Тема урока: «. Die StraЯen der Stadt. Wie sind sie? ». « Улицы города. Какие они?»

Тема урока: «. Die StraЯen der Stadt. Wie sind sie? ».

  « Улицы города. Какие они?»

Вид урока :  Урок обобщения и закрепления изученного материала.

Цели урока:

активизировать употребление ранее изученного лексико-грамматического материала в устной речи; практиковать в вопросно-ответной работе; учить воспринимать речь на слух, используя опорный материал (  мультимедийный диск); развитие творческих способностей, речемыслительной деятельности  учащихся; расширение кругозора учащихся

Оборудование: компьютер,  мультимедийный проектор, мультимедийный диск, компьютерная презентация, карточки,

кроссворд, тематические картины, ассоциаграмма, видеоролик, тесты.

Использованные программы  : Microsoft Power Point, Microsoft  Word, Windows Movie Maker

  Ход урока:

  1.Организационный момент.

а) Приветствие учителя

  Guten Morgen, Kinder!

( песенка «Guten Morgen»).

в) беседа с дежурным

Wer hat heute Klassendienst?

Der wievielte ist heute?

Wer fehlt heute?

Aber welcher Tag ist heute, sagt mir bitte, liebe Freunde.

Учащиеся отвечают хором.

Wie heisst unser Thema?

Ubersetzt bitte das Thema.

Объявление темы и целей урока.

Сегодня мы на уроке будем закреплять изученный лексический материал  в различных речевых ситуациях.

На уроке преобладают в основном коллективные формы работы. т. е работать будем коллективно.

II Фонетическая зарядка

Wir machen Mundgymnastik.

а) чтение  слов со слайда ( повторение ei, au)

mein

dein

sein

frei

breit

einkaufen

laut

sauber

laufen

auch

b) Проговаривание лексики по теме

Die Gasse

der Verkehr

das Eis

die Straвenbahn

der Verkehrsmittel

fahren

das Flugzeug

die Litfaвsдule

die Telefonzelle

fliegen

zu Fuв gehen

die Fuвgдngerzone

essen

trinken

rufen

hӧren

bellen

c) Перевод слов по цепочке;

III Речевая зарядка

Beantwortet meine Fragen:

Wie ist eine deutsche Stadt? Was ist hier? Wer wohnt in der Stadt?

Стр. 125 ( чтение стихотворения  хором)

Wie sind die Strassen der Stadt?

Стр.141 (чтение стихотворения хором по рядам)

IV  Закрепление изученного лексико-грамматического материала в различных речевых ситуациях.

Работа в паре. вопросно-ответной работе;

1.Игра «Упрямый Ганс»

1.Das ist ein Gymnasium.

Ein  Gymnasium? Nein, das ist kein Gymnasium. Das ist eine Schule.

2. Hier ist ein Hotel.

Ein  Hotel? Nein, das ist kein Hotel. Das ist eine Bibliothek

3. Das  dort ist eine Kirche.

Eine  Kirche?  Nein, das ist keine Kirche. Das ist ein Schloв.

4.Das ist ein Kino.

Ein  Kino? Nein, das ist kein Kino. Das ist ein Theater.

5.Das sind  Busse.

Busse? Nein, das sind keine Busse. Das sind Obusse.

6. Das  ist eine Post.

Eine  Post?  Nein, das ist keine Post.  Das ist eine Bank.

7.Hier wohnen viele Menschen?

Menschen?  Nein,  hier wohnen keine Menschen. Hier wohnen Tiere.

2. . Работа с  учебником.

а) Учащиеся читают диалог 1 по ролям  с заменой реплик

стр. 120

3. Заполни пропуски c опорой на картину

Das ist  eine alte  deutsche  ____________. Ich finde sie romantisch. Das alte _________ und die ___________________. 

Der Fluв  мit der kleinen schonen Brucke und der schone __________! Das R__________ und  die ____________! Viele kleine nette Cafes,  ________________, _____________.

Weiвe Wohnhдuser unter roten Ziegeldдchern. Blumen an Fenstern und auf Balkons.

4. Коллективный рассказ «Старый немецкий город»

Учащиеся называют по одному предложению, с опорой на картинку  по теме.

5.Угадай профессии и вставь в словах пропущенные буквы.

A

b

r

L	h
A	s	t	e

V

д

u

r

t

h

e

z

6. Полилог.  Слайды с изображением города Берлина.

Один ученик в роли ГИДА, другие уч-ся задают вопросы по теме «Город»

  Was ist das?

