Анализ результатов комплексной диагностики актуального состояния школы и качества основных школьных процессов.
, заместитель директора по учебной работе
МБОУ «СОШ №59» г. Барнаула
В рамках аналитического этапа реализации проекта региональной инновационной площадки в составе школ, работающих в сложных социальных условиях и показывающих низкие образовательные результаты и ведущих школ муниципалитетов педагогическим коллективом МБОУ «СОШ №59» также была проведена комплексная самодиагностика актуального состояния школы и качества основных школьных процессов с учетом модели эффективности. Отмечены сильные стороны деятельности образовательной организации.
Основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, содержат учебные планы, учитывающие образовательные запросы потребителей образовательных услуг. Рациональное планирование предметов учебного плана в части, формируемой участниками образовательных отношений, позволяет обеспечить высокое качество предметной подготовки выпускников: в общем рейтинге по итогам ЕГЭ в 2016 году МБОУ «СОШ №59» заняла 1 место в г. Барнауле. Средний балл по русскому языку на ОГЭ составил 4,34 балов; г. Барнаул – 4,04; по математике - 4,04; г. Барнаул - 3,62; на ЕГЭ средний балл по русскому языку - 83,12, по краю - 66,5; по математике базового уровня - 4,88, по краю - 4,16; математика профильная 60,64, по краю - 44,84. Достижению качественной подготовки выпускников способствует регулярное обновление локальных актов, обеспечивающих реализацию ООП. Понимание критериальной основы оценки образовательных результатов важно для всех участников образовательного процесса: руководителей ОУ, учителей, обучающихся и родителей. Это прежде всего, Положение «О формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся», Положение «Об организации индивидуального отбора при приеме либо переводе в образовательную организацию для получения основного общего и среднего общего образования в классах с углубленным изучением отдельных предметов или для профильного обучения», Положение «О внутриучрежденческом контроле». Оперативный и комплексный анализ результатов реализации основных образовательных программ всеми участниками образовательного процесса позволяет выбрать эффективные механизмы коррекции условий и процессов, добиться оптимальных результатов на следующем этапе.
Аналитические мероприятия показали, что нормативное обеспечение реализации ООП СОО в МБОУ «СОШ №54» не содержит достаточного инструментария для оценки достижения планируемых результатов.
Кроме того, в ходе анализа результатов комплексной диагностики коллективы наших школ пришли к выводу, что требуется пересмотр механизмов внутриучрежденческого контроля в соответствии с рекомендациями АКИПКРО. Совершенствования требует и процедура самообследования образовательной организации. Соответствующие направления совершенствования нормативной базы включены в план деятельности РИП в апреле 2017 года.
В феврале 2017г. проведен совместный семинар для учителей математики и русского языка МБОУ «СОШ №54», на котором зам. директора по учебной работе и учителя МБОУ «СОШ №59» представили систему подготовки к ГИА, содержание и варианты планирования курсов школьного компонента учебного плана, обеспечивающих повышение качества предметной подготовки выпускников. В 2017г. запланирована коррекция ООП (прежде всего, вариативной части учебных планов СОО) МБОУ «СОШ №54» в режиме консультирования, проведение мероприятий по совершенствованию системы подготовки выпускников к ГИА (предметные консультации, информационные мероприятия для родителей, семинары для педагогов, разработка и реализация планов индивидуальной работы с учащимися «группы риска»; развитие системы дополнительного образования).
Другим сильным направлением деятельности МБОУ «СОШ №59» является обеспечение непрерывного повышения квалификации руководящих и педагогических работников. 89% педагогов МБОУ «СОШ №59» имеют квалификационные категории, 18% являются экспертами ГИА, что позволяет обеспечить качественную реализацию ООП в соответствии с современными требованиями. В 2017 году запланировано создание комплексной программы повышения квалификации руководящих и педагогических работников МБОУ «СОШ №54», ориентированной на освоение механизмов эффективного управления школой, обеспечение положительной динамики достижения планируемых результатов ООП, образовательного заказа потребителей образовательных услуг. Программа должна включать индивидуальные планы ПК руководителей и учителей, проведение совместных семинаров, заседаний кафедр и МО, обучение на курсах ПК в качестве экспертов ГИА, проведение открытых уроков и мастер-классов и круглых столов по актуальным проблемам образования. Несомненно важным моментом, обеспечивающим успешное реализации такой программы, должна быть заинтересованность педагогических работников МБОУ «СОШ №54» в совершенствовании профессиональных компетенций.
Проблемным аспектом деятельности МБОУ «СОШ №59», влияющим на достижение лучших результатов, является обеспечение оптимальных условий для учащихся с ОВЗ, находящихся в сложной жизненной ситуации, с особыми образовательными потребностями. Прежде всего, в процессе совместной аналитической деятельности предполагается усовершенствовать социальные паспорта образовательных организаций, спланировать мероприятия по изменению школьной инфраструктуры, развивать сотрудничество с социальными службами, организациями дополнительного образования, КДН и правоохранительными органами и др. организациями для обеспечения комфортной, развивающей образовательной среды.
Для обеспечения мотивации обучающихся в образовательной деятельности, правильного выбора направления продолжения образования на уровне среднего общего образования, необходимо совершенствовать систему профориентационной работы в школах.
Ресурсная обеспеченность образовательных организаций и привлечение дополнительных средств для улучшения школьной инфраструктуры является предметом постоянного анализа и обсуждения в наших школах. Родители (законные представители) обучающихся активно включаются в работу по данному направлению. Однако для эффективного решения возникающих проблем необходимо повышение финансовой и юридической компетентности участников образовательного процесса. Полезен будет опыт в рамках сотрудничества школ.
