Календарно-тематическое планирование. Окружающий мир 1 класс – 66 ч

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1 класс – 66 ч

№ п/п	№ урока в теме	Тема урока	Характеристика видов деятельности	Дата	Примечание
Введение. Что такое окружающий мир (1 ч).
1	1	Введение. Этот удивительный мир.	П. Объединять разные объекты и предметы окружающего мира. Работать с иллюстративным материалом. Классифицировать предметы. К. Рассказывать о мире с опорой на материалы учебника и собственные представления. Л. Осознавать  значение учебной деятельности. Р. Ориентироваться в учебнике и рабочей тетради.
Мы – школьники (2 ч).
2	1	Давай познакомимся.	П. Работать с иллюстративным материалом «Кто чем занимается», «Придумаем детям имена». Сравнивать портреты девочек. К. Рассказывать о себе и о своих интересах. Л. Оценивать свои и чужие поступки. Р..Ориентироваться в учебнике и рабочей тетради.
3	2	Мы - школьники.	П. Знакомиться с новыми понятиями «школа», «учитель», «класс», Описывать назначения различных школьных помещений. К. Работать в паре Л. Соблюдать правила поведения в школе. Р. Адекватно воспринимать информацию учителя.	Экскурсия 1 по школе. ОБЖ 1
Я и другие люди (1/3ч.)
4	1	Правила поведения в школе.	П. Работать с текстом стихотворения «Первый урок». К. Строить устные высказывания. Л. Знать и выполнять правила поведения в школе Р. Организовывать свою деятельность.	ОБЖ 2
Родная природа (3/31ч.)
5	1	Сентябрь – первый месяц осени.	П. Рассматривать различные деревья (цвет листьев, их форму). Наблюдать изменения в природе, определять причину и следствие отдельного явления. Отвечать на вопросы по теме наблюдения. Сравнивать наблюдения с пейзажами осеннего леса на фото и репродукциях. К. Строить устные понятные  высказывания. Л. Проявлять ценностное отношение к природному миру.. Р. Готовить рабочее место.	Экскурсия  2 в парк. ОБЖ 3
6	2	Что нам осень подарила.	П. Работать с таблицами и текстом учебника. Определять особенности внешнего вида овощей и фруктов. К. Составлять описательный рассказ. Л.. Понимать красоту и  природу родного края. Р. Принимать учебно-познавательную задачу
7	3	Грибная пора.	П. Сравнивать и описывать внешний вид грибов и плодов разных кустарников и деревьев (орехи, рябина, брусника, калина). Работать с таблицей и текстом учебника. К. Рассказывать о грибах. Л. Оценивать поступки человека по отношению к природе. Р. Адекватно оценивать свои и чужие поступки.
Семья  (2 ч).
8	1	Семья. О маме	П. Работать с текстами стихотворений. Знать членов своей семьи, их труд, семейные обязанности. К. Рассказывать по рисунку «Семья Миши». Рассказывать о маме. Л. Проявлять уважение к членам своей семьи. Р. Контролировать и оценивать свои действия.
9	2	Любимые занятия. Воскресный день.	П. Узнавать сказки по иллюстрациям. Составлять рассказ по картинкам. К. Рассказывать о любимых занятиях членов семьи в свободное время. Л. Проявлять положительное отношение к школе и учебной деятельности. Р. Контролировать свою деятельность.
Труд людей (2/6ч.)
10	1	Как из зерна получилась булка.	П. Определять профессии людей, которые выращивают хлеб. К. Обсуждать поговорку «Худ обед, когда хлеба нет». Л. Уважать труд хлебороба и людей, связанных с производством хлеба и других продуктов. Р. Контролировать своё поведение
11	2	Человек и домашние животные.	П. Решать проблемную ситуацию «Кого называют домашними животными?». Различать дикие и домашние животные. Определять профессии людей, которые ухаживают за домашними животными. К. Сотрудничать с одноклассниками при работе в паре. Л. Выражать эмоционально-положительное отношение к животным. Р. Выполнять задания в соответствии с целью.
Родная природа (4/31ч.)
12	4	Октябрь уж наступил.	П. Наблюдать, какие изменения произошли в парке. Определять перелётных и зимующих птиц. К. Рассказывать о том, как звери готовятся к зиме. Л. Понимать красоту и  природу родного края. Р. Выполнять задания в соответствии с целью.	Экскурсия 3 в парк. ОБЖ 4
13	5	Птицы осенью	П. Познакомить с перелетными птицами и оседлыми. К. Рассказать о поведение птиц осенью. Л. Проявлять любовь к животным  и чувство ответственности. Р. Контролировать своё поведение
14	6	Явления природы.	П. Работать с иллюстративным материалом учебника. Выделять характерные особенности различных явлений природы. К. Аргументировать свою точку зрения. Л. Проявлять интерес к познанию нового. Р. Принимать учебную задачу.
