Дополнительная профессиональная программа (повышение квалификации). «Технологии подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку» (стр. 2 )

Тема 2.3. Система работы учителя английского языка по подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ. (Раздел «Письмо»). (3 часа: 1 час – лекция, 2 часа-семинар)

Цель: Ознакомить учителей с правилами написания личного письма, эссе; с клише для написания личного письма, эссе. Со слушателями будут разобраны критерии оценивания, а также у них будет возможность самостоятельно разобрать ошибки при написании личного письма и эссе.

Тема 2.4. Система работы учителя английского языка по подготовке учащихся к ЕГЭ. (Раздел «Устная часть»). (3 часа: 1 час – лекция, 2 часа - семинар)

Цель: Ознакомить учителей со структурой проведения экзамена; с клише для ответа к каждому разделу устной части экзамена; будут разобраны критерии оценивания. Слушатели познакомятся с технологией обучения говорению на примере УМК «Звездный английский»; с видеоматериалами экспертов ЕГЭ по иностранным языкам; новинкой АО «Издательство «Просвещение» «Английский язык. Единый государственный экзамен. Устная часть» .

Тема 2.5. Использование УМК «Английский в фокусе 5-9,10-11», УМК «Звездный английский 5-9,10-11» и дополнительных компонентов на уроках английского языка для подготовки к экзаменам ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку. (2 часа: 1 час – лекция, 1 час-семинар)

УМК «Английский в фокусе», УМК «Звездный английский» - совместная продукция российского издательства «Просвещение» и британского издательства “Express Publishing”, в которой нашли отражение традиционные подходы и современные тенденции российской и зарубежных методик обучения английскому языку. Данные УМК включены в Федеральный перечень Министерства образования и науки РФ, отвечают требованиям Федерального государственного образовательного стандарта общего образования и соответствуют общеевропейским компетенциям владения иностранным языком (Common European Framework of Reference).

Данные УМК включают большое количество дополнительных компонентов, которые мотивируют учащихся к изучению английского языка, предоставляют возможность самостоятельно заниматься и контролировать свои успехи.

Например, DVD-ROM содержит интерактивные задания для закрепления материала учебника с использованием анимации и игровых приемов. Диск CD ABBY дает возможность повторить лексический и грамматический материал модуля с помощью разнообразных интерактивных упражнений. Особо место занимает Языковой портфель, который является важным компонентом в формировании личностных, метапредметных и предметных действий.

Другие компоненты позволяют учителю быстро подготовиться к уроку. Это DVD видео-диск, содержащий новую лексику, яркие красочные анимационные видеоролики, соответствующие материалу учебника и профессионально озвученные носителями языка. Книга для чтения, включенная в учебник, представлена на диске в виде мультфильма. А программное обеспечение для интерактивной доски содержит учебник в мультимедийной форме. Яркое и наглядное представление грамматического материала, анимационное видео, аудио-упражнения, веселые игры и многое другое позволят сделать уроки английского языка живыми и увлекательными. Еще одной особенностью УМК «Английский в фокусе» и «Звездный английский» для 10 и 11 классов является наличие электронных тренажеров:

«Электронное приложение-тренажёр с аудиокурсом» . Диск содержит: многочисленные задания базового и повышенного уровней; интерактивные упражнения разнообразных форматов по чтению, лексике, грамматике и письму; встроенный таймер для оценивания времени; таблица с результатами выполнения упражнений; Book with Answers (учебник с ответами к заданиям для самостоятельного обучения); аудиокурс к учебнику и рабочей тетради в формате mp3. «Электронный тренажер для подготовки к устной части ЕГЭ» (с учебником «Звездный английский 10-11»)». Электронная программа-тренажёр, позволит учащимся ознакомиться с технической стороной экзамена: записать собственный вариант ответа, прослушать свою запись. Диск содержит встроенный таймер для оценивания времени. У учителя есть возможность пополнять банк заданий с фотографиями и текстами для чтения вслух.

