Аннотации к рабочим программам по технологии

Рабочая программа по технологии составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования, школьного положения о рабочей программе в соответствии ФГОС, учебного плана МБОУ «Козловская СОШ№2» на 2015-2016 учебный год.

Задачи изучения курса:

выполняемой работе

Программа разработана на основе авторской программы «Технология». Программа.1-4 классы. – Смоленск: «Ассоциация 21 век», 2012 г.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Отличительной особенностью данной программы заключается в том, что в ней реализован принцип использования национального компонента от общего количества уроков. Содержание регионального компонента направлено на развитие культуры, приобщение к культурным традициям региона. Программа составлена на 33 часа из расчета 1 час в неделю в соответствии с учебным планом школы.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА

Для учащихся:

. Технология: учебник для 1 класса общеобразовательных учреждений / . – 5-е изд. – Смоленск: АссоциацияXXI век, 2012. – 176 с. . Технология: рабочая тетрадь к учебнику для 1 класса общеобразовательных организаций. В 2 ч. Часть 1 и 2 /. – 8-е изд. - Смоленск: «Ассоциация XXI век», 2015.

Для учителя:

Технология: программа 1-4 классы. Поурочно-тематическое планирование: 1-2 классы /. – Смоленск: Ассоциация 21 век, 2012. – 124 с. . Технология: методические рекомендации к учебнику «Наш рукотворный мир» для 1 класса общеобразовательных учреждений. / . – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2014. – 160 с. , Григорьева руки найдут себе работу: Дидактические материалы по технологии. 1-4 классы. – Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 2008. – 63 с. Конышева материалы и наглядные пособия для уроков технологии. 1 класс. – Смоленск: Ассоциация 21 век.

2 класс

Рабочая программа по технологии составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

- Закона «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями и дополнениями , от 22 сентября 2011 № 000;

-Примерной государственной программы по технологии для общеобразовательных школ по УМК «Гармония». Смоленск: Ассоциация ХХ1 век, 2011г.

В качестве концептуальных основ данного учебного предмета использованы системно-деятельностный, здоровьесберегающий, гуманно-личностный, культурологический подходы.

Основная цель изучения данного предмета заключается в углублении общеобразовательной подготовки школьников, формировании их духовной культуры и всестороннем развитии личности на основе интеграции понятийных (абстрактных), наглядно-образных и наглядно-действенных компонентов познавательной деятельности. Его изучение способствует развитию созидательных возможностей личности, творческих способностей, изобретательности, интуиции, а также творческой самореализации и формированию мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности.

В качестве результата изучения данного предмета предполагается формирование универсальных учебных действий всех видов: личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных.

Задачи изучения дисциплины:

формирование представлений о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры; формирование представлений о гармоничном единстве природного и рукотворного мира и о месте в нём человека с его искусственно создаваемой предметной средой; расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических традициях в мире вещей, формирование представлений о ценности предшествующих культур и понимания необходимости их сохранения и развития; расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования; формирование практических умений использования различных материалов в творческой преобразовательной деятельности; развитие созидательных возможностей личности, творческих способностей, изобретательности, интуиции; создание условий для творческой самореализации и формирования мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности; развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и приёмов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение и др.); развитие сенсомоторных процессов, руки, глазомера и пр. через формирование практических умений; развитие регулятивной структуры деятельности (включающей целеполагание, прогнозирование, планирование, контроль, коррекцию и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью); формирование информационной грамотности, умения работать с различными источниками информации, отбирать, анализировать и использовать информацию для решения практических задач; формирование коммуникативной культуры, развитие активности, инициативности; духовно-нравственное воспитание и развитие социально ценных качеств личности: организованности и культуры труда, аккуратности, трудолюбия, добросовестного и ответственного отношения к выполняемой работе, уважительного отношения к человеку-творцу и т. п. Согласно базисному учебному плану общеобразовательного учреждения во 2 классе на изучение предмета «Технология» отводится 35 ч в год из расчёта 1 ч. в неделю.

Перечень учебно-методического обеспечения

Для реализации данной программы используется следующее учебно-методическое обеспечение:

Конышева . 2 класс. Учебник. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012.

Конышева . 2 класс. Рабочие тетради №1 и №2. –Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012.

Конышева : Методические рекомендации к учебнику для 2 класса общеобразовательных учреждений. – Смоленск:

Материально-техническое обеспечение

Для полноценной реализации курса технологии в начальном общем образовании и достижения планируемых результатов необходима соответствующая материальная база. При этом данная программа разработана с учетом значительного разнообразия реальных условий, в которых существует современная отечественная начальная школа, и предполагает, что ее содержание может быть реализовано при минимальных затратах на материальные ресурсы. Для работы каждому ребенку необходимы:

материалы: наборы цветной бумаги, картон, ткань, пластилин, швейные нитки, нитки для вышивания, пряжа для вязания, природные и утилизированные материалы, гуашь; инструменты: ножницы (школьные), подрезной нож, простые и цветные карандаши, линейка, угольник, циркуль, швейные и вышивальные иглы, кисти для клея и для красок, дощечка для лепки, подрезная доска.