15	7	Где ты живёшь?	П. Работать с иллюстративным материалом учебника. Знать свой адрес. Знать дорожные знаки, которые расположены по дороге в школу. К. Формулировать устные речевые высказывания. Л. Осознавать необходимость в соблюдении ПДД Р. Знать и соблюдать правила, чтобы по дороге в школу не попасть в беду.	ОБЖ 5
Наша страна – Россия. Родной край (2/15 ч)
16	1	Правила поведения на дорогах.	П. Работать с иллюстративным материалом учебника. Определять дорожные знаки: «Движение пешеходов запрещено», «Пешеходный переход», «Движение на велосипедах запрещено», «Место остановки автобуса», «Подземный пешеходный переход». К. Обсуждать правила поведения пешехода на дороге из дома в школу и обратно. Л. Соблюдать правила ДД на дорогах. Р. Контролировать своё поведение.	ОБЖ 6
17	2	Ты и вещи.	П. Классифицировать предметы. Определять профессии людей, которые делают разные вещи. К. Отвечать на вопросы после чтения стихотворений К. Чуковского «Федорино горе» (отрывок) и Л. Каминского «Дядя Вася Денисюк» (отрывок). Л. Соблюдать правила бережного отношения к вещам и предметам. Р. Оценивать работу одноклассников.
Труд людей (1/6ч.)
18	3	Кто работает ночью	П. Знать, почему люди работают ночью. Определять профессии людей, работающих ночью. К. Задавать вопросы. Л. Уважать иное мнение. Р. Оценивать адекватно своё поведение и поведение окружающих	ОБЖ 7
Ты и твоё здоровье (4/6ч.)
19	1	Что такое здоровье. Твои помощники органы чувств.	П. Работать с иллюстративным материалом учебника. Знать, как человек воспринимает окружающий мир с помощью органов чувств. Охранять органы зрения, слуха, вкуса. К. Размышлять на тему «Что такое здоровье». Л. Заботиться о своём здоровье. Р. Демонстрировать правильную позу при чтении, просмотре телевизора, приёме пищи.
20	2	Правила гигиены	П. Называть предметы гигиены. Работать с текстами и заданиями учебника. К. Проявлять активность во взаимодействии во время решения учебных задач. Л. Проявлять интерес к процессу познания. Р. Соблюдать правила личной гигиены.
21	3	О режиме дня.	П. Знать, что такое режим дня и зачем он нужен. Определять время по часам как условие правильной организации труда и отдыха. К. Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Л. Принимать образ хорошего ученика. Р. Контролировать свои действия
22	4	Урок в спор - тивном зале.	П. Проверять свою силу и ловкость. Знать правила закаливания. К. Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Л. Проявлять желание заниматься физкультурой. Р. Оценивать свои и чужие поступки.	ОБЖ 8
Родная природа (4/31 ч)
23	8	Ноябрь – зиме родной брат.	П. Наблюдать изменения в живой и неживой природе. Работать с иллюстративным материалом учебника. К. Задавать вопросы. Л..Понимать красоту природы своего родного края. Р. Оценивать адекватно своё поведение и поведение окружающих	Экскурсия 4 в парк.  ОБЖ 9
24	9	Дикие животные.	П. Различать животных по внешним характеристикам. Называть диких животных и их детёнышей. К. Рассказывать о том, как дикие животные готовятся к зиме. Л. Выражать уважительное отношение к живой природе. Р. Организовывать своё рабочее место.	Нет в учебнике
25	10	Звери – млекопитающие.	П. Определять характерные особенности зверей-млекопитающих: кормление детёнышей молоком. Различать представителей этого класса: медведь, заяц, лиса, летучая мышь, дельфин. Классифицировать домашние и дикие животные. К. Ставить  вопросы. Л. Проявлять интерес к жизни к животным. Р. Контролировать своё повеление.
26	11	Что мы знаем о птицах.	П. Классифицировать птиц по признаку «перелётные - зимующие», определять отличительные особенности этих птиц. Устанавливать зависимость наступающего сезона и поведения птиц. К. Обсуждать рассказ «Воробьи». Л. Проявлять заботу о птицах. Р. Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Наша страна – Россия. Родной край (2/15 ч.)
