Министерство культуры Республики Башкортостан
ГБПОУ РБ Учалинский колледж искусств и культуры
имени Салавата Низаметдинова
Самостоятельная работа обучающихся
(требования для очно-дистанционной формы обучения)
по дисциплине
ОД. О2 ОД.02.05 История хореографического искусства
специальности 51.02.01 Народное художественное творчество
Хореографическое творчество
углубленной подготовки
Учалы
Самостоятельная работа обучающихся учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее СПО)
51.02.01
Организация-разработчик: ГБПОУ РБ Учалинский колледж искусств и культуры им. С. Низаметдинова
Разработчик:
преподаватель ГБПОУ РБ Учалинский колледж искусств и культуры им. С. Низаметдинова г. Учалы
Рекомендована:
Заключение: №____________ от «____»__________201___г.
Срок действия продлен, дополнения одобрены:
Заключение: №____________ от «____»__________201___г.
Срок действия продлен, дополнения одобрены:
Заключение: №____________ от «____»__________201___г.
Срок действия продлен, дополнения одобрены:
Заключение: №____________ от «____»__________201___г.
Срок действия продлен, дополнения одобрены:
Заключение: №____________ от «____»__________201___г.
Срок действия продлен, дополнения одобрены:
Заключение: №____________ от «____»__________20____г.
Срок действия продлен, дополнения одобрены:
Заключение: №____________ от «____»__________20____ г.
Структура программы:
1. Цель и задачи самостоятельной работы по дисциплине.
2. Требования к результатам освоения содержания дисциплины.
3. Объем самостоятельной работы по учебной дисциплине, виды самостоятельной работы.
4. Содержание самостоятельной работы по дисциплине и требования к формам и содержанию контроля.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение самостоятельной работы по дисциплине.
1. Цели и задачи самостоятельной работы по дисциплине.
Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся – это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа обучающихся, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, при этом носящая сугубо индивидуальный характер.
Целью самостоятельной работы обучающихся является:
• обеспечение профессиональной подготовки выпускника в соответствии с ФГОС СПО;
• формирование и развитие общих компетенций, определённых в ФГОС СПО;
• формирование и развитие профессиональных компетенций, соответствующих основным видам профессиональной деятельности.
Задачей, реализуемой в ходе проведения внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся, в образовательной среде колледжа является:
- систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся; овладение практическими навыками работы с нормативной и справочной литературой, с нотной литературой; развитие познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности; формирование самостоятельности профессионального мышления: способности к профессиональному саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; овладение практическими навыками применения информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности; формирование общих и профессиональных компетенций; развитие исследовательских умений.
Для организации самостоятельной работы необходимы следующие условия:
– готовность обучающихся к самостоятельному профессиональному труду;
– мотивация получения знаний;
– наличие и доступность всего необходимого учебно-методического и справочного материала;
– система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы;
– консультационная помощь преподавателя.
2. Требования к результатам освоения содержания дисциплины.
Руководитель любительского творческого коллектива, преподаватель должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
OK 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Использовать умения и знания учебных дисциплин федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в профессиональной деятельности.
OK 11. Использовать умения и знания профильных учебных дисциплин федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в профессиональной деятельности.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен иметь практический опыт:
- подготовки устных и письменных сообщений, докладов;
- участия в семинарах и выступления на студенческой конференции по предмету;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
Работать со специальной литературой в области хореографического
искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и
терминологиями;
Пользоваться современными средствами получения, хранения, обработки
и предъявления информации, работать с распределенными базами знаний
в глобальных компьютерных сетях, с информацией из различных
источников для решения профессиональных задач;
Анализировать особенности творческого почерка, стилистику и
постановочные методы мастеров хореографии.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
Роль искусства и культуры человеческой жизнедеятельности, развивать собственное художественное восприятие и вкус, постоянно стремиться нравственному и эстетическому развитию;
Качественный хореографический текст, анализ художественного
произведения литературы, сценарный план хореографической постановки,
структуру композиции танца в различных хореографических формах.
3. Объем самостоятельной работы по учебной дисциплине, виды самостоятельной работы.
Предмет проводится с II по III курсы по 2 часа в неделю.
