Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 35
с углубленным изучением немецкого языка»
Реферат по химии:
«История химии в России»
Выполнила: Рассказова Полина
Ученица 10 «А» класса.
Руководитель: Хашимова Татьяна
Игоревна, учитель химии.
Тверь 2015
Оглавление
Введение…………………………………………………………………3 Роль в развитии химии…………………………….5 Деятельность русских химиков(XVIII-XIX)…………………………..7 Основные черты развития химии в XIX веке…………………………9 Съезды русский естествоиспытателей и врачей……………………..12 Научные центры России……………………………………………….14 Заключение……………………………………………………………..20 Источники………………………………………………………………22
Введение
История химии неотъемлемая часть общей истории России. Ломоносов, Менделеев, Зинин и Бутлеров создали ценности непреходящего значения для всего человечества. Русские химики внесли огромный вклад в развитие химии.
Еще в Древней Руси накапливались знания о приемах химической обработки веществ, которые стали началом развития химии в России. Становление отечественной химической науки происходит в 3 периода. Первый период (XVIII-XIX) начало развития химии. Второй период (начало XIX-1860-е годы) – создание университетской науки, формирование первых научных школ, начало фундаментальных исследований. Третий период (60-е годы XIX в. – начало XX в.) – формирование крупных научных центров, разработка оригинальных направлений в развитии химии. К началу XXв. химия достигла пика своего развития.
Актуальность темы реферата заключается в том, что современное общество постоянно использует продукты, созданные с помощью химии. Но люди не задумываются о том, что такое химия, как она развивалась в России, многие не знают также и ученых-химиков, без которых эта наука не смогла бы сформироваться в России.
Использованная литература позволяет не только познакомиться с выдающимися русскими химиками, их исследованиями и открытиями, но и проследить ход становления химической науки в Росси, узнать о роли естествознания для решения важнейших научных проблем и изучения природных богатств России.
Данный реферат будет интересен для широкого круга читателей: обучающихся, педагогов.
Цель данного реферата – на основе книги рассмотреть историю становления химии в России.
Задачи реферата:
Рассмотреть роль в развитии химии в России. Изучить деятельность русских химиков в XVIII-XIX вв. Определить основные черты развития химии в XIX веке. Узнать о съездах русских естествоиспытателей и врачей. Узнать какие научные центры были созданы в России.
Роль в развитии химии
Михаил Васильевич Ломоносов родился 8(19) ноября 1711 года в семье помора. С самого детства он начал проявлять интерес к естественным наукам. В 1730 году Ломоносов поступил в Славяно-греко-латинскую академию. Здесь он изучал латынь, риторику и философию. В 1735 году его перевели в Университет при Петербургской Академии наук. Осенью 1736 года Ломоносов отправляется в Германию изучать горное дело и возвращается от туда только в 1741 году. В 1745 ученому присваивают звание профессора химии Петербургской Академии наук. В 1760 году Ломоносова избрали членом Шведской Академии наук, а в 1764 – членом Болонской Академии.
Научная деятельность ученого была очень разнообразна, однако основной упор делал на развитие химии и физики. Он выдвинул программу химических исследований, в которой говорилось об изучении изменений, происходящих в смешанном теле при химическом взаимодействии.
несколько раз предлагал Академии наук открыть химическую лабораторию, но каждый раз получал в ответ отказ. После того, как в 1745 году, когда ему присвоили звание профессора, вопрос о создании лаборатории был рассмотрен Сенатом. 3 августа 1748 года в Петербурге на Васильевском острове началась постройка здания химической лаборатории. Работы завершились уже через 2 месяца 12 октября того же года.
В своей лаборатории Ломоносов изучал процесс обжига металлов, производил многочисленные анализы минералов и образцов руд, которые ему присылали со всей России. В 1748-1749 гг. ученый начал проводить опыты по получению искусственно окрашенных стекол. Ломоносов со своими учениками сделал огромный ассортимент окрашенных стекол, которые послужили материалом для мозаичных картин.
