Рабочая программа Курса «Основы светской этики» для и 4 «А» класса

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 000

Калининского района Санкт-Петербурга

(Брюсовская гимназия)»

«Рассмотрена к использованию» Педсовет Протокол № _1_ от «_29_» августа  2015 года	«Согласовано» Заместитель директора по УВР _____________ « 29» августа 2015 года	«Утверждаю» Приказ № От 1.09 2015 И. о директора

Рабочая программа 

Курса «Основы светской этики»

для  и 4 «А» класса

1 час в неделю (всего 32 часа)

  Учитель

2015-2016 учебный год

                         

Пояснительная записка

Приказом Министерства образования и науки №  69 от 01.01.2001 были внесены изменения в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального  образования. Суть их заключается  во введении в 4 классе комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» с делением на соответствующие  модули. Его изучение направлено на достижение следующих целей:

Развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию. Духовному саморазвитию; Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали. Понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; формирование первоначальных представлений  о светской этике; осознание ценности человеческой жизни; Воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных  традициях народов России; становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.

  Одновременно были внесены и изменения в Базисный учебный план. Где на изучение нового предмета отводится 33 учебных часа (1 час в неделю)  в 4 классе.

  Задачи реализации модуля «Основы светской этики»:

- знакомство учащихся с содержанием модуля «Основы светской этики»;

- развитие представлений младшего подростка о значении норм морали, общечеловеческих ценностей в жизни людей;

- обобщение знаний, представлений о духовной культуре и морали, полученных в начальной школе;

- формирование у младших школьников ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

Освоение учебного содержания модуля «Основы светской этики», входящего  в учебный курс, должно обеспечить:

- понимание значения духовности, нравственности, морали, морально ответственного поведения в жизни человека, семьи, общества;

- знание основных норм светской морали;

-формирование первоначальных представлений об исторических и культурологических основ светской этики в России;

- формирование уважительного отношения к традиционным религиям и их представителям;

- укрепление веры в Россию;

- укрепление средствами образования духовной преемственности поколений.

               Модуль «Основы светской этики»  выступает в качестве связующего звена всего учебно-воспитательного процесса, обобщая знания об этике и эстетике, полученные в начальной школе. Он призван обеспечить общественно  значимую мотивацию поведения детей, их поступков. Школьникам следует научиться адекватно оценивать собственное поведение и поведение других учеников.

  Обучение детей по учебному курсу «Основы религиозных культур и светской этики» должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания. 

Требования к личностным результатам:

- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества;  - становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

- формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих»,  развитие доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной  деятельности и формирование личностного смысла учения;

-  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

- развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее осуществления;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

определять наиболее эффективные способы достижения результата;  вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

- адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

-  овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- готовность слушать собеседника и вести диалог;  - готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную;  - излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;  - готовность конструктивно решать конфликты посредством интересов сторон и сотрудничества;

- определение общей цели и путей ее достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

- знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России;

- знакомство с основными нормами светской морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

- понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

- формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

- осознание ценности человеческой жизни.

