МОУ «Лицей№23» г. Подольск
2012г.
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
В городском методическом объединении учителей английского языка существует замечательная традиция: каждый год ГМО организует поездки в Великобританию и другие страны Европы. Этой традиции уже 10лет, мы не пропустили ни одного года, не смотря на кризисы, политические или другие причины. Хранительницей традиции является председатель методического объединения учителей английского языка г. Подольска . Наш лицей МОУ «Лицей№23» присоединился к страноведческому движению только в 2005 году, и мы ни разу об этом не пожалели. За семь лет мы объездили всю Великобританию (Англию, Шотландию, Уэльс и Северную Ирландию); побывали во Франции, Германии, Люксембурге, Польше, Бельгии, Голландии, Швейцарии, Австрии, Чехии. Кто участвует в таких 2хнедельных поездках? Учителя английского языка г. Подольска, ученики из разных школ г. Подольска, иногда их родители, студенты педагогических вузов Москвы, выпускники школ города Подольска. Возраст детей – 6-11 класс.
Мне часто говорят, что ездить в одно и то же место скучно. Но мы не ездим по одному маршруту. Каждая поездка является тематической. Например: поездка 2011 года называлась «Англия, Ирландия – история, мифы и легенды».
Конечно, главные цели таких поездок – познавательные и лингвистические, т. е. ребята хотят увидеть мировые достопримечательности и улучшить знание языка. Только эти цели явные, которые, как говорят «лежат на поверхности». Мы, учителя, видим, как меняются наши ученики за короткие две недели путешествия.
Прежде всего, ребята учатся дружить. Старшее поколение помнит, как раньше дети общались во дворе, приходили друг к другу в гости без приглашения. Школьная дружба оставалась дружбой на всю жизнь. Сейчас в больших городах детей привозят в школу на машинах и после занятий сразу увозят домой. К сожалению, у детей не только нет друзей, но и отсутствует практика общения со сверстниками. После нашего путешествия ребята остаются друзьями на долгие годы. Мы можем это утверждать, исходя из многолетнего опыта. Теперь представьте типичную картинку в школе перед началом занятий. Идет бабушка старенькая или мама, очень хрупкая, и несет гигантский портфель, еще сумку, еще может лыжи. А рядом вышагивает налегке мальчик лет 10. Потом этому мальчику помогают раздеться, сменить обувь (причем бабушка практически ползает на коленях), причесывают его и т. п. Мне всегда неприятно наблюдать подобную сцену. Я не чувствую себя в праве делать замечание, но думаю: «А что дальше будет? – Бездельник сын, который не работает, а предпочитает жить на пенсию своих старых родителей?» Такой ребенок растет инфантильным и эгоистичным. В наших путешествиях дети попадают в другую обстановку. Под контролем взрослых, но они сами вынуждены заботиться о себе: паковать чемодан, думать о своем здоровье, экономно расходовать свои деньги, не опаздывать и делать еще многое другое. Поверьте на слово, ребята очень быстро, буквально через два дня, становятся организованными и самостоятельными. К сожалению, правда, что многие дети живут в твердой уверенности, что все должны думать и заботиться только о них. В начале поездки нам звонят многие родители, потому что дети простились с ними на вокзале и забыли о них – не звонят 2-3 дня. Родители сходят с ума от волнения, а детей это не беспокоит. Через неделю все меняется: дети начинают покупать подарки своим близким. Мальчики помогают девочкам и нам, учительницам, поднимать и нести тяжелые сумки и чемоданы. Старшие дети начинают уступать более слабым, помогают выходить из автобуса. Приходит понимание, что мы все живем в обществе, и каждый человек зависит от других людей. Обидно, что в европейских странах существует не очень приятный для нас образ граждан России. Сейчас много говорят о создании нового положительного образа страны и ее граждан в глазах жителей Европы. Я думаю, что наши дети воплощают образ новой привлекательной для западных стран России. В путешествиях мы часто сталкиваемся со школьными экскурсиями из других стран. В основном это школьники из Франции, Германии, Италии и из разных частей Великобритании. Очень приятно сравнивать наших школьников со школьниками других стран (недостатки в нравственном воспитании видны при длительном и более тесном общении).Наши дети воспитаны, у них более развита познавательная активность. Такое заявление не является данью патриотизму или попыткой выдать желаемое за действительность. Если в гостинице остановились несколько детских делегаций, то нас при отъезде всегда благодарят сотрудники отеля за великолепное поведение наших детей. Нас любят и экскурсоводы, потому что дети слушают их рассказы, им интересно, они много знают сами, хотят знать больше и вопросы умные задают.
В заключении хочется сказать, что духовно – нравственное воспитание – процесс постоянный и длительный. При обычных обстоятельствах он требует многих лет. Но путешествия, особенно путешествия в другие страны, не являются обычными обстоятельствами. В путешествиях время как бы сжимается, и мы получаем результат за короткое время.
«ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ»
г. Подольск МОУ
«Лицей№23»
2011 год