Химическая лаборатория Ломоносова служила еще и учебным целям. В 1748 году Михаил Васильевич начал проводить лекции по химии. Студенты могли приобретать там практические навыки.
В своей лаборатории ученый проводит множество опытов. В одном из них он проверяет утверждения Р. Бойля, что огонь как элемент обладает весом, с помощью повторения этого опыта. Он два раза взвешивал реторту: до и после нагревания и обнаружил, что вес не изменился. На основании этого опыта Ломоносов сделал вывод о том, что утверждения Бойля ошибочно.
Опыты Михаила Васильевича могли бы сильно повлиять на развитие химии, если бы были опубликованы. Они открывали путь к понимаю причины изменения веса вещества при окислении.
В 1740-1750 годах (расцвет химико-аналитических исследований) создает новую программу химических исследований. Он продолжает изучать процессы, происходящие в смешанном теле при химическом взаимодействии. Ломоносов стремился обосновать химию как науку.
Если химия – наука, то, как считал , она должна иметь свою теорию, позволяющую вскрыть причины химических явлений и объяснять зависимость физико-химических свойств соединений от их состава и строения.1
В 1741-1747 гг. ученый стремился превратить химию в науку, опираясь на союз химии с механикой и математикой. А в 1747-1756 гг. Ломоносов обратил особое внимание на связи химии с физикой.
Михаил Васильевич прочитал студентам первый в мире курс физической химии в 1752-1754 гг. Целью Ломоносова было построить всё здание химии на математических началах, на законах механике, управляющих взаимными отношениями частиц, составляющих тела.2
1 «История химии в России» стр. 37
2Там же стр. 39
В XVIII продолжателей дела Ломоносова нет, так как в это время начался процесс дифференциации химии. В химической лаборатории меняется направление, начинает преобладать химико-аналитическое изучение минералов, руд и нерудных ископаемых России.
Изучая глубоко отечественную и мировую науку выясняется, что труды были известны, и русским, и иностранным ученым. Они оказали большое влияние на развитие отдельных направлений химии и физики. О еще при жизни было напечатано много сообщений и в русских и иностранных периодических изданиях.
Деятельность русских химиков (XVIII-XIX)
В XVIII важнейшее место в работах русских химиков занимали исследования, помогающие в решении экономических проблем России. Ученые должны были изучить состав минералов и руд. Это послужило причиной выхода на первый план «металлургической химии».
В 1719 г. была основана Берг-коллегия, при которой создали лабораторию для анализа руд и обучения металлургов. В Петербурге в 1735 на монетном дворе открылась химическая лаборатория, где также проводились исследования по изучению руд и минералов.
Иван Андреевич Шлаттер (1708-1768) направил свою деятельность на решение химико-технологических задач. Он изобрел метод получения желтой меди (латуни); оборудовал химическую лабораторию (1745), в которой разработал метод сухого разделения золота и серебра. В 1754 г. Шлаттер издает книгу, которая становится первым руководством аналитической химии на русском языке.
Иоганн Готлиб Леман (1719-1767) – минералог и химик, работал на кафедре химии в Академии наук после Ломоносова. Он проводил различные исследования веществ. В 1766 г. Леман впервые описал сибирскую красную свинцовую руду (крокоит). В 1772 г. вышел перевод его книги «Пробирное искусство». Здесь ученый показывает приемы качественного и количественного анализа солей, руд, минералов, металлов и их соединений.
После смерти академической лабораторией в 1770-1779 гг. заведовал Эрик Густав Лаксман (1737-1796) – академик химии и экономии. Его важнейшее достижение – разработка нового способа производства стекла с применением обезвоженной природной глауберовой соли вместо поташа. Лаксман предложил использовать в стеклоделии сульфата натрия, который можно получить из сибирских соленых озер. Это открытие стало основой для новой технологии стекольного производства. С 1764 г. Лаксман проводил опыты по получению искусственной соды с помощью сульфата натрия, восстановленного древесным углём.