Календарно-тематическое планирование

  4 а класс

№ п/п	Тема урока	Основные элементы содержания	Планируемые результаты обучения	Планируемые сроки
1	Введение в предмет	Народы России, их духовно-нравственная культура. Учебник «Основы светской этики», его структура. Истоки вежливых слов. Значение вежливости	Иметь представление о понятиях: этика, этикет,  светский. Уметь: проявлять дружелюбие, культуру своего поведения; формировать вопросы к тексту.	2 сентября
2-3	Россия-Родина моя	Понятие Родины. Древняя Русь. Происхождение названий Русь, русские. Наша Родина-Россия. Ее географическое положение, природа, население. Радушие и доброжелательность Россиян. Россия - многонациональное государство. Национальность и раса. Древние города России, их памятники культуры. Патриотизм.	Иметь представление о понятиях: Россия, Родина, патриотизм, национальность, раса; кто  такие славяне. Уметь: показать границы РФ на карте, объяснять значение однокоренных слов, происхождение название Русь; пересказывать прочитанное.	9 и 16 сентября
4-5	Этика и этикет	Понятие этика, мораль (нравственность).Назначение этики, ее категории. Понятие этикет, его происхождение и назначение. Современные правила поведения, манеры поведения человека, их характеристика.	Иметь представление о понятиях: этика, этикет, манеры, нравственность. Уметь: следовать правилам хорошего  тона; объяснять практические ситуации проявления этики и этикета в повседневной жизни; проявлять стремление к добрым делам и поступкам..	23 и 30 сентября
6-7	Вежливость	Понятия вежливость, уважение. Происхождение слов здравствуйте, пожалуйста, их значения. Обычай рукопожатия, обычай снимать головной убор. Этикет приветствия в школе и дома, на улице. Отношение  к недостаткам и слабостям людей. Обида словом, извинение. Этикет разговорной речи. Умение слушать друг друга.	Иметь представление о понятиях: вежливость, уважение, тактичность, скромность. Уметь: осознанно использовать слова вежливости в разных жизненных ситуациях; соблюдать правила вежливости и этикета на улице, дома и  в школе.	7 и 14 октября
8-9	Добро и зло	Понятия добро и зло. Слова с корнем добро. Тема добра и зла в русских народных сказках, былинах. Правила разговорной речи: громкость голоса, интонация, мимика, жесты. Язык жестов. Значение слов. Влияние слова на взаимоотношения людей. Проявление тактичности и сдержанности в споре. Необдуманные поступки и их последствия. Умение прощать – начало доброго  отношения к людям. Благожелательность. Забота о родных и близких. Бескорыстная помощь нуждающимся в ней людям. Повседневные проявления доброты	Иметь представление о понятиях: дружба, бескорыстие, порядочность, доверие, честность, трудолюбие, бескорыстие, справедливость, ответственность. Уметь: выявлять элементы общечеловеческих ценностей; объяснять значение пословиц и поговорок; определять значение слов; Соопносить понятия с определениями; соотнести текст с рисунком; применять правила разговорной речи; проявлять заботу о родных и близких, нуждающихся в помощи.	21 и 28 октября
10-11	Дружба и порядочность	Понятие и проявление дружбы. Роль доверия  в укреплении дружбы. Качества настоящего друга и их проявление в повседневных отношениях. Честность, доброта, порядочность, трудолюбие, понимание, бескорыстие, справедливость. Взаимопонимание, требовательность и ответственность. Проявление дружбы в сказках, произведениях детской литературы. Понятия – синонимы друг, приятель, товарищ. Правила дружбы. Отношения в классном коллективе.	Иметь представление о понятиях: дружба, бескорыстие, порядочность. Доверие, честность, трудолюбие, бескорыстие, справедливость, ответственность. Уметь: выявлять элементы общечеловеческих ценностей; соблюдать правила дружбы, дружески общаться в коллективе; проявлять доброжелательность в классе, находить выход из конфликтных ситуаций.	11 и 18  ноября
12-13	Честность и искренность	Понятия честность и искренность. Из истории традиций по выявлению честности и лжи. Значение выражений о честности («честное слово», «честно исполнять свой долг», «жить по совести и чести» и др) Что значит быть честным  с самим собой, с окружающими. Честность, правдивость и тактичность. Искренность - составная часть честности. Честность по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдение законов	Иметь представление о понятиях: честность, искренность, правдивость, тактичность, репутация, закон. Уметь: сравнивать и сопоставлять; критически осмысливать свои поступки, оценивать позитивные качества честности, проявлять честность по отношению к выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдению законов.	25 ноября 2 декабря
14-15	Гордость и гордыня	Понятия гордость и гордыня. Чувство собственного достоинства человека, самоуважение. Порядочность и скромность. Зазнайство и гордыня, зависть. Воспитание положительных качеств личности, тренинги. Гордость за хорошие дела и поступки героев России.	Иметь представление о понятиях: гордость, гордыня, самоуважение, человечность, скромность, тщеславие. Уметь: проявлять порядочность и скромность, гордость за поступки героев России.	2 и 16 декабря
16-17	Обычаи и обряды народов России	Что такое обряд и обычай. Из истории обряда бракосочетания  на Руси. Решение вопросов женитьбы и замужества. Сваты. Помолвка. Венчание. Обычай встречи молодых хлебом - солью. Этикет царского обеда. Особенности бракосочетания в современной России.	Иметь представление о понятиях: обычай, обряд, помолвка, венчание, бракосочетание. Уметь: подобрать нужные пословицы и поговорки; соотносить рисунок с текстом, пользоваться словарем в конце учебника, работать с разнообразными источниками информации.	23 декабря и 13 января