Анализ моделей эффективной школы, представленный в методических рекомендациях показал, что в полном объеме взять ту или иную модель не представляется возможным, есть определенная специфика. Описанная в рекомендациях методика позволят детализировать запланированные мероприятия по достижению новых качественных результатов деятельности коллективов школ в 2017 году.
Результаты комплексной диагностики актуального состояния школы и качества основных школьных процессов.
, директор МБОУ «СОШ №54» г. Барнаула
В ходе аналитического этапа реализации проектарегиональной инновационной площадки в составе школ, работающих в сложных социальных условиях и показывающих низкие образовательные результаты и ведущих школ муниципалитетов педагогическими коллективами МБОУ «СОШ №59» и МБОУ «СОШ №54» были проведены следующие мероприятия:
- Комплексная диагностика актуального состояния школы и качества основных школьных процессов анализ и коррекция основных образовательных программ основного общего и среднего общего образования, локальных нормативных актов, обеспечивающих реализацию основных (совещания, консультации) анализ отчетов о самообследовании (совещания, консультации) анализ социального паспорта МБОУ «СОШ №54» (совещания, консультации) изучение и анализ образовательного заказа потребителей образовательных услуг (анкетирование, родительские собрания) анализ и определение направлений совершенствования системы подготовки к ГИА (семинар)
Комплексная диагностика актуального состояния школы и качества основных школьных процессов позволила выявить проблемы, которые необходимо решать на следующем этапе реализации проекта:
- Кадровое обеспечение реализации основных образовательных программ основного общего и среднего общего образования не обеспечивает оптимальные результаты реализации ООП СОО. Необходима программа повышения квалификации руководящих и педагогических кадров МБОУ «СОШ №54» для совершенствования образовательного процесса в школе, реализации профильного обучения, обеспечения системно-деятельностного подхода в реализции ООП (ФГОС) Нормативное обеспечение реализации ООП СОО не содержит достаточного инструментария для оценки достижения планируемых результатов Вариативная часть учебного плана МБОУ «СОШ №54»недостаточно наполнена элективными курсами, обеспечивающими повышение качества образования по учебным предметам «Математика» и «Русский язык». Потребность введения указанных предметных курсов возникает в соответствии с анализом результатов итоговой аттестации выпускников в 2016 году. Элективные курсы основной и старшей школы не соответствуют выбранному направлению профильной подготовки. Низкие результаты итоговой аттестации выпускников МБОУ «СОШ №54» по образовательной программе основного общего образования (Средний балл по русскому языку - 3,34; г. Барнаул – 4,04; ведущая школа – 4,34; по математике - 3,02; г. Барнаул - 3,62; ведущая школа – 4,04; 10 выпускников получили аттестат о среднем общем образовании в сентябре 2016 года) и по образовательной программе среднего общего образования (средний балл по русскому языку - 52,73, по краю - 66,5; ведущая школа – 83,12; по математике базового уровня - 3,63, по краю - 4,16; ведущая школа – 4,88; математика профильная 39,54, по краю - 44,84, ведущая школа – 60,64). Неэффективна система подготовки выпускников к ГИА План внутриучрежденческого контроля МБОУ «СОШ №54» недостаточно сбалансирован, не обеспечивает комплексное и оперативное управление образовательным процессом Значительная доля обучающихся, не мотивированных на получение качественного образования (по причине социального неблагополучия в семье)
Планирование деятельности по повышению эффективности работы школы.
По результатамкомплексной диагностики актуального состояния школы и качества основных школьных процессов скорректирован план работы в 2017 году по направлениям:
I. Совершенствование локальных нормативных актов, обеспечивающих реализацию основных образовательных программ: разработка учебного плана МБОУ «СОШ №59» на 2017-2018 учебный год, включающего элективные курсы для расширения и углубления подготовки выпускников по учебным предметам «Русский язык» и «Математика»; Положения «О рабочей программе учебных предметов (курсов)»; Положения «О формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся»; Положение «Об организации индивидуального отбора при приеме либо переводе в МБОУ «СОШ №54» для получения основного общего и среднего общего образования в классах с углубленным изучением отдельных предметов или для профильного обучения»
II. Совершенствование системы внутриучрежденческого контроля: планирование внутриучрежденческого контроля, обеспечивающего комплексное и оперативное управление образовательным процессом в соответствии с рекомендациями АКИПКРО;
III. Развитие системы общественного управления школойдля включения родителей в принятие решений и определение школьной политики при выборе направлений профильного обучения, оценке результатов реализации ООП, планировании развития школьной инфраструктуры.
IV. Качество кадрового обеспечения: создание и реализация программы повышения квалификации руководящих и педагогических работников МБОУ «СОШ №54»,ориентированной на освоение механизмов эффективного управления школой, обеспечение положительной динамики достижения планируемых результатов ООП, образовательного заказа потребителей образовательных услуг
V. Совершенствование системы подготовки выпускников к ГИА: планирование мероприятий по повышению качества подготовки выпускников МБОУ «СОШ №54" к государственной итоговой аттестации в 2017 и 2018г. г.; коррекция и реализация планов предметной подготовки к ГИА выпускников МБОУ «СОШ №54»; разработка и реализация планов индивидуальной работы с учащимися «группы риска»; развитие системы дополнительного образования