Товий Егорович Ловиц (1757-1804) был избран в 1790 г. адъютантом Академии наук. В 1793 г. стал действительным членом по кафедре химии. Работая фармацевтем, он занимался приготовлением виннокаменной кислоты. Ученому приходилось бороться с потемнением растворов при выпаривании, чтобы решить эту проблему он использовал прокаленный древесный уголь. Этот опыт привел его к важному открытию.
5 июня 1785 г. открыл способ абсорбировать вещества с помощью угля. Благодаря нему, можно избежать побурения раствора виннокаменной кислоты, даже при большом огне. Ученый считал, что очистительная способность это химическое, а не механическое свойство.
В 1786-1805 гг. Ловиц выполнял работы по кристаллизации и искусственному холоду. Ученый впервые получил ледяную уксусную кислоту. Также он разработал новые способы получения искусственного холода, с помощью которого можно «открыть тела, о существовании которых мы в настоящее время даже и подозревать не можем»1.
1 «История химии в России» стр. 53
Основные черты развития химии в XIX веке
В первые десятилетия после появления у русских университетов основной задачей бола популяризация естественных знаний, с целью привлечь молодёжь к естествознанию и химии. Ученые должны были быть служителями просвещения. В этом им помогали научные и научно-литературные журналы.
С 1825 г. стал издаваться «Горный журнал». В нем публиковались статьи о геологических проблемах и о горном деле. В журнале присутствовал химический отдел, где было множество статей по вопросам аналитической и неорганической химии.
С 1820 по 1829 г. профессор Московского университета издавал журнал «Новый магазин естественной истории, физики, химии и сведений экономических». Здесь печатались статьи помогающие разобраться в современных достижениях химии, физики и других естественных наук.
В журнале «Указатель открытий по физике, химии, естественной истории и технологии», который издавал профессор физики Петербургского университета в 1824-1831 гг., публиковались полезные сведения по естественным наукам.
В 1828-1832 гг. , профессор Московского университета, издавал журнал «Вестник естественных наук и медицины». Здесь печатались различные статьи об истории естественных наук, рефераты сочинений по медицине, биологии, химии и т. д.
Если охарактеризовать направление журнальных статей по химии, следует отметить их прикладное, практическое назначение. Большинство статей касается приготовления лекарств и красок, изучения минерального сырья, состава почв, руд, способов переработки природных продуктов и т. д., читатель мог найти много полезных сведений, имеющих большое практическое значение и кроме этого данная литература «знакомила российский народ с приращением наук».
Научно-популярные журналы давали возможность русским ученым обращаться к широкой аудитории читателей, искать в ней отклики и общественную поддержку, содействовали укреплению и расширению умственной среды, которая все глубже осознавала необходимость и важность естественных наук.
Популяризация естественных наук осуществлялась не только с помощью журналов. В этом помогали также институты и научные школы. Например, Петербургский горный университет, Петербургский технологический институт, Михайловское артиллерийское училище, Петербургский главный педагогический институт.
Окончил Петербургский главный педагогический институт Александр Абрамович Воскресенский, который в дальнейшем стал выдающимся ученым. Он разработал методы получения хинной кислоты из солей и установил ее состав. Окисляя хинную кислоту ученый смог получить пара-бензохион. Воскресенский был первым ученым, который изучал алкалоиды. В 1840 г. он выделил из шелухи бобов какао алкалоид теобромин.
С 1838 г. становится преподавателем в Главном педагогическом университете и начинает читать там лекции, в которых рассказывал о новейших открытиях в химии. Также он учил, что в науке одинаково важна практика и теория. Эти лекции нацеливали химиков на оригинальное изучение чистой, что имело большое значение для дальнейшего развития химии. В результате своей деятельности Воскресенский создаёт собственную школу русских химиков.
Использование недр огромной страны выдвигало новые задачи перед химией, геологией, минералогией. Механические, физические и химические знания стали более необходимы для развития мануфактур, фабрик и заводов. Из-за необходимости исследования различных руд, заводских продуктов, минералов и нерудных ископаемых, растет число публикаций ученых, посвященных изучению естественных богатств страны.