18-19	Терпение и труд	Значение слова терпеть. Что такое труд. Трудовые дела дома и в школе, их  последовательность и систематичность. Постоянные домашние поручения и их выполнение. Значение труда в жизни человека и общества. Свободный и посильный труд. Повседневные дела и техника безопасности в работе. Твои любимые дела. Сочетание труда умственного и физического. Учеба – важнейший труд школьника.	Иметь представление о понятиях: терпение, труд, прилежание, старание, профессия, отдых, лень. Уметь: заниматься самообслуживающим трудом; выполнять порученное дело; бережно относиться к материальным и духовным ценностям; дать определение понятий; отгадывать ребуса, решать кроссворды.	20 и 27 января
20-21	Семья	Семья – объединение людей разного возраста, основанное на кровнородственных связях. Из истории семья. Семья на Руси. Имя и фамилия. Фамилия – наследственное семейное имя. Происхождение фамилии. Роль родителей в современной семье. Крепость и стабильность семьи. Родословная семьи.	Иметь представления о понятиях: род, родословная, семья, фамилия, христианство, христиане. Уметь: проявлять взаимопомощь, стремление совершать добрые дела; соизмерять свои потребности с потребностями своей семьи; ответить на вопросы анкеты.	3 и 10 февраля
22-23	Семейные традиции	Традиция – передача из поколения в поколение правил поведения в семье, семейных обычаев и обрядов. Разнообразие традиций, собственные традиции семьи, их создание.	Иметь представление о понятиях: традиция, семейная этика, любовь забота. Уметь: поддержать дружеские  взаимоотношения в семье; обосновать свой ответ; сформулировать собственные выводы; выявлять различия понятий, дать их определение, соотнести части пословиц.	17  и 24 февраля
24-25	Сердце матери	Роль матери в семье. День матери в России. Традиция празднования Дня матери у народов мира. Материнская любовь. Мать и счастье – нераздельные понятия. Мать – творец человека. Подарить радость  маме. Ответственность мамы за своих детей, помощь детей своим родителям. Бережное отношение детей к родителям, родным и близким.	Иметь представление о понятиях: семья, любовь, счастье, забота, терпение. Уметь: проявлять внимательное и уважительное отношение к свом близким, к маме; анализировать рассказы для детей; структурировать учебный материал по предложенному плану.	3 и 10 марта
26-27	Правила твоей жизни	Сознательная дисциплина учащихся в школе. Правила приема пище в школе. Этикет школьного праздника. Самообслуживание учащихся. Поддержание порядка и чистоты в школе и дома, во дворе дома и на улице. Распорядок дня ученика. Культура общения сверстников. Особенности общения детей между собой и с посторонними взрослыми людьми. Соблюдение правил личной безопасности. Внимательное отношение к маленьким детям, престарелым и инвалидам, помощь им.	Иметь представление о понятиях: правила, дисциплина, честность, равнодушие, сочувствие, вежливость. Уметь: выполнять требования соблюдения дисциплины, заниматься самообслуживанием, поддерживать чистому дома и в школе, соблюдать порядок дня, выполнять правила личной безопасности, определить свое поведение или свою позицию, обосновать поступок.	17 марта и 7 апреля
28-29	Праздники народов России	Праздники: государственные, светские, религиозные, школьные, семейные. Происхождение Масленицы. Великий пост. Христианские праздники: Пасха. Рождество Христово. Крещение.  Мусульманские праздники: Рамадан-байрам, Курбан-байрам. Буддийские праздники	Иметь представление о понятиях: праздник, религия, христианство, мусульманство, буддизм, крещение. Уметь: выпонять правила поведения на праздниках; проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям, к их религии; соблюдать праздничный застольный этикет; пользовать справочниками и словарями.	14 и 21 апреля
30-31	Защитники Отечества	23-февраля – День защитника Отечества. Состав Вооруженных сил России.  Страницы боевой славы Родины с XIII до XX в: Невская битва, сражение на Чудском  озере, Куликовская битва, борьба с поляками в XVII в, подвиги полководца  , Отечественная война 1812 года, Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Охрана границ в наше время. Защита Родины – долг каждого гражданина РФ. Подарочный этикет	Иметь представление о понятиях: Отечество, защитник, патриот, воин. Уметь: уважительно относиться к защитникам Отечества, ветеранам войн; подготовить сообщение о патриотах России; определять значение красных дат календаря; планировать и контролировать учебные действия; оформлять и представлять результаты труда, оценивать свою деятельность.	28 апреля и 5 мая
32-33	Итоговое повторение.	Основные знания и умения по этике и этикету	Иметь представление о : основном содержании учебника, важнейших понятиях. Уметь: отвечать на вопросы, соотнеся определения с понятиями, пословицы с изучаемыми темами; выполнять тестовые задания.	12 и 19 мая

К результатам освоения программы следует отнести:

Личностные результаты

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; Формирование семейных ценностей; Становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

  Предметные результаты

Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; Понимание значения нравственности в жизни человека и общества; Формирование первоначальных представлений о народных традициях, их роли в культуре истории и современности России; Первоначальное представление об исторической роли этики в российской культуре; Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности, основанной на совести и духовных традициях народов России; Осознание ценности человеческой жизни.

  Метапредметные результаты

Освоение начальных форм познавательной и личностной  рефлексии; Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий; Овладение начальными сведениями сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных) в соответствии с содержанием конкретного предмета.