. Проектная деятельность младших школьников на уроках технологии: Книга для учителя. - Смоленск: Ассоциация XXI век;

Учебно-методическое обеспечение.

- Компьютер, мультимедийный проектор.

- Ресурсы Интернета

- Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) http://school-collection. edu. ru,

Детские электронные книги и презентации: http://viki. rdf. ru/

- Учительский портал: http://www. uchportal. ru/

- http://www. /

- http://www. zavuch. info/

- Методический центр: http://numi. ru/

- Инструменты для обработки различных материалов.

-Коллекции «Виды бумаги и картона», «Виды ткани».

- Муляжи «Овощи», «Фрукты».

- Модели геометрических фигур.

- Таблицы по темам.

- Технологические карты.

Дополнительная литература для организации внеурочной работы и проектной деятельности учащихся:

Конышева деятельность младших школьников на уроках технологии: Книга для учителя. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009 Петрушина силуэты. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009 Конышева людям красоту и радость: Материалы для организации кружковой работы с учащимися 1–4 классов. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011.

3 класс

Рабочая программа по технологии разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, 2009 год, примерной программой по технологии /Москва «Просвещение, 2010 г., на основе авторской программы «Технология. Художественно-конструкторская деятельность», рекомендованной Департаментом общего среднего образования МО РФ /Москва «Просвещение», 2010 Рабочие программы. Начальная школа. 3 класс. УМК «Гармония»/ авт.: сост. ; под ред. .- М.: Планета,2013.-184 с.- (Образовательный стандарт).

Логика изложения и содержания авторской программы полностью соответствует требованиям ФГОС и запросам данного образовательного учреждения, поэтому в программу не внесено изменений,

Цель данного курса: формирование социально значимых умений и общей творческой направленности личности.

Задачи:

1.Формирование представлений о гармоничном единстве мира и о месте в нём человека с его искусственно создаваемой предметной средой.

2.Расширение культурного кругозора. Обогащение знаний о культурно-исторических традициях в мире вещей, о материалах и их свойствах, технологиях и правилах создания гармоничного предметного мира.

3.Развитие психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и приёмов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение и др.).

4.Развитие регулятивной структуры деятельности (включающей целеполагание, прогнозирование, планирование, контроль, коррекцию и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью).

5.Развитие сенсомоторных процессов (глазомера, руки и прочих) через формирование практических умений.

6.Развитие созидательных возможностей личности, творческих способностей, интуиции; создание условий для творческой самореализации и формирования мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности.

7.Воспитание трудолюбия, добросовестного и ответственного отношения к выполняемой работе, уважительного отношения к человеку-творцу, умения сотрудничать с другими людьми

Согласно базисному учебному плану общеобразовательного учреждения в 3 классе на изучение предмета «Технология» отводится 35 часов из расчёта 1час в неделю.

. Технология. 3 класс. Учебник. – Смоленск: Ассоциация XXI век; 2012

. Технология. 3класс. Рабочие тетради №1 и №2. - Смоленск: Ассоциация XXI век;2012

. Технология: Методические рекомендации к учебнику для 3 класса общеобразовательных учреждений. - Смоленск: Ассоциация XXI век;

. Дидактические материалы и наглядные пособия для уроков технологии. 3 класс. - Смоленск: Ассоциация XXI век.

Плакаты, дидактический материал

Дополнительная литература для организации внеурочной работы и проектной деятельности учащихся

Технические средства:

Магнитная доска

Компьютер, проектор, экран

Расходные материалы:

Ножницы, клей, цветная бумага, картон для детского труда, пластилин, краски, конструкторы.

4 класс

Учебная программа по технологии 4 класса «Наш рукотворный мир», автор ( УМК «Гармония»).

Программа по технологии разработана с учётом требований Федерального государственного стандарта нового поколения к общим целям изучения курса. В качестве концептуальных основ данного учебного предмета использованы системно-деятельностный, здоровьесберегающий, гуманно-личностный, культурологический подходы.

Изучение технологии на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

• овладение начальными трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию объектов труда, полезных для человека и общества; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

• развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;

• освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира; формирование первоначальных представлений о мире профессий;

• воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Задачи курса:

Духовно-эмоциональное обогащение личности

а) формирование представлений о гармоничном единстве мира и о месте в нём человека с его искусственно создаваемой предметной средой;

б) воспитательного и участливого отношения к окружающему;

в) формирование эстетического восприятия и оценки вещей и явлений;

г) воспитание уважительного отношения к человеку-творцу.

2. Развитие созидательных возможностей личности, творческих способностей, интуиции.