Увеличение промышленных предприятий потребовало больших количеств полезных ископаемых и их эффективной переработки. С этой целью исследовались руды, горючие ископаемые. Статьи о подобных исследованиях можно найти в «Технологическом журнале», в «Журнале Вольного экономического общества» и во многих других журналах того времени.
В 1812 г. в «Технологическом журнале» была опубликована статья «О приготовлении сахара из крахмала». В ней учёный описывает найденный им новый способ получения сахара из картофельного крахмала. На заседании конференции Петербургской Академии учёный сообщил, что «из 100 ф. овощей (картофеля) он получил 50 фунтов сиропа 20 фунтов твердого сахара»1
Исследования Кирхгофа открыли новую страницу в истории каталитической химии. Они имели огромное практическое и теоретическое значение.
В тоже время ученые пытались усовершенствовать метод разделения золота и серебра Шлаттера, который действовал с 1746 г. Отделение происходило сухим (с применением серы) и мокрым путями (с применением азотной кислоты). В процессе выделялось много газов, отравляющих окружающую местность. Когда встал вопрос об усовершенствовании этого метода, талантливый русский химик нашел решение проблемы.
Он заменил стекло деревом при разделении; и именно производить растворение золотистого серебра, вместо стеклянных колб, в деревянных закрытых сосудах, или кадках, наливая кадку наперёд кислотою, а потом, опуская в нее, добела нагретый металл.2
1 «История химии в России» стр.115
2Там же стр. 116
Способ Власова сделал возможным употребление металла в сыром виде без предварительной переплавки, работу с большим количеством металла и уменьшение потребления азотной кислоты.
В 1819 г. на Урале была найдена платина, которой дали название «белый металл». Перед учёными встала новая задача – получение ковкой платины.
В 1826 г. в Петербурге построили объединённую лабораторию Департамента горных и соляных дел и Горного кадетского корпуса. У лаборатории были три основные задачи:
1. Служить учебной лабораторией;
2. Выполнять аналитические исследования;
3. Изготовлять реактивы и медикаменты.
Заведующим лаборатории стал . Именно он вместе с создал метод получения ковкой платины, который заключался в следующем. Сырую платину растворяли в царской водке; раствор сливали и выпаривали досуха, а сухой остаток растворяли в кипятке; затем в охлаждённый раствор прибавляли раствор нашатыря; охлаждённый хлороплатинат аммония прокаливали до получения губчатой платины; затем ее прессовали в холодном состоянии под винтовым прессом и вновь прокаливали. В итоге получались кружки ковкой платины, из которых можно было делать различные изделия.
С мая 1828 г. по апрель 1829 г. Соболевский и Любарский очистили более 800 кг платины. Из этого изготовили выпаривательные чашки, тигли и другую посуду, необходимую для химических исследований.
Съезды русский естествоиспытателей и врачей
Большое значение в развитии естествознания в России, в объединении научных сил русских ученых, в организации научно-исследовательских работ, для совместного решения важнейших научных проблем, для изучения природных богатств России играли съезды русский естествоиспытателей и врачей. На этих съездах подводились итоги многолетних трудов, наблюдений и опытов русских ученых. Намечались новые задачи и основы новых направлений в науке. Основной задачей съездов являлось «способствовать ученой и учебной деятельности на поприще естественных наук, направлять эту деятельность главным образом на ближайшее исследование России и на пользу России и доставлять русским естествоиспытателям случай лично знакомиться между собой»
На съездах ученые имели возможность узнавать о том, какие исследования проводятся в смежных дисциплинах, получить совет и помощь, услышать авторитетные мнения о своих работах. Особенное значение это имело для ученых, работающих на периферии. Оживленные научные дискуссии на съездах оказали плодотворное влияние на развитие науки. Доклады русских химиков на Первом съезде (28 декабря 1867 – 4 января 1868гг. С.