Виды учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 213ч |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 142ч |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 71ч |
Итоговая аттестация в форме зачета | VI-семестр |
Контрольный урок | III-V-семестры |
Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии со следующими рекомендуемыми ее видами:
- для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление плана текста; графическое изображение структуры текста; конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками: ознакомление с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; использование аудио - и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.;
- для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции; работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио - и видеозаписей); составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; изучение нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование и др.); подготовка тезисов сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов: составление библиографии, тематических кроссвордов и др.;
- для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу; решение вариативных задач и упражнений; выполнение схем; выполнение расчетно-графических работ; решение ситуационных задач; подготовка к деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности; подготовка курсовых и дипломных работ (проектов); экспериментально-конструкторская работа; опытно-экспериментальная работа; упражнения на тренажере; упражнения спортивно-оздоровительного характера.
- для расширения кругозора: слушание музыки; просмотр видео материалов, отрывков из них; анализ просмотра материала и т. п.
4. Содержание самостоятельной работы по дисциплине и требования к формам и содержанию контроля.
Тематический план на III-VI семестр
Наименование разделов и тем | Количество часов на самостоятельную работу по ДО | |
Обязательная учебная нагрузка по УП | Самостоятельная работа по УП | |
III семестр | ||
I. Истоки Западно-европейского танца. Первые танцы древности: А) Священный пляс Б) Военные пляски В) Сценические танцы Г) Общественно-бытовые танцы | 6 | 1 |
II. Эпоха Возрождения 1.Балетные театры Франции и Англии XVIIв. 2.Танцевальное искусство Англии | 4 | 2 |
III. Эпоха Просвящения 1.Хореографы эпохи просвященияXVIIIв. 2. 3. | 6 | 2 |
IV. Истоки возникновения Русского балета 1.Скоморохи. Первые русские исполнители-профессионалы 2.Начало хореографического образования в России | 4 | 2 |
IV. Русский балетный театр конца XVIII-XIXв. в. 1.Возникновение сюжетного балета в России 2.Начало самоопределения русского балета 3.Первые русские балетмейстеры: | 10 | 3 |
VI. Романтический балет Ф. Тальоне М. Тальоне | 2 | 1 |
Всего: | 32 | 11 |
Итого: | 43ч. | |
IV семестр | ||
VII. Русский балетный театр II-ой половины XIX в. 1. 2. 3. | 6 | 3 |
VIII. Общая характеристика русского балетного театра XX в. 1. 2.Петроградское хореографическое училище в годы Великой Октябрьской Социалистической Революции | 6 | 3 |
IX. Создание и становление башкирского ансамбля народного танца 1. 2.Народные сценические танцы 3.ГААНТ имени Ф. Гаскарова 4.Солисты БАНТ 5.Солисты ГААНТ имени Ф. Гаскарова | 12 | 5 |
X. Жизнь и творчество 1.ГААНТ имени Моисеева | 12 | 5 |
XI. ГАА «Березка» имени Н. Надеждиной | 4 | 4 |
Всего: | 40 | 20 |
Итого: | 60ч. | |
V семестр | ||
XII. Неоклассика в балете: Джоржд Баланчин Георгий Мелитонович Баланчивадзе Создание коллектива «Нью-Йорк сити балле» | 4 | 4 |
XIII. Хореография экспрессионизма: Морис Бежар (Морис Берже) Современный хореограф XX века | 4 | 4 |
XIV. Уфимское хореографическое училище имени Р. Нуриева -признание -гордость школы-педагоги -первые победы Рудольф Нуриев | 6 | 4 |
XV. Московская государственная академия хореографии -дореволюционный период - послереволюционный период | 6 | 4 |
XVI. Челябинская государственная академия культуры и искусств | 2 | 1 |
XVII. Перемское хореографическое училище | 2 | 1 |
XVIII. Уфимский театр оперы и балета | 2 | 1 |
XIX. Мариинский театр | 2 | 1 |
Зачет | 2 | |
Всего: Итого: 52ч. | 32 | 20 |
VI семестр | ||
XX. Юрий Николаевич Григорович -биография -Ленинградский театр оперы и балета им. Кирова -постановки в Мариинском, Новосибирском и Большом театрах | 8 | 4 |
XXI. Лиепа Его наследие | 6 | 4 |
XXII. Государственный ансамбль песни и танца Республики Татарстан | 2 | 2 |
XXIII. Фольклорный ансамбль танца «Мирас» | 4 | 2 |
XXIV. Сибайская государственная филармония | 2 | 1 |
XXV. Башкирская государственная филармония им. Х. Ахметова | 2 | 2 |
XXVI. Стерлитамакская государственная филармония | 2 | 1 |
XXVII. Стерлитамакский колледж культуры и искусств | 2 | 1 |
XXVIII. Нефтекамская государственная филармония | 2 | 1 |
XXIX. Оренбургский Казачий хор | 2 | 1 |
XXX. Кубанский Казачий хор | 4 | 1 |
Зачет | 2 | |
Всего | 38ч. | 20ч. |
Итого | 58ч. | |
Итого по дисциплине | 213ч. |
Самостоятельная работа обучающихся по каждой теме включает:
Изучение теоретического материала по теме.
