ГОСУДАРСТВЕННОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДНИЕ ГИМНАЗИЯ № 000 ПРИМОРСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА



УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ гимназии № 000

Приказ № 87/д от 01.01.2001

______________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

Ильющенко- _________________

«29» августа  2014 г.

РАССМОТРЕНО

На заседании МО учителей гуманитарных предметов

Протокол № 1

от 26 августа  2014 г.

Руководитель МО

________________

ПРИНЯТО

на заседании Педагогического совета
ГБОУ гимназии № 000

Протокол № 1 от 01.01.01 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «История»

Класс 5

2014-2015 учебный год

Учитель:

Категория  высшая

       

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2014

I. Пояснительная записка

  Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, Примерной программы по учебному предмету «История» и авторской программы под редакцией  , -Цюпы.

  Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса с учетом ФГОС, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования.

  Основной направленностью программы курса является воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к истории и традициям, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм и ценностей, которые необходимы для жизни в современном обществе. Рабочая программа ориентирована на овладение обучающимися универсальными учебными действиями по истории Древнего мира.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  В связи с тем, что ученики данной параллели 5а и 5б классов обладают одинаковым уровнем интеллектуального развития, мотивации к изучению предмета, данная Рабочая программа составлена для работы в обоих классов.

  Нормативная основа программы

    Федеральный государственный стандарт общего образования второго поколения. – М.: Просвещение, 2013. Примерные программы по учебным предметам. История. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2010. История Древнего мира: проектирование учебного курса: 5 класс: методические рекомендации/ , . – М.: Вентана-Граф, 2009. Образовательная программа ГБОУ гимназии № 000 Приморского района Санкт-Петербурга Учебный план ГБОУ гимназии № 000 Приморского района Санкт-Петербурга – 2014.

Цели и задачи обучения по предмету «История» в 5 классе

Цели:

    образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом; развитие и воспитание личности школьника, способного активно и творчески применять исторические знания в учебной и социальной деятельности; формирование базовых исторических знаний  и социализация учащихся.

Задачи:

    формирование у пятиклассников ценностных ориентиров для гражданской, этнонациональной,  социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире на основе освоенных знаний о народах и персоналиях Античности; овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества в первобытный период и период истории Древнего мира в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах; воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству – многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, с использованием педагогического и культурного потенциала греко-римской мифологии, легенд и мифов других народов; развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности; формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе; развитие устной речи с употреблением основных исторических терминов и понятий; развитие умения находить нужную историческую информацию во всевозможных источниках; развитие умений решать различные виды тестовых заданий; формирование умений взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести  диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать и отстаивать собственную точку зрения, что создает предпосылки для личностного развития учащихся.

Количество учебных часов

Программа рассчитана на 2 часа в неделю (согласно требований ФГОС к учебной нагрузке по истории). При 34 учебных  неделях общее количество часов на изучение истории в 5 классе составит 68 часов.

1 четверть – 18 часов

2 четверть – 14 часов

3 четверть – 20 часов

4 четверть – 16 часов

Межпредметные (метапредметные) связи на уроках истории

На уроках истории в 5 классе значимы, прежде всего, межпредметные связи с такими предметами как обществознание, литература и география. На уроках истории учащиеся на примерах истории Древнего мира знакомятся с такими понятиями как: «государство», «республика», «монархия», «тирания», «демократия» и другими, а также изучают различные письменные источники (мифы, легенды, выдержки из законов и др.) древних государств. Они учатся работать с историческими картами, изучают литературные произведения древних авторов, раскрывающие особенности мировоззрения в конкретное время в различных государствах Древнего мира.

У учащихся формируется умение объяснять исторические явления и процессы с научных позиций, умения выполнять познавательные задания, искать и извлекать нужную информацию по заданной теме в адаптированных источниках, подкреплять изученные положения конкретными примерами, продуктивно взаимодействовать с одноклассниками в ходе выполнения заданий. Происходит развитие навыков участия в различных видах публичных выступлений сообразно этическим нормам и правилам ведения диалога.

       

Особенности организации учебного процесса по предмету:  используемые формы, методы, средства  обучения

Формы обучения:


    фронтальная (общеклассная) групповая (в том числе - работа в парах) индивидуальная

Традиционные методы обучения:

1. Устные методы; рассказ, объяснение, беседа.
2. Наглядные методы: работа с презентациями, схемами, таблицами, иллюстрациями и репродукциями.
3. Практические методы: устные и письменные задания, работа с контурными картами, творческие работы.

4. Работа с текстом: поиск информации, составление плана, составление опорного конспекта,  перевод информации из одного формата в другой и др.

Активные методы обучения: обучение через деятельность, групповая и парная работа, дискуссия, и др.

Средства обучения:

    для учащихся: учебник, исторический атлас и контурные карты, раздаточный материал (карточки, тесты, и др.), технические средства обучения (компьютер и плазменная панель, мультимедийные дидактические средства, видеоролики, отрывки из кинофильмов); для учителя: книги, методические рекомендации, поурочное планирование, компьютер  (Интернет).

Используемые виды и формы контроля

Виды контроля:

    вводный, текущий, тематический, итоговый.

Формы контроля:



Используемый  учебно-методический комплект

В соответствии с образовательной программой гимназии использован следующий учебно-методический комплект:


    Всеобщая история. История Древнего мира: 5 класс: учеб. для общеобразоват.  организаций/ , , ; под ред. . – М.: Просвещение, 2014 Атлас с контурными картами и контрольными заданиями «История Древнего мира». Авторы: , , . – М.: изд. дом «АСТ-Пресс», 2014. Тесты по истории Древнего мира. 5 класс: к учеб. , , «История древнего мира». – М.: «Экзамен», 2013

УМК рекомендован Министерством образования РФ и входит в федеральный перечень учебников на 2014-2015 учебный год. Комплект реализует федеральный компонент ФГОС основного общего образования по курсу «История».