-Петербург) свидетельствовали о том, что начался рассвет химической науки, для решения важных проблем теоретической и практической химии были привлечены новые научные силы. Участие в работе Первого съезда многих молодых ученых говорило о том, что развитие естествознания вообще, и химии в частности, имеет хорошую перспективу. Это показал Второй съезд (Москва с 20 по 30 августа 1869 г.), где было представлено намного больше докладов по химии. Большое место в работе химической секции съезда заняли работы русских ученых по органической химии. С 1868 по 1913 г. было организовано 13 съездов в С. Петербурге, Москве, Киеве, Казани, Варшаве. С каждым съездом значительно увеличивалось число участников - химиков и число научных докладов по химии. Постоянно возрастал общий интерес к съездам. Все это говорило о той выдающейся роль, которую сыграли съезды русских естествоиспытателей и врачей, как в общей истории культурного развития России, так и в прогрессе отечественной химии. Съезды русских естествоиспытателей и врачей послужили прообразом Менделеевских съездов. С 20 по 30 декабря 1907 г. в Петербурге состоялся Первый Менделеевский съезд. Задачи были определены в положениях о «Менделеевском съезде по общей и прикладной химии» утвержденном на Первом съезде, было записано: «Менделеевский съезд по общей и прикладной химии имеет целью способствовать успехам химии и ее приложению в России и вместе с тем сближению лиц, занимающимся химиею и ее приложениями» 1. Второй съезд состоялся 21-28 декабря 1911 г. Менделеевские съезды, где заслушивались и обсуждались многие оригинальные исследования русских химиков, вызывали большой интерес в научном мире. Они демонстрировали возрастающую роль химии в экономической и культурной жизни страны.
Научные центры России
Казанский научный центр.
В конце 1850-х – начале 1860-х Казанский университет прославился благодаря научной деятельности . Здесь им была создана теория химического строения.
Бутлеров выдвинул принципиально новое положение о «распределении действий»химической силы, «вследствие, которого химические атомы, посредственно или непосредственно влияя друг на друга, соединяются в химическую частицу» и образуют неравноценные межатомные связи.2
Бутлеров объяснял, что органические соединения, вступая в реакцию, имеют разную химическую активность. Теория этого ученого несла в себе самое важное для практического преобразования вещества: представление о «порядке связей» в молекулах.
выпускает свой научный труд «Введение к полному изучению органической химии» в 1864 г. Эта книга стала первым руководством по органической химии, где материал рассматривался на основе теории химического строения, в мире.
В 1861-1871 гг. Бутлеров направляет все силы на подтверждение новой
1 «История химии в России» стр. 166
2Там же стр. 182
теории химического строения. Ученому удалось получить множество спиртов, кислот и других кислородных соединений. Например, он впервые осуществил синтез триметилкарбинола (1864).
Теория химического строения, вскоре после своего появления, была применена для решения проблем, таких как изомерия, таутомерия, полимеризация, строение непредельных углеводородов. Проблема изомерии долгое время оставалось загадкой.
Правильное объяснение изомерии смог дать только , с помощью теории химического строения. Он предсказал ряд случаев изомерии, подтвердив свои догадки экспериментами. Если вещества имеют одинаковый состав, но разные свойства, то они должны иметь разное строение. С 1864 г. синтез теоретически предсказанных изомеров явился лучшим доказательством справедливости теории химического строения.
В 1868 г. Бутлеров получил Ломоносовскую премию, которую присуждают за «труды, существенно обогащающие науку или приводящие к особенно полезным, важным и новым практическим применениям».
С момента создания теории химического строения начинается новый этап развития органической химии. Эмпиризм, слабое знание сущности химических реакций, сменяется сознательным, активным отношением к синтезу нового соединения согласно плану, разработанного теорией.
Теория развивалась по двум направлениям:
1. Распространение общих принципов на все классы органических соединений;
2. Выяснение закономерностей, связывающих реакционную способность органических веществ и их строение.
Петербургский научный центр.
В 1868 г. был избран на кафедру органической химии в Петербургский университет и занимал её до 1885 г. 19 января 1870 г. Бутлерова избрали адъютантом Академии наук, 3 декабря 1871 г. - экстраординарным, а 18 января 1874 г. – ординарным академиком.