Проработка вопросов тестов по теме.
Выполнение домашних заданий по разделу.
Составление хронологических таблиц по биографиям балетмейстеров.
Работа с пройденным материалом.
Творческие задания по темам.
Критерии оценки:
Успеваемость обучающихся определяется следующими оценками: «неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо», «отлично».
Оценка устных ответов:
Требования к оценке «Отлично»
1.Обучающийся должен иметь теоретические знания в области истории хореографии.
2.Уметь:
- ориентироваться в эпохах;
- ориентироваться в видах и стилях хореографического искусства;
- анализировать наиболее значительные работы выдающихся хореографов и балетмейстеров.
3. Знать:
- опыт работы выдающихся балетмейстеров;
- характеристики эпох;
-традиции и новаторства;
-педагогическая деятельность;
-теоретические взгляды.
Требования к оценке «Хорошо»
1.Обучающийся должен иметь теоретические знания в области истории хореографии.
2.Уметь:
- ориентироваться в эпохах;
- ориентироваться в видах и стилях хореографического искусства;
3. Знать:
- опыт работы выдающихся балетмейстеров;
- характеристики эпох;
-традиции и новаторства;
Требования к оценке «Удовлетворительно»
1.Обучающийся должен иметь теоретические знания в области истории хореографии.
2.Уметь:
- ориентироваться в эпохах;
3. Знать:
- опыт работы выдающихся балетмейстеров;
- характеристики эпох;
Требования к оценке «Неудовлетворительно»
- отсутствие минимальных знаний по дисциплине;
- отсутствие лекционных материалов;
- присутствие грубых ошибок в ответе;
- обучающийся не способен исправить ошибки даже с помощью рекомендаций преподавателя.
Оценка тестовых работ.
Оценка «отлично»:
- работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;
- правильных ответов 90 – 100%.
Оценка «хорошо»:
- работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;
- правильных ответов 65 – 89%.
Оценка «удовлетворительно»:
- работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;
- правильных ответов 35 – 64%;
- если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить оценку.
Оценка «неудовлетворительно»:
- работа, выполнена полностью, но количество правильных ответов не превышает 35% от общего числа заданий;
- работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не превышает 35% от общего числа заданий.
II курс 3 семестр
Самостоятельная работа №1.
Тема №1 Истоки Западно-европейского танца. Темы для изучения:
1.Первые танцы древности
2.Эпоха Возрождения
3. Эпоха Просвещения
Задание:
1.Изучить материал по темам
2.Выделить основные этапы в каждой эпохе
3.Подготовиться к тесту по теме №1
Контрольные вопросы по теме №1
1.Перечислить первые танцы древности
2.Эпоха Возрождения
-Балетные театры Франции и Англии XVIIв.
-Танцевальное искусство Англии
3. Эпоха Просвещения
-.Хореографы эпохи просвещенияXVIIIв.
-
-
Форма отчетности: Тест по теме №1. Дистанционно.
Сроки отчетности: до 10 октября
Самостоятельная работа №2.