Сборник упражнений содержит разнообразные задания к каждому уроку учебника, направленные на развитие навыков письменной речи и на повторение изученного лексико-грамматического материала. Упражнения в формате итоговой аттестации помогут подготовить учащихся к промежуточным и итоговым контрольным работам.

Книга для родителей поможет и детям, и родителям. Она содержит выполненные устные и письменные упражнения, комментарии к ним, советы и рекомендации по их выполнению, а также ключи к заданиям учебника и рабочей тетради учебно-методического комплекта серии «Английский в фокусе» для начальной школы.

Слушатели познакомятся с работой электронных тренажеров и Интернет ресурсами УМК «Английский в фокусе» и «Звездный английский» для учителей и учащихся.

Тема 2.6. Использование дополнительных пособий по подготовке учащихся к экзаменам ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку. (1 час: 1 час – лекция)

Раздел 3

Тема 3.1. Итоговый контроль для оценки достижения планируемых результатов. (4 часа : 4 часа – семинар)

       Итоговой формой контроля станут разборы ошибок в разделах «Письмо» и «Устная часть». Также слушателям будет предложено разработать серию уроков с целью подготовки учащихся к определенному разделу ОГЭ или ЕГЭ по английскому языку.

РАЗДЕЛ 3. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

  Текущая форма контроля: фронтальный опрос, работа в малых группах, работа в парах.

Итоговая форма контроля: зачёт (работа в парах, индивидуальная форма работы).

Итоговой формой контроля станут разборы ошибок в разделах «Письмо» и «Устная часть».  Слушателям также будет предложено разработать  урок с целью подготовки учащихся к определенному разделу  ЕГЭ по английскому языку (раздел слушатель выбирает по желанию) с привлечением упражнений из УМК «Английский в фокусе  10-11» или «Звездный английский  10-11». 

Слушатель считается аттестованным, если имеет положительные оценки по всем текущим и итоговой формам контроля программы. Ответы на вопросы должны подкрепляться практическими примерами из собственного педагогического опыта.

Тема 2.2. Педагогические технологии достижения учащимися планируемых результатов.

Вопросы для обсуждения:

Что такое педагогические технологии? Какие технологии используются для достижения учащимися планируемых результатов? Какие технологии типичны для преподавания английского языка?

Тема 2.3. Система работы учителя английского языка по подготовке учащихся к ЕГЭ и ОГЭ. (Раздел «Письмо»).

Вопросы для обсуждения:

Разбор ошибок при написании личного письма согласно критериям оценивания. Разбор ошибок при написании эссе согласно критериям оценивания.

Тема 2.4. Система работы учителя английского языка по подготовке учащихся к ЕГЭ. (Раздел «Устная часть»).

Вопросы для обсуждения:

Разбор ошибок во всех разделах согласно критериям оценивания. Разбор заданий из учебного пособия «Английский язык. Единый государственный экзамен. Устная часть» .

Тема 2.5. Использование УМК «Английский в фокусе 5-9, 10-11», УМК «Звездный английский 5-9, 10-11» и дополнительных компонентов на уроках английского языка для подготовки к экзаменам ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку.

Вопросы для обсуждения:

Как с помощью электронного приложения ABBYY можно организовать работу над вокабуляром / создавать языковую среду для учащихся? В чём специфика учебного материала для учащихся на DVD-дисках? Какие функции выполняет DVD в учебном процессе? В чём преимущество интерактивной доски по сравнению с традиционной классной доской? В чем преимущество электронных тренажеров для подготовки к экзаменам? Предложите типы заданий, которые вы бы включили в Сборники упражнений.

Тема 3.1. Итоговый контроль для оценки достижения планируемых результатов.

Задание 1: Прочитайте и проанализируйте личное письмо (формат экзамена ОГЭ) согласно критериям оценивания. Задания предоставляются лектором на занятии.

Пример задания 1:

You have 30 minutes to do this task. You have received a letter from your English-speaking friend, Ben. I’m very busy preparing for my school exams in Literature and History. To pass them successfully, I have to remember a lot. … What subjects have you chosen for your exams and why?... What type of exam do you prefer – oral or written? …How do you prepare for exams? … Write him a letter and answer his 3 questions. Write 100 – 120 words. Remember the rules of letter writing.