Начиная с 1812 г. Бутлеров изучал процессы уплотнения этиленовых углеводородов, изобутилена и изоамилена. К этим работам ученый привлёк своих учеников, который очень любили и уважали своего учителя. Многие из них выбрали химию в качестве своей специальности, а некоторые стали выдающимися учеными.
В 1874-1880 гг. в бутлеровской лаборатории работал талантливый химик . Он изобрел метод восстановления органических веществ действием на них металлического натрия в абсолютном спирте. Вышнеградский высказал фундаментальный факт, что многие алкалоиды – производные пиридина и хинолина.
Огромный вклад в развитие химии внес Дмитрий Иванович Менделеев. В 50-е годы 19 века Менделеев последовательно проводил идеи молекулярного учения. По Менделееву, молекула – «наименьшее количество тел, вступающее в химические реакции», а атомы – наименьшие количества или неделимые химические массы элементов, образующие молекулы простых и сложных тел.
В 1860 г. Менделеев открыл температуру, при которой исчезает сцепление жидкости и жидкость превращается в пар, независимо от давления и объема. Ещё ученый обнаружил, что «абсолютною температурою кипения должно считать ту температуру: ) при которой сцепление жидкости = 0; 2) скрытая теплота выпаривания также = 0; 3) при которой жидкость превращается в пар, несмотря ни на давление, ни на объем» 2
В середине 1860-х годов перешёл к изучению растворов. Эти исследования привели учёного к разработке химической теории растворов. Установив в них обратимость процессов диссоциации и ассоциации, Дмитрий Иванович раскрыл динамическую природу растворов.
1 «История химии в России» стр. 232
2Там же стр. 234
«Раствор есть среда, в которой находится ассоциация частиц, образуемых системой растворителя и растворенного тела»1
Дмитрий Иванович решил, что сходство атомных весов хлора и калия позволяет сблизить, несмотря на сильные различия между этими двумя химическими элементами. В этом революционном шаге содержалась предпосылка к созданию периодического закона.
17 февраля 1869 г. Менделеев записал атомные веса и важнейшие свойства тогда известных 63 элементов и расположил их в порядке возрастания атомных весов. Составленная система чётко выявила периодическую зависимость свойств элементов от величины их атомных весов. В следующей работе Менделеев установил, что высшая валентность элемента в солеобразующем оксиде тоже периодическая функция атомного веса.
В 1870-1871 гг. ученый обосновал понятие о месте элемента в системе, как в узле, где сходятся и пересекаются закономерные ряды свойств по горизонтали (период, ряд) и по вертикали (группа).
В 1870 г. структура периодической системы приобрела наиболее совершенный вид, с этого момента она становится мощным инструментом в предсказании еще неоткрытых элементов.
Английский химик Т. Троп говорил о Менделееве: "Ни один русский не оказал более важного, более длительного влияния на развитие физических знаний, чем Менделеев. Способ работы и мышления у него настолько самобытен, его методы преподавания и чтения лекций так оригинальны, а успех великого обобщения, с которым связаны его имя и слава, так поразительно полон, что в глазах ученого мира Европы и Америки он стал для России тем же, чем был Берцелиус для Швеции, Либих для Германии, Дюма для Франции".2
1 «История химии в России» стр. 236
2Там же стр. 234
Многое для Петербургского университета сделал . Он вложил много сил в развитие физико-химического направления. Этот учёный положил начало объединению «физической» и «химической» концепции в учении о растворах.
Изучая зависимости, существующие между составами жидких растворов и упругостями паров, Коновалов установил ряд закономерностей, которые выявляют особенности растворов. Ему принадлежат законы, определяющие переход растворов из жидкости в газ. Из законов следует, что в точке максимальной упругости состав раствора и состав пара тождественны. Эти исследования позволяют правильно и рационально организовать процессы, связанные с перегонкой.
Московский научный центр
В 1885 году в Московском университете началось преподавание физической химии. Лекции читал приват-доцент . Курс включал в себя учение об элементах, методы определения атомных весов и периодическую систему элементов.