Тема №2 Истоки возникновения Русского балета. Темы для изучения:
1.Скоморохи. Первые русские исполнители-профессионалы
2.Начало хореографического образования в России
Задание:
1.Изучить материал по темам
2.Выделить основные этапы в каждой эпохе
3.Подготовиться к тесту по теме №2
Контрольные вопросы по теме №2
1.Назвать первых русских исполнителей профессионалов
2.Перечислить жанры искусства скоморохов
3.Перечислить театры, существовавшие в России в конце 17 начало 18в. в.
Форма отчетности: Тест по теме №2. Дистанционно.
Сроки отчетности: до 10 ноября
Самостоятельная работа №3.
Тема №3 Русский балетный театр конца XVIII-XIXв. в. Темы для изучения:
1.Возникновение сюжетного балета в России
2.Начало самоопределения русского балета
3.Первые русские балетмейстеры
Задание:
1.Изучить материал по темам
2.Ознакомиться с первыми русскими балетмейстерами
3.Подготовиться к тесту по теме №3
Контрольные вопросы по теме №3
1.Какие балетмейстеры приезжают в этот период
2.Какой утверждается балет раньше, чем в Париже
3.Перечислить первых русских балетмейстеров
Форма отчетности: Тест по теме №3. Дистанционно.
Сроки отчетности: до 10 декабря
Самостоятельная работа №4.
Тема №4 Романтический балет. Темы для изучения:
1.Ф. Тальоне
2.М. Тальоне
Задание:
1.Просмотреть период Романтизма в балете
2.Ознакомиться с основателями эпохи Романтизма
Контрольные вопросы по теме №4
1.Перечислить представителей эпохи Романтизма
2.В какой стране проявляется ярче
3.Чем отличался
Форма отчетности: Тест по теме №4. Дистанционно.
Сроки отчетности: до 28 декабря
II курс 4 семестр
Самостоятельная работа №5.
Тема №5 Русский балетный театр II-ой половины XIX в. Темы для изучения:
1.
2.
3.
Задание:
1.Ознакомиться с балетами 2-ой половины 19в.
2.Просмотреть биографию
3.Изучить русских балетмейстеров этого периода
Контрольные вопросы по теме №5
1.Перечислить поставленные балеты в России балетмейстером Петипа
2.С каким великим русским композитором ведет совместную деятельность Петипа
3.Назвать фамилию крупнейшего реформатора мировой хореографии
4.Кто из русских балетмейстеров первым выезжает за границу на гастроли
Форма отчетности: Тест по теме №5. Дистанционно.
Сроки отчетности: до 10 февраля
Самостоятельная работа №6.
Тема №6 Общая характеристика русского балетного театра XX в. Темы для изучения:
1.
2. Петроградское хореографическое училище в годы Великой Октябрьской Социалистической Революции
Задание:
1.Изучить биографию
2.Просмотреть материал про Петроградское хореографическое училище
3.Подготовиться к тесту по теме №6
Контрольные вопросы по теме №6
1.Кто ставит балет «Ночь на лысой горе»
2.Перечислить:
- первых преподавателей
- первых выпускников
3.В честь кого названо это училище?
Форма отчетности: Тест по теме №6. Дистанционно.
Сроки отчетности: до 10 марта
Самостоятельная работа №7.
Тема №7 Создание и становление башкирского ансамбля народного танца. Темы для изучения:
1.
2.Народные сценические танцы
3.ГААНТ имени Ф. Гаскарова
4.Солисты БАНТ
5.Солисты ГААНТ имени Ф. Гаскарова
Задание:
1.Ознакомиться с творчеством
2.Просмотреть его постановочные работы
3.Ознакомиться с историей ансамбля
4.Изучить солистов БАНТ
5.Изучить ведущих солистов по сегодняшний день
Контрольные вопросы по теме №7
1.Какой вклад внес в башкирскую хореографию Гаскаров
2.Перечислить танцы, вошедшие в «Золотой фонд» ансамбля
3.В каком году был создан ансамбль
4.Перечислить первых его солистов
5.В каком году было присвоено ансамблю имя Ф. Гаскарова
6.Перечислить ведущих солистов
Форма отчетности: Тест по теме №7. Дистанционно.