Текст письма Himki Russia 06.12.2011 Dear Ben, Thanks for your letter. It was lovely to hear from you. You asked me about my preparation for exams. Well, I’ll take two compulsory examinations, they are: Russian language and Mathematics. Also, I’m preparing for exams in Society and English. I want to pass them well, so I have to study these subjects every the way, I prefer written exams to oral ones, because I have more time to do tasks without mistakes. Well, I have to go now. Write back, please.

Критерии оценивания выполнения задания 33 «Личное письмо» (Максимум 10 баллов) (ОГЭ)

Критерии оценивания	3 балла	2 балла	1 балл	0 баллов
К1	Решение коммуни­кативной задачи	Задание выполнено полностью: даны полные ответы на три задан­ных вопроса. Правильно выбраны об­ращение, завершающая фраза и под­пись. Есть благо­дарность, упоминание о предыду­щих контак­тах, выражена надежда на будущие контакты	Задание выполнено: даны ответы на три задан­ных вопроса, НО на один вопрос дан неполный ответ. Есть 1-2 на­рушения в стилевом оформлении письма И/ИЛИ отсутствует благодар­ность, упо­минание о предыду­щих/буду­щих контактах	Задание выполнено частично: даны ответы на заданные вопросы, НО на два вопроса даны неполные ответы ИЛИ ответ на один вопрос отсутствует. Имеется более 2 на­ рушений в стилевом оформлении письма и в соблюдении норм вежли­вости	Задание не выполнено: отсутствуют ответы на два вопроса ИЛИ текст письма не соответству­ет требуемо­му объёму
К2	Организа­ция текста	Текст логич­но выстроен и разделен на абзацы, правильно использова­ны языковые средства для передачи логической связи, оформление текста соот­ветствует нормам письменного этикета	Текст в ос­новном ло­гично вы­строен, НО имеются недостатки (1-2) при использова­нии средств логической связи И/ИЛИ деле­нии на абза­цы. ИЛИ имеются отдельные нарушения в структурном оформлении текста письма	Текст вы­строен нело­гично, допу­щены много­численные ошибки в структурном оформлении текста пись­ма, ИЛИ оформление текста не соответст­вует нормам письменного этикета, принятого в стране изучаемого языка
КЗ	Лексико- грамматическое оформление текста	Использова­на разнооб­разная лексика и грамматические структуры, соответству­ющие по­ставленной коммуника­тивной зада­че (допуска­ется не бо­лее 2 язы­ковых оши­бок, не затрудняющих понимания текста)	Имеются языковые ошибки, не затрудня­ющие пони­мания текста (допускается не более 4 негрубых языковых ошибок) ИЛИ языковые ошибки от­сутствуют, но использу­ются лекси­ческие еди­ницы и грам­матические структуры только элементарного уровня	Имеются языковые ошибки, не затрудня­ющие пони­мания текста (допускается не более 5 Негрубых языковых ошибок) И/ИЛИ допущены языковые ошибки, которые затрудняют понимание текста (не более 1-2 грубых ошибок)	Допущены многочис­ленные язы­ковые ошиб­ки, которые затрудняют понимание текста
К4	Орфогра­фия и пунк­туация	Орфографи­ческие и пунктуаци­онные ошиб­ки практи­чески отсут­ствуют (до­пускается не более 2 ошибок, не затрудня­ющих пони­мания текста)	Допущенные орфографи­ческие и пунктуаци­онные ошиб­ки не затруд­няют пони­мания текста (допускается не более 3-4 ошибок)	Допущены многочис­ленные орфографи­ческие и пунктуаци­онные ошиб­ки, И/ИЛИ допущены ошибки, которые затрудняют понимание текста

Задание 2: Прочитайте и проанализируйте эссе (формат экзамена ЕГЭ)  согласно критериям оценивания. Задания предоставляются лектором на занятии.