Конспект непосредственно образовательной деятельности
в средней группе по познавательному развитию
«В гости к мишке Топтыжке».
Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности.
Задачи.
Образовательные.
Развивающие.
Воспитательные.
Задачи: расширить представления детей об опасности, которая может возникнуть дома, на улице, в детском саду; воспитывать у детей правила обращения с различными предметами в быту; формировать понимание причинно-следственных связей и коммуникативных способностей.
Программное содержание: Дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички. Познакомить со свойствами огня. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнём.
Развивающие задачи:
• Развивать у детей умение правильно действовать в различных ситуациях и обобщать знания о правилах противопожарной безопасности;
• Развивать умение пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.
Воспитательные задачи:
- воспитывать интерес к познанию окружающего мира;
-вызывать радость открытий, полученных из опытов.
- научить разбираться в ситуации, которая несет в себе опасность и правильно реагировать в таких случаях
Закрепить у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими.
Материал: игрушка медведь, телеграмма, табличка с названием улицы, железный поднос, 3 свечи, спички, чайник с водой, коробочка с песком, стеклянная банка, картинка с изображением первобытного человека с огнем, музыкальное сопровождение.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
В группе стулья стоят по кругу.
Воспитатель:
- Ребята, нам пришла телеграмма.
«Жду в гости! Мишка Топтыжка. Мой адрес: Сосновый лес, улица Земляничная. Берлога.»
- Ребята мы принимаем приглашение Топтыжки? (Да)
- Какой Топтыжка молодец, правильно указал свой адрес.
- А вы ребята знаете свой домашний адрес?
- В каком мы городе живем? (ответы детей) Молодцы!
Ребята паровозик ждет нас, проходите занимайте места.
Игра «Поезд» (звучит музыка).
Мы в вагончиках сидим,
Мы сидим, мы сидим.
И в окошечко глядим} поворачивают голову
Весело глядим.
Едет, едет паровоз показывают руками движение колес
Чух-чух, чух-чух, чух-чух
Ребятишек он повез
Чух-чух. Чух-чух, чух-чух.
А калесики стучат хлопают ладошами по коленкам
Так-так-так, так-так-так.
Будто с нами говорят
Так-так-так, так-так-так.
Громко подает гудок: правая рука в кулаке, движение вверз-вниз
Ду-ду-ду, ду-ду-ду!
Подъезжает паровоз
Ду-ду-ду, ду-ду-ду!
Вот мы и в сосновом лесу. Выходят идут вокруг стульчиков.
Воспитатель:
- Вот и улица Земляничная, берлога. Значит мы правильно пришли. (Стучат)
Топтыжка сразу бежит и открывает дверь.
Топтыжка.
- Здравствуйте, ребята!
Воспитатель:
- Здравствуй, Топтыжка!
Ребята, как вы думаете, что Топтыжка сделал неправильно? (Варианты ответов детей).
Правильно! Топтыжка не спросил кто там, не посмотрел в глазок.
Топтыжка, ты один дома? (Да)
Вот видишь, а если бы ты открыл незнакомым людям, неизвестно, что бы могло произойти.
Топтыжка.
- Теперь я буду знать, кому двери открывать!
А сейчас я возьму спички, включу газ и поставлю чайник.
Ребята, какую ошибку допускает Топтыжка на этот раз? (ответы детей).
Воспитатель:
- От неосторожного обращения с огнем может возникнуть пожар. Огонь сначала горит медленно, потом языки пламени становятся сильнее, разгораются, сжигают все на своем пути. Недаром говорится: «Спичка – невеличка, огонь - великан».
Топтыжка:
- Ну, тогда я вас приму как моя мама. (Ставит свечи на стол и зажигает их.)
С ними так красиво!
Воспитатель.
- Но это же огонь!
Ребята, как вы думаете, огонь это хорошо или плохо? (ответы детей).
Миллионы лет назад люди научились добывать огонь. В руках человека он давал свет и тепло. Но стоило огню дать волю, оставить его без внимания и контроля, как добрые действия огня превратились в зло. Пожары происходят и по сей день.
Сейчас мы поучимся бороться с огнем. (Проводятся опыты со свечкой. На металлическом подносе стоят 3 свечи в аллюминевых формах.)
Когда мы зажгли свечи, что мы увидели? (огонь).
Он яркий, красивый и так привлекает к себе внимание!
Как вы думаете можно ли к нему прикоснуться? (нет).
Объясните почему? (ответы детей).
Чего же боится огонь? (ответы детей).
Сейчас мы узнаем, у нас сейчас есть вода. (Воспитатель заливает свечу водой).
Что произошло? (Свеча погасла).
Значит огонь боится воды.
У нас еще есть песок. (Воспитатель засыпает свечу песком).
Что произошло? (Свеча погасла).
Значит огонь боится песок!
Ребята у нас есть простая стеклянная банка, а что если нам закрыть свечу этой банкой.
Что происходит с огнем? (Он горит).
Давайте понаблюдаем. (Свеча гаснет)
Почему свеча не погасла сразу?
Оказывается огонь не может существовать без воздуха. Ему, как и нам нужен воздух.
Ребята, Топтыжка, теперь вы поняли, что огонь может быть для нас и другом, и врагом, но всё - таки пользы от него больше чем вреда. Я очень хочу, чтобы вы были осторожны с огнем, внимательны, помнили об опасности, всегда соблюдали правила пожарной безопасности и беда обойдет вас стороной.
Топтыжка, нам пора возвращаться в детский сад, а ты закрой за нами дверь и жди родителей.
Топтыжка.
До свидания, друзья!
Воспитатель.
Вот мы и в детском саду.
Рефлексия.