Сроки отчетности: до 10 апреля
Самостоятельная работа №8.
Тема №8 Жизнь и творчество и Н. Надеждиной. Темы для изучения:
1.ГААНТ им. И.Моисеева
2. ГАА «Березка» имени Н. Надеждиной
Задание:
1.Ознакомиться с биографией Игоря Моисеева
2.Просмотреть его постановочные работы
3.Ознакомиться с историей ансамбля
4.Ознакомиться с биографией Надежды Надеждиной
5.Просмотреть его постановочные работы
6.Ознакомиться с историей ансамбля
Контрольные вопросы по теме №8
1.Какой вклад внес в хореографию Моисеев
2.Перечислить танцы ансамбля
3.В каком году был создан ансамбль
4.Перечислить первых его солистов
5.В каком году было присвоено ансамблю имя И. Моисеева
6.Перечислить ведущих солистов
7.Какой вклад внес в хореографию Надеждина
8. Перечислить танцы ансамбля
9. В каком году был создан ансамбль
10. В каком году было присвоено ансамблю имя Н. Надеждиной
Форма отчетности: Тест по теме №8. Дистанционно.
Сроки отчетности: до 10 мая
Контрольный урок
Форма отчетности: Контрольный урок по пройденным темам. Очно.
Сроки отчетности: до 28 июня
III курс 5 семестр
Самостоятельная работа №1.
Темы №1-2. Неоклассика Баланчина. Экспрессионизм Бежара. Темы для изучения:
1.Георгий Мелитонович Баланчивадзе
2.Неоклассика в балете
3.Морис Бежар
4.Хореография Экспрессионизма
Задание:
1.Ознакомиться с биографией:
-Г. Баланчивадзе
-М. Бежара
2.Просмотреть балеты:
-Г. Баланчивадзе
-М. Бежара
3.Подготовиться к тесту по темам №1-2
Контрольные вопросы по темам №1-2
1.Самые значительные даты жизни и творчества Баланчивадзе
2.Кто основатель американского балета
3.Какой коллектив создал
4.Самые значительные даты из творчества Бежара
5.Кого считают современником в хореографии 20-века
6.Перечислить его работы за границей
Форма отчетности: Тесты по темам №1-2. Дистанционно.
Сроки отчетности: до 10 октября
Самостоятельная работа №2.
Тема №3 Уфимское хореографическое училище имени Р. Нуриева. Темы для изучения:
1.Признание
2.Гордость школы-педагоги
3.Первые победы
Задание:
1.Ознакомиться с историей создания учебного заведения
2.Просмотреть ведущих специалистов колледжа
3.Ознакомиться с выпускниками школы
Контрольные вопросы по теме №3
1.Назвать год становления школы
2.Перечислить ведущих преподавателей
3.Назвать, в каком году было присвоено имя Р. Нуриева
4.Перечислить самых выдающихся выпускников
Форма отчетности: Тест по теме №3. Дистанционно.
Сроки отчетности: до 10 ноября
Самостоятельная работа №3.
Тема №4 Московская государственная академия хореографии. Темы для изучения:
1.Дореволюционный период
2.Послереволюционный период
Задание:
1.Просмотреть историю создания
2.Изучить преподавателей
3.Просмотреть первых выпускников
Контрольные вопросы по теме №4
1.Расказать историю создания
2.Перечислить первых преподавателей
3.Расказать про первых выпускников
Форма отчетности: Тест по теме №4. Дистанционно.
Сроки отчетности: до 10 декабря
Самостоятельная работа №4.
Темы №5-6 Учебные заведения. Театры оперы и балета. Темы для изучения:
1.Челябинская государственная академия культуры и искусств
2.Перемское хореографическое училище
3.Уфимский театр оперы и балета
4.Мариинский театр
Задание:
1.Ознакомиться с историей создания:
-ЧГАКИ
-ПХУ и других учебных заведений
2.Просмотреть:
-Преподавателей
-Выпускников
3.Просмотреть:
-УТОиБ
-МТ
-Репертуар
-Ведущих артистов балета
Контрольные вопросы по темам №5-6
1.Расказать о истории созданий учебных заведений:
-Кафедры
-Преподаватели
-Выпускники
2.Расказать о театрах опер и балетов:
-Создание
-Репертуар
-Перечислить ведущих артистов
Форма отчетности: Тесты по темам №5-6. Дистанционно.