Das ist eine Stadt. Wie heisst diese Stadt? Diese Stadt heisst _____________. Und wie ist diese Stadt? Diese Stadt ist_________ Was ist hier? Hier sind Museen, Theater, _______ Und wer wohnt hier? Hier wohnen verschiedene Menschen. Was sind sie von Beruf? Sie sind _______ Wohnen in der Stadt die Tiere? In der Stadt  wohnen die Tiere? - Welche Tiere wohnen hier? Das sind _____________

7. М/д. Диалог «Домашние животные»

Прослушаем диалог  немецких детей «Домашние животные»

  Уч-ся должны ответить на вопрос  какие животные живут в Берлине.

Welche Tiere wohnen in Berlin?

8.Творческие работы уч-ся. Проверка д/з

Welche Tiere habt zu Hause euch?

Описание любимого домашнего животного.

9. Сейчас ребята мы будем описывать улицы города.

Для начала подберите  антонимы  к следующим словам

lang

breit

laut

schnell

sauber

gross

dick

10.Дополни предложения. Письменная работа по карточкам

1.Diese Straвe ist lang und breit, jene ist.....

2. Diese Gasse ist laut, jene ist.......

3.Diese Straвenbahn fдhrt scnnell, jene........

4.Diese Telefonzelle ist schmutzig, jene......

5.Diese Litfaвsдule ist groв, jene.......

6. Dieser Junge lдuft schnell, jene............

11.Составь предложения.

gehen, zu Fuв, die Menschen, hier. ist, lang, diese Straвe, und schmal. ein kleines Cafe, rechts, ist. Rad, dieser Junge, fдhrt iвt, Eis, dieses Mдdchen

12. Beschreibt das Bild  zum Thema “Die Straвen der Stadt”.

Как выглядят улицы  города? Опишем их.
( игра «Снежный ком»).

Игра "Снежный ком".

Ученики, уже владея определенной лексикой по теме " Город" и опираясь на подготовленное домашнее задание упр.4, стр.175, говорят об улицах города.

Игра. Первый ученик говорит одно предложение о зиме. Второй повторяет предложение первого ученика и говорит свое. И т. д. Это упражнение развивает память и логическое мышление

13. Machen wir eine kleine grammatische Pause.

Учитель предлагает учащимся подойти к «цветочной клумбе»: «Здесь в картонной коробке растет много цветов». Ученик срывает один лепесток и спрягает глагол, класс предлагает ему цветок «laufen»

  wir

  ich  sie

  laufen

  du  ihr

2-3 ученика могут побывать у цветочной клумбы". Учитель преследует цель повторить спряжение следующих глаголов «essen», «fahren», «laufen», «nehmen».

14.Ситуация «В магазине»

  “В магазине”

I.	II.
Покупатель: ”Guten Tag!”	Покупатель: ”Guten Morgen. ”
Продавец: “Guten Tag!”	Продавец: “Guten Morgen. ”
Покупатель: ”Ich wuensche einen Kugelschreiber, einen Bleistift, ein Heft. ”	Покупатель: “Ich moechte einen Ball. “
Продавец: “Bitte! ?”	Продавец: „Bitte schoеn. “
Покупатель: ”Danke. Auf Wiedersehen!”	Покупатель: ”Danke sehr. ”
Продавец: “Auf Wiedersehen. ”	Продавец: “Auf Wiedersehen. ”

15.Macht bitte ein Assoziogramm.

Пусть в этой ассоциограмме каждый напишет то, что он хотел бы иметь в своем городе

16. Поздравление из Германии. Ребята мы получили  электронное поздравление из Германии от Моники. Давайте прочитаем! 

С каким праздником поздравляет вас  Моника?

Сегодня Ребята в Германии празднуют Рождество. Я поздравляю всех присутствующих в этом классе  с праздником!

А ещё Моника  прилагает к своему поздравлению видеоролик о  рождественских традициях. Давайте посмотрим!

V. Заключительный этап урока.

1.Домашнее задание.

тест

2. Подведение итогов урока и выставление оценок.

Die Stunde ist aus. Steht auf!

-Nun ist es aber Zeit,

Wir mussen leider gehen.

Bis morgen! Bis bald!

Auf Wiedersehen

V. Заключительный этап урока.

1.Домашнее задание.

тест

2. Подведение итогов урока и выставление оценок.

Die Stunde ist aus. Steht auf!

-Nun ist es aber Zeit,

Wir mussen leider gehen.

Bis morgen! Bis bald!

Auf Wiedersehen