Авторская работа в форме конспекта урока по английскому языку на тему
«Life experiences» (Жизненный опыт)
Автор:
Научный руководитель:
2016
Тема урока: «Life experiences» (Жизненный опыт)
Класс: 7 «В»
Общее время урока: 40 мин.
Материалы, оборудование: УМК «Starlight 7», интерактивная доска.
Тип урока: урок предъявления новых знаний.
Цель урока: сформировать коммуникативную компетенцию на материале урока «Life experiences» (Жизненный опыт), интеллектуальное развитие учащихся.
Задачи: 1) Практические: ввести и активизировать новый лексический материал; развить монологическую речь и активизировать диалогическую речь; развить языковую догадку.
2) Образовательные: развить положительную мотивацию к изучению английского языка.
3) Воспитательные: воспитать толерантность по отношению к привычкам окружающих людей, привычкам и традициям других стран.
4) Развивающие: развить логическое мышление; развить интерес к другому человеку как к личности; развить интерес к себе, стремление разбираться в своих поступках, способностях, формировать навык самоанализа, развить навыки и формы личностного общения в коллективе сверстников, способы взаимопонимания.
У: Good morning children! I’m glad to see you. Let’s start our lesson. (Доброе утро, дети. Я очень рада вас видеть. Давайте начнем наш урок)
Д: Good morning, teacher! We are glad to see you too. (Доброе утро, учитель! Мы тоже рады вас видеть)
У: Who is absent today? (Кто сегодня отсутствует?) What is the day today? (Какой день сегодня) What is the weather like today? (Какая сегодня погода?)
Д: Nastya is absent today. (Сегодня отсутствует Настя) Today is the 20th of April. It’s Wednesday. It’s warm and sunny and a little bit windy. (Сегодня 20 апреля, среда. На улице тепло и солнечно, немного ветрено).
У: You see the words on the blackboard, you should divide it into one group. It can be positive and negative words or known and unknown words, as you like. I’ll give you 2 minutes. (На доске вы видите слова, вам необходимо разделить их по одному принципу, либо положительные и отрицательные слова, либо знакомые и незнакомые слова. Как вам больше нравится, по такому принципу и разбивайте слова. У вас есть две минуты).
Комментарий: На доске даны слова и словосочетания плохих и хороших манер поведения и привычек поведения. Некоторые из этих слов детям знакомы, но в основном, это новые слова и словосочетания.
У: Now we will listen to the speaker. At first you should repeat after him, then write your own translation to these words. After that we will check it together. (Сейчас мы будем слушать с вами диктора. Во время первого прослушивания, мы повторяем за диктором. Затем вы записываете свой собственный перевод этим словам, после чего мы вместе проверим).
Комментарий: Дети слушают новые слова по данной теме.
У: Look at the blackboard again and compare your translation with the translation on the blackboard. Check yourself. (Посмотрите на доску снова и теперь сравните ваш перевод с переводом этих слов на доске. Проверьте сами себя и исправьте ошибки, если они есть).
У: What topic will we talk about? What do you think? (Как вы думаете, какая тема для обсуждения у нас будет?)
Д: We well talk about manners and habits. (Мы будем говорить о манерах и поведении)
У: You’re absolutely right! (Вы совершенно правы!) Our topic is Manners and habits in the society. (Наша тема – манеры поведения и привычки в обществе)
У: And now let’s do ex.1, p.80 Firstly, you listen to the speaker and match the habits to the pictures. After that we check it. (Сейчас сделаем упражнение 1, стр.80. Сначала послушаем диктора и соединим привычки поведения с картинками, которым они соответствуют. После этого проверим упражнение).
Комментарий: перед учащимися представлены картинки с различными манерами поведения в обществе и к ним даны предложения, описывающие данные ситуации на картинке. Необходимо соединить картинки и подходящими к ним предложения.
Мы проверяем это упражнение, если возникают проблемы с выполнением упражнения, то переходим на русский язык.
У: Very good! Now we should think who won’t like our bad habits and who will encourage our good manners. Think and say it in English using the phrases which are at the blackboard. I’ll give you a pen, which has two tips. One of them is red, another is blue. Red means good manners, blue is for bad habits. But at first read out the example of phrases’ usage. (Очень хорошо! Сейчас нам с вами надо подумать, кому не понравятся наши плохие привычки, и кто одобрит наши хорошие манеры. Подумайте и скажите это по-английски, используя ваши активные фразы, которые выведены на доску. Я дам вам карандаш с двумя разными кончиками, один – красный, другой – голубой. Красный означает хорошие манеры, голубой для плохих манер. Вам необходимо будет передавать друг другу противоположным кончиком. Но сначала давайте посмотрим на пример использования этих фраз)
Комментарий: На доске выведены три активные фразы модуля, которые представлены также в учебнике. 1. I appreciate … (Я ценю …) 2. I can not stand it … (Я не могу выносить, когда …) 3. I hate it when … (Я терпеть не могу, когда …)
Мы с детьми сначала читаем примеры использования, переводим на русский, объясняю грамматику. После чего каждый по цепочке придумывает предложение с одной из этих фраз, проводится это в форме ролевой игры.
У: Good. Thank you! Now let’s work in pairs. You should discuss your own bad and good manners and give an advice about bad habits to each other using our active vocabulary. I’ll give you 3 minutes and then we will check it. (Хорошо. Спасибо! Сейчас давайте поработаем в парах. Вам необходимо обсудить ваши собственные хорошие и плохие манеры в парах и дать друг другу совет, используя вашу активную лексику. Я даю вам три минуты, после чего проверим вместе).
Дети готовят диалог на четыре реплики с активной лексикой, после чего разыгрывают.
У: Great! Let’s write down your homework. Your homework is to learn new words, word-combinations, to recollect knowledge about Present Perfect and Past Simple. And ex. 1, p.44 in your Workbooks. (Потрясающе! Давайте теперь запишем домашнее задание. Ваше домашнее задание выучить новые слова, словосочетания, вспомнить все про два времени. Упр. 2, стр. 44 в рабочей тетради)
Комментарий: Упражнение 1 на странице 44 в рабочей тетради нацелено на проверку усвоения новой лексике. Задание звучит так «Заполните пропуски в предложениях подходящими по смыслу словами или словосочетаниями, которые даны ниже».
У: What have you learnt today? What was the most interesting? (Что мы сегодня изучили? Что наиболее интересное было сегодня на уроке?).
Д: We have learn new words, new word-combinations. The most interesting was to know about classmate’s annoying situations. (Мы выучили новые слова, новые словесные комбинации. Самым интересны было, узнать у одноклассников, что для них самое неприятное среди плохих манер)
У: Thank you, children! Goodbye. Have a nice day. (Спасибо, дети. До свидания. Хорошего дня)
Д: Goodbye, teacher. (До свидания, учитель)
Список использованной литературы:
1. УМК Английский язык. 7 класс : учеб. для общеобразоват. организаций и шк. с углубл. изучением англ. яз. / [, Д. Дули, и др.]. - М. : Express Publishing : Просвещение, 20 1 4 . - 184 с.: ил. - (Звёздный английский).
