Урок немецкого языка
по теме «Berufswahl» (9 класс)
учителя немецкого языка
Цель: формирование коммуникативной компетентности учащихся по теме «Выбор профессии».
Задачи урока:
- Образовательная: тренировать учащихся в употреблении лексики по теме в различных речевых ситуациях, связанных с выбором профессии. Развивающая: развивать умения систематизировать свои знания, а также осуществлять перенос приобретённых знаний, умений и навыков на другие ситуации общения. Воспитательная: привлечение внимания к проблеме выбора профессии.
Предметные результаты: овладение лексическим и грамматическим материалом по данной теме.
Метапредметные результаты:
- владение разными видами речевой деятельности (аудирование, чтение); умение участвовать в беседе, выражать свое мнение; формирование ответственного отношения к учебе.
Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, мультимедийная презентация, аудиозапись к уроку, раздаточный материал, учебник.
Ход урока
I. Начало урока. Организационный момент.
– Guten Tag!
Ist eure Laune schlimm oder fein?
Habt ihr Kopfschmerzen oder nein?
Ich bin eure Lehrerin? Ist es fein?
Bin ich bцse oder nein?
Ihr sind meine Schuler? Stimmt das?
Ihr seid Faulpelze oder nein?
Ich bin froh, dass ihr gute Laune habt. Nun beginnen wir unsere Stunde.
Lesen wir und 
bersetzen ins Russisch!
«Eben in der Arbeit und nur in der Arbeit, ist der Mensch groЯ».
Maxim Gorki
Was meint ihr? Worьber sprechen wir heute? (ьber die Berufswahl)
Heute sprechen wir ьber die Berufswahl. „Was will ich werden?“ Diese Frage stellt sich jeder junge Mensch, nicht wahr?
Dieses Schuljahr ist ein besonderes Jahr fьr euch, denn viele werden nach der 9 Klasse einen Beruf wдhlen und in einer Berufschule weiterstudieren.
Es ist nicht leicht, einen Beruf zu wдhlen.
Die erste selbststдndige Entscheidung im Leben jeder junger Menschen ist die Berufswahl. Dieser wichtige Schritt bestimmt das kьnftige Leben und er darf nicht in falscher Richtung gemacht werden.
Man kann alle Vorteile und Nachteile des Berufs verfolgen und spдter viele Eintauschungen zu vermeiden.
II. 1-й этап (вызов)
Повторение лексического материала (речевая зарядка).
1) Учитель: Wie viel Berufe gibt es auf der Erde? Hundert? Tausend? Ich weiЯ nicht und niemand weiЯ es genau. Wiederholen wir, welche Berufe kцnnt ihr nennen? Was fдllt ihnen dazu ein? Macht das Assoziogramm komplett. (Учащиеся дополняют ассоциограмму, называя профессии, которые записываются на доске).
Учитель: Welche Berufe bevorzugen die Jungen? (ученики отвечают)
Welche Berufe bevorzugen die Mдdchen? (…)
2) Учитель: Die Deutschen haben einige interessante Namen fьr die Berufe gesucht, ratet ihr, was fьr ein Beruf ist das?
- Asphaltkosmetiker – асфальт + косметолог (шутливое обозначение дворника) Dorfsheriff – деревенский шериф, так шутливо называют полицейского за городом, в деревне Fliegenfдnger – ловец мух (шутливое название вратаря, которому забили гол) Friedhofselektrik – электрик кладбища (электрик, который не очень усердно работает)
3) Es gibt auch viele Sprichwцrter ьber die Arbeit. Lest und ьbersetzt sie bitte!
- Arbeit macht das Leben sьЯ. (не поработаешь – и не полопаешь) Der FleiЯige macht aus einem Tage zwei. (Кто рано встает, тому бог подает) Ohne FleiЯ kein Preis. (Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Без труда нет плода) Handwerk hat goldenen Boden. (Ремесло – золотой браслет на руке) Das Werk lobt den Meister. (Всякая работа мастера хвалит) Arbeit bringt Brot, Faulenzen – Not. (Труд человека кормит, а лень портит) Arbeit ist kein Hase, lдuft nicht in den Wald. (Работа не волк, в лес не убежит)
III. 2-й этап (осмысление)
Обобщение лексического материала «Профессии».
So, alle Berufe sind gut und wichtig. Jeder Mensch wдhlt einen Beruf, den er liebt.
1) Also, wer arbeitet wo? Hцrt bitte zu und lest mit! (das Gedicht „Wer arbeitet wo?“ из учебника 5 класса , аудиозапись)
Wer arbeitet wo?
Der Architekt im Bьro,
der Bauarbeiter auf der Baustelle,
der Pfarrer in der Kirche, in der Kapelle,
der Bьrgermeister im Rathaus,
der Sдnger im Theater, im Opernhaus,
der Lehrer in der Schule,
der Mьller in der Mьhle,
der Ingenieur im Betrieb,
die Arbeiterin in dour Fabrik,
die junge Frau im Bistro,
die anderen noch irgendwo.
2) Rдtsel. Was fьr ein Beruf ist das? Seid aufmerksam! Hцrt bitte zu!