3. Развитие мышления, речи, познавательной активности и самостоятельности учащихся.

4. Расширение кругозора.

5. Развитие руки, глазомера и пр. через формирование практических умений.

В качестве результата изучения данного предмета предполагается формирование универсальных учебных действий всех видов: познавательных, регулятивных, коммуникативных, а также личностных качеств учащихся. Авторская программа составлена без изменений, так как её содержание позволяет в полной мере реализовать требования Федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования. В соответствии с учебным планом школы урок технологии в 4 классе рассчитаны на 1 учебный час в неделю. Следовательно, общее количество часов составило – 34 часа.

Требования к уровню подготовки учащихся к концу 4 класса

В результате изучения технологии (труда) ученик должен

http://nsportal. ru/nachalnaya-shkola/tekhnologiya/rabochaya-programma-po-tehnologii-4-klass-umk-garmoniya http://nsportal. ru/nachalnaya-shkola/tekhnologiya/rabochaya-programma-po-tehnologii-4-klass-umk-garmoniya

знать/понимать:

уметь:

– роль трудовой деятельности в жизни человека;

– распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей);

– влияние технической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

– область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);

– основные источники информации;

– назначение основных устройств компьютера для ввода и обработки информации;

– выполнить инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач;

– осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами;

– получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя схемы, рисунки, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);

– работать с текстом и изображением, представленными на компьютере;

– соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

– создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;

– осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

– для поиска, преобразования, хранения и применения информации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных задач;

– компьютерные программы – для решения учебных и практических задач; выполнения домашнего труда;

– соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой;

– создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;

– осуществления сотрудничества в совместной работе.

Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков.

Примерный характер оценок предполагает, что при их использовании следует учитывать цели контроля успеваемости, индивидуальные особенности школьников, содержание и характер труда.

Оценка устных ответов

Оценка «5»

полностью усвоил учебный материал; умеет изложить его своими словами; самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4»

в основном усвоил учебный материал; допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3»

не усвоил существенную часть учебного материала; допускает значительные ошибки при его изложении своими словами; затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами; слабо отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка «2»

почти не усвоил учебный материал; не может изложить его своими словами; не может подтвердить ответ конкретными примерами; не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Оценка выполнения практических работ

Оценка «5»

техники безопасности

Оценка «4»

допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места; в основном правильно выполняются приемы труда; работа выполнялась самостоятельно; норма времени выполнена или недовыполнена 10-15 %; изделие изготовлено с незначительными отклонениями; полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка «3»

имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места; отдельные приемы труда выполнялись неправильно; самостоятельность в работе была низкой; норма времени недовыполнена на 15-20 %; изделие изготовлено с нарушением отдельных требований; не полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка «2»

имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места; неправильно выполнялись многие приемы труда; самостоятельность в работе почти отсутствовала; норма времени недовыполнена на 20-30 %; изделие изготовлено со значительными нарушениями требований; не соблюдались многие правила техники безопасности.

Перечень учебно - методического обеспечения

Учебники:

. Технология». 4 класс «Секреты мастеров», Смоленск «Ассоциация XXI», 2009.

. Рабочая тетрадь «Технология». 4 класс в 2 ч., Смоленск «Ассоциация XXI», 2010

. Контрольные задания, Смоленск «Ассоциация XXI», 2010.

Дополнительная литература для учителя и учащихся. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. Москва, «Просвещение», 2010 (Стандарты второго поколения);

Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2ч., Москва, «Просвещение», 2010 (Стандарты второго поколения);

Конышева деятельность младших школьников на уроках технологии: Книга для учителя. Смоленск, «Ассоциация XXI век»;

Петрушина силуэты. Смоленск, «Ассоциация XXI век»;

Конышева людям красоту и радость. Материалы для организации кружковой работы с учащимися 1–4 классов;

Аппликационные работы в начальных классах. и др. Москва, «Просвещение», 1990;

Богатеева поделки из бумаги. Москва, «Просвещение», 1992;

Нагибина для детей из ненужных вещей. Ярославль, «Академия развития», 1997;

Нагибина игрушки – мультяшки и зверюшки. Ярославль, «Академия развития», 1997;

Нагибина дары для поделок и игры. Ярославль, «Академия развития», 1997.

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов для учреждений общего и начального профессионального образования http://www. school-collection. edu. ru

Естественнонаучный образовательный портал http://www. en. edu. ru

Портал «Российское образование» http://www. edu. ru

Российский общеобразовательный портал http://www. school. edu. ru

Российский портал открытого образования http://www. openet. edu. ru

Портал «ИКТ в образовании» http://www. ict. edu. ru

Издательство УМК «Гармония» Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки. .

"Страна мастеров"Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.

Виртуальная школа http://vschool. km. ru

Начальная школа - детям, родителям, учителям. http://www. /

Аннотации к рабочим программам по технологии

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы