ, где ЛЕВЫЙ -
Где ЛЕВО, где ПРАВО?
Легко вам отвечу,
Подумавши здраво.
Это ПРАВАЯ рука,
Она послушна и крепка.
ПРАВОЙ - я ложку держу,
Пса на поводке вожу,
ПРАВАЯ - мячик кидает,
А ЛЕВАЯ - ей помогает.
Задания по теме: игры «Лево — право»
Взять яркие ленточки разных цветов, привязать их к рукам или ногам. Если ребенок путается в названия цветов, можно привязать ленточку только к одной ноге или руке и, называя право или лево, заставьте ребенка каждый раз вспоминать, на какой руке у него ленточка. Постепенно это войдет в привычку, и ребенок начнет свободно узнавать стороны.
Можно налить в две плоских тарелки гуашевую краску контрастных цветов, попросить детей обмакнуть руку в краску и сделать на большом листе бумаги отпечаток правой руки, потом левой.
Можно прибегнуть к живописным тренировкам: пусть ребенок нарисует что-то правой рукой, а рядом, то же самое левой. Одна из рук ребенка будет менее послушной, вторая же, наоборот, выполнит практически все команды.
Дайте ребенку мяч и попросите бросить его другому ребенку правой или левой рукой. Поймал? Пусть озвучит, какой рукой поймал, какой рукой собирается бросить мяч другому ребенку.
Надевание одежды и обуви — это еще одна ежедневная практика определения, где лево и право. «Правую руку — в правый рукав, а левую руку — в левый рукав. Готово?»
Попросить ребенка положить мяч справа от себя, спросить, какие слева от него находятся предметы. Если ребенок затруднятся ответить, подскажите: «то, что с левой стороны ближе к левой руке, а то, что справа – ближе к правой руке.
Можно поиграть в игру
«Где звенит колокольчик»: ребенку дается колокольчик, в который он может позвенеть, называя его пространственное расположение по отношению к себе.
Например, «Колокольчик звенит у правого уха» или «Колокольчик звенит с левой стороны» и т. д.
Еще эффективнее будет игра со сказочными персонажами, например колобком. Играя в театр по сказке вместе с ребенком можно добавить: «Покатился колобок по тропинке в лес, сначала направо, за березку, затем налево за сосенку. Катится, катится, а навстречу ему заяц» и т. д. Важно научить ребенка определять не только свою правую и левую руку, но и право, лево собеседника. Здесь Вам понадобится обычное зеркало, с помощью которого мы объясняем ребенку, почему изображение получается перевернутым.
Закрепление уже полученных знаний ежедневно, в процессе обычных повседневных занятий. Во время прогулки обращаем внимание на маршрут: «здесь мы повернем налево», «справа растет сосна», «машина поехала направо» и т. п.
Задания на определение:
.