- Er arbeitet in einer Schule. Man kann bei ihm Deutsch, Mathematik, Russisch usw. lernen. (Lehrer) Er arbeitet in einer Fabrik. Er ist kein Chef, kein Manager, aber auch kein Lehrling. (Arbeiter) Die Fachleute in diesem Beruf haben die Aufgabe, die wertvollen alten Kunstwerke wiederherzustellen. Sie arbeiten in Museen. Aber auch in Kirchen und anderen historischen Geb
uden und Denkm
lern. Es ist ein Beruf, in dem sich Kunst, Wissenschaft und Handwerker vereinen. (Restaurator) Viele junge Menschen k
nnen sehr gut kochen. Diese t
gliche Arbeit kann man auch als Beruf w
hlen. Ist es nicht sch
n, wenn man wei
, da
das Essen den anderen gut schmeckt und dabei auch lecker aussieht? Die Fachausbildung in diesem Beruf ist heute sehr gefragt. (Koch) Herrliche Blumen auf den Stra
en und in den Gr
nanlagen erfreuen die Menschen. Daf
r sorgt gew
hnlich die Stadtgartnerei. Hier sind die Menschen besch
ftigt, die f
r Pflanzenzucht verantwortlich sind. (G
rtner) Sie arbeitet den ganzen Tag am Computer und schreibt Briefe fьr ihren Chef. (Sekretдrin) Er hat gelernt, Autos zu reparieren. (Automechaniker) 3) Was ist fьr die Berufswahl wichtig/ nicht besonders wichtig? Was meint ihr? Gebraucht dabei folgende Wцrter:
На доске записано: Familientradition, Meinung der Freunde, Viel Geld verdienen, Meinung der Eltern, der Schulabschluss, gute Noten im Zeugnis, meine Interessen, der reale Stellenwert des Berufes in der Gesellschaft, SpaЯ an der Arbeit, Kontakt zu Menschen, viel Freizeit, Mode auf einen bestimmten Beruf
Eine Musikpause. Seite 151, Ьbung 16. Also, die Berufswьnsche der Jugendliche sind bunt wie die Farben Regenbogens. Das erinnert an ein Lied, das die deutsche Schьlerband „Pastell“ singt. Singen wir ein Lied!
4) Чтение со стопами.
Учитель: Jetzt arbeiten wir mit dem Text. Zuerst lesen wir den Text.
Die Berufswahl
Die Berufswahl it eine aktuelle Fringe, die alle Jugendliche bewegt. Es gibe viele interessante Berufe, darum es ist nicht leicht, einen Beruf zu wдhlen. Es ist wichtig, sich ьber verschiedene Berufe zu informieren, wenn man einen Beruf wдhlt.
Die Berufswьnsche der Jungen und Mдdchen sind verschieden: Mдdchen bevorzugen Lehr - und Pflegeberufe, Jungen finden technische Berufe attraktiv. Besonders populдr sind heute kreative Berufe, wie Designer, Manager und Architekt.
Viele Jungen und Mдdchen wollen heute Programmierer oder Jurist werden. Sie wollen hart arbeiten, Karriere machen und viel Geld verdienen. Der Beruf soll SpaЯ machen, den Wьnschen und Fдhigkeiten entsprechen. Wichtig sind auch ein gutes Betriebsklima und nette Kollegen.
Wir besprechen unsere Berufsideen mit unseren Freunden, Lehrern, Eltern. Die Berufe der Eltern spielen bei der Berufswahl eine groЯe Rolle. Es ist wichtig, gute Kenntnisse zu bekommen und zielbewusst zu sein.
После прочтения последовательно каждой части текста по указанию учителя делается остановка («стоп») и учащиеся отвечают на вопросы. Beantwortet bitte meine Fragen!
- Welche Frage bewegt alle Jugendliche? Gibt es viele Berufe? Ist es leicht, einen Beruf zu wдhlen? Welche Berufe sind besonders interessant? Welche Berufe sind nicht besonders interessant, deiner Meinung nach? Welche Berufe sind heute besonders populдr? Sind die Berufsideen der Jungen und Mдdchen gleich oder verschieden? Welche Berufe bevorzugen die Mдdchen? Welche Berufe finden die Jungen attraktiv? Wie soll der Beruf sein? Mit wem besprechen die Jugendliche ihre Berufswьnsche? Wozu wollen die Jugendliche arbeiten? Spielen die Berufe der Eltern eine groЯe Rolle bei der Berufswahl?
5) Hausaufgabe: erzдhlt bitte den Text nach (пересказ текста).
IV. 3-й этап (рефлексия)
Was bei der Auswahl des Berufes wichtig ist?
1) Синквейны детей о труде, профессиях (были даны в качестве домашнего задания на прошлом уроке).
Berufe
Verschiedene, interessante
Lernen, wдhlen einen Beruf, arbeiten
Was will ich werden?
2) Подведение итогов урока.
Лист самоконтроля. Wiederholung und Kontrolle spielen eine groЯe Rolle, nicht wahr? Prьfen wir uns selbst! Lesen wir die Aussagen und stellen wir eine Note in die erste Spalte!
Selbstkontrolle ________________
Описание умений | Самооценка | Оценка учителя |
Я знаю слова по теме | ||
Итоговая оценка |
Ich wollte unsere Stunde mit folgenden W
rtern beenden:
“Kein Meister f
llt vom Himmel.
Die Hohe zu erklimmern,
Braucht man Geduld und Zeit
Zu mancher Kleinigkeit”.
Муниципальное казенное образовательное учреждение «Руднянская ООШ»
Дзержинского района Калужской области
Методическая разработка урока
по немецкому языку
по теме: «Выбор профессии» 9 класс
Автор:
Учитель немецкого языка
первой квалификационной категории
д. Рудня 2013 г.