В 1889 г. в Университете была открыта специальная термохимическая лаборатория и начались систематические исследования по термохимии.
В развитие этой науки внёс огромный вклад . В своих работах, которые он выполнил в 1872-1880 гг., ученый показал, что изменения количества теплоты, выделяющейся при нейтрализации замещенных оснований или кислот, связаны с изменением реакционной способности этих соединений.
Многие работы Лугинина были посвящены проблеме изомерии. В Московском университете он организовал термическую лабораторию. Здесь ученый выполнил серию работ по определению теплот горения некоторых изомерных спиртов жирного ряда.
В 1903 г. Термохимическая лаборатория была размещена в новом здании Физического института с названием «Термохимическая лаборатория имени профессора ». В этой лаборатории ученики и последователи учёного сделали много для дальнейшего развития науки.
Для рационального внедрения в промышленность экономически выгодных электролитических методов необходимо было знать механизм электролиза, как в водных, так и в неводных растворах. Также нужно было изучить влияние среды и физико-химических условий электролиза в неводных системах. сыграл важную роль в решении этих проблем.
Ученый исследовал электропроводность неводных растворов, а также электропроводность хлористого водорода в различных растворах. При определении молекулярной электропроводности растворов хлористого водорода в эфире, Каблуков обнаружил, что она очень незначительна и уменьшается с разведением.
Это открытие показало, что недостаточно только физической трактовки раствора и что процесс взаимодействия растворенного вещества и растворителя определяют физико-химический свойства растворов.
В 1876 г. Лаборатория Университета была разделена на лабораторию неорганической химии и лабораторию аналитической и органической химии, заведующим которой стал .
Среди учеников этого выдающегося учёного был . Он исследовал нитрирующее действие азотной кислоты на углеводороды предельного характера. В основу исследований лег открытый учёным метод окисления предельных углеводородов азотной кислотой.
Заключение
Химию в России можно представить в виде старого могучего дерева. Корни этого дерева произрастали из благодатной почвы Ломоносовской лаборатории и ремесленной химии. Молодой побег отечественной химии взрастили последователи Ломоносова. Крепкий ствол этого дерева образовался после Ловица, Кирхгофа, Гесса, Зинина, Воскресенского, Соколова. Он дал два основных ответвления Менделеевское и Бутлеровское. Ученики и последователи Менделеева и Бутлерова создали свои научные школы, которые образовали пышную крону, подобно крепким ветвям могучего «дерева» русской химии. «Годовые кольца» этого «дерева» отмечены событиями и открытиями, поднимающими авторитет отечественной химии.
Химическая наука развивалась в России на протяжении долгих лет. Развитие это шло далеко не в идеальных условиях. На протяжении всей истории ученым приходилось бороться за свои открытия. Но трудности закаляют, и теперь мы можем восхищаться трудами таких выдающихся ученых как Ломоносов, Ловиц, Кирхгоф, Бутлеров, Менделеев, Коновалов и многие другие. В первой половине XIX века в России были выполнены крупные исследования, имеющие большое значение для дальнейшего значения науки. Именно в это время начался подъем химии, приведший ее к расцвету.
Публикации трудов , показали, что в первой половине 18 века в России появился гений. В области неорганической и физической химии талант русских ученых проявился в создании новых теорий и направлений. Химическая теория растворов , теория гидратации ионов, термохимические исследования, разработка химии комплексных соединений, создание физико-химического анализа и многое др.- это основные достижения русских физико-химиков и неоргаников. Во второй половине 19 века в России появляются учебные пособия, написанные русскими учеными, тогда как в конце 18 в начале 19 века в России преобладала переводная литература: «Введение к полному изучению органической химии» , «Основы химии» . Книги, которые выдержали много изданий и оказали помощь в воспитании новых поколений химиков, были переведены на иностранные языки.
Оригинальные фундаментальные исследования русских химиков во многом определили новый уровень развития химии в мире в конце 19 начале 20 века.
Источники
1. Соловьёв развития химии в России. М.: Наука, 1985.- 416 с.