Сроки отчетности: до 28 декабря
III курс 6 семестр
Самостоятельная работа №5.
Тема №7 Юрий Николаевич Григорович. Темы для изучения:
1.Биография
2.Ленинградский театр оперы и балета им. Кирова
3.Постановки в Мариинском, Новосибирском и Большом театрах
Задание:
1.Изучить биографию
2.Выделить самые знаменательные даты
3.Просмотреть балеты
Контрольные вопросы по теме №7
1.Перечислить знаменательные даты
2.Перечислить награды и регалии
3.Перечислить поставленные балеты
Форма отчетности: Тест по теме №7. Дистанционно.
Сроки отчетности: до 10 февраля
Самостоятельная работа №6.
Тема №8 Лиепа. Темы для изучения:
1.Биография
2.Его наследие
Задание:
1.Изучить биографию
2.Просмотреть наследие Лиепа
3.Подготовиться к тесту по теме №8
Контрольные вопросы по теме №8
1.Перечислить знаменательные даты из жизни М. Лиепа
2.Расказать биографию
3.Расказать про его наследие
Форма отчетности: Тест по теме №8. Дистанционно.
Сроки отчетности: до 10 марта
Самостоятельная работа №7.
Темы №9-12 Ансамбли песни и танца. Филармонии. Темы для изучения:
1.ГАПиТ РТ
2.Фольклорный ансамбль танца «Мирас»
3.Сибайская государственная филармония
4.Башкирская государственная филармония им. Х.Ахметова
Задание:
1.Становление ГАПиТ РТ:
-Первые руководители
-Репертуар
-Первые солисты
2.Создание ФАТ «Мирас»:
-Первое руководство
-Репертуар
3.СГФ:
-История
-Артисты
4.БГФ им. Х.Ахметова:
-История
-Артисты
Контрольные вопросы по темам №9-12
1.Расказать:
-Историю становления ансамбля
-Руководителей ансамбля
-Репертуар
-Артистов балета
2.Расказать:
-Основателей филармоний
-Историю
-Ведущих артистов
Форма отчетности: Тесты по темам №9-12. Дистанционно.
Сроки отчетности: до 10 апрель
Самостоятельная работа №8.
Тема №13-17 Филармонии. Профессиональные ансамбли. Темы для изучения:
1.СГФ
2.СККиИ
3.НГФ
4.ОКХ
5.ККХ
Задание:
1.Становление филармонии:
-Первые руководители
-Репертуар
-Первые солисты
2.Создание колледжа:
-Первое руководство
-Первые преподаватели
-Первые выпускники
3.Рождение:
-История
-Артисты
4.ОКХ:
-История
-Артисты
5.ККХ
-История
-Звания и регалии
-Первые артисты
Контрольные вопросы по темам №13-17
1.Расказать:
-Историю становления
-Руководителей
-Репертуар
-Артистов балета
2.Расказать:
-Основателей колледжа
-Историю
-Ведущих специалистов
Форма отчетности: Тесты по темам №13-17. Дистанционно.
Сроки отчетности: до 10 мая
Контрольный урок.
Форма отчетности: Зачет по пройденным темам. Очно.
Сроки отчетности: до 28 июня
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение самостоятельной работы по дисциплине.
Бахрушин русского балета, М.: Просвещение, 1973 г. Голейзовский русской народной хореографии. М.: Искусство, 1964 г. Захаров балетмейстера. М.: Искусство, 1976 г. Красовская русского балета, Л.: Искусство, 1978 г. Терентьева -методическое пособие для студентов высших учебных заведений. Чел.: ГОБУ ВПО «ЧГПУ», 2011 г. – 124 с.Интернет-ресурсы:
http://www. biografguru. ru/by/kompozitor/?q=9&psn=65
http://www. classicalmusic. /bio. html
http://cl. mmv. ru/composers/biografy. htm
http://www. greatcomposers. ru/
http://classic. chubrik. ru/
http://www. classic-music. ru/
http://ru. wikipedia. org/wiki