27	3	Родной край.	П. Определять характерные особенности разных населённых пунктов (город, село). К. Рассказывать по образцу «Где ты живёшь». Л. Осознавать свою этническую принадлежность. Р. Оценивать адекватно своё поведение и поведение окружающих
28	4	Дом, в котором ты живёшь.	П. Узнавать здания по вывеске. Работать с иллюстративным материалом учебника. К. Описывать здания разных функциональных значений: учреждение, жилой дом городского или сельского типа Л. Проявлять ответственность за общее благополучие. Р. Контролировать своё поведение	ОБЖ 10
Труд людей (1/6 ч.)
29	4	Зачем люди трудятся.	П. Объяснять выражение «рабочие руки». Читать и анализировать рассказ Е. Пермяка «Для чего нужны руки?». Познакомить с различными профессиями. К. Вести диалог в соответствии с нормами родного языка. Л. Проявлять уважение к труду. Р. Контролировать своё поведение.	Экскурсия 5 в школьную библиотеку
Родная природа (3/31 ч.)
30	12	В декабре, в декабре все деревья в серебре.	П. Наблюдать сезонные изменения  вначале зимы. К. Составлять описательный рассказ. Л. Проявлять интерес к природе своего родного края. Р. Оценивать своё поведение.
31	13	Экскурсия в зимний парк	П. Наблюдать за зимними изменениями в природе. К. Высказывать мысли в устной форме Л. Выражать интерес к живой и неживой природе в зимнее время. Р. Контролировать своё поведение.	ОБЖ 11 Экскурсия 6
32	14	Какая бывает вода?	П. Проводить опыты с водой: определять свойства воды как вещества. Работать с иллюстрациями учебника. К. Высказывать мысли в устной форме. Л. Бережно относиться к воде. Р. Адекватно оценивать свои и чужие поступки.
Я и другие люди (2/3ч.)
33	2	О дружбе. Тест	П. Работать с литературным материалом учебника, знать и объяснять понятия «друг», «дружба». К.. Формулировать правила дружбы. Л. Проявлять этические чувства: доброжелательность, отзывчивость. Р. Оценивать адекватно своё поведение и поведение окружающих	тест
34	3	Идём в гости.	П. Составить правила поведения в гостях Уметь правильно вести себя в гостях.  Правильно принимать гостей К. Обсуждать воображаемую ситуацию «Подарок». Л. Проявлять уважительное отношение к окружающим. Р. Контролировать своё поведение.
Наша страна – Россия. Родной край (1/15 ч.)
35	5	С Новым годом!	П. Знакомиться с историей новогоднего праздника. Обсуждать и предлагать сценарий новогоднего праздника. К. Рассказывать чудесную историю из своей жизни. Л. Проявлять уважение к культуре своего народа. Р. Оценивать адекватно своё поведение и поведение окружающих
Родная природа (3/31 ч)
36	15	Январь – году начало, зиме – середина.	П. Наблюдать изменения в природе в январе. Определять деревья по силуэту. Уточнять понятия: лиственные, хвойные деревья (по результатам наблюдений). Работать с иллюстративным материалом. К. Вести устный диалог. Л. Проявлять интерес к природе своего родного края. Р. Контролировать своё поведение.	Экскурсия 7 в парк. ОБЖ 12
37	16	Хвойные деревья.	П. Различать хвойные деревья, отличать их от лиственных. К. Задавать вопросы. Л. Относиться с уважением к растительному миру. Р. Контролировать своё поведение.
38	17	Жизнь птиц.	П. Определять особенности птиц в зимнем лесу. Определять зависимость питания птицы от строения клюва. К. Строить чётко и ясно высказывания Л. Относиться к птицам с любовью и заботой. Р. Планировать свою деятельность.
Наша страна – Россия. Родной край (4/15 ч.)
39	6	Наша страна – Россия.	П. Знать государственные символы России. Слушать гимн России. Познакомиться со столицей России с использованием иллюстративного материала. К. Предлагать помощь в сотрудничестве. Л. Осознавать гуманистические и демократические ценности многонационального российского государства. Р. Оценивать адекватно своё поведение и поведение окружающих
40	7	Богата природа России.	П. Путешествовать по карте России. Ориентироваться по карте: значение цвета, определять по символам (знакам) представителей животного мира и места их обитания на территории нашей страны. Познакомиться с цветами России. К. Аргументировать свою точку зрения. Л. Проявлять ценностное отношение к природе. Р. Адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.	Практическая работа 1 (работа по карте России)
41	8	Мы – Россияне.	П. Сравнивать национальные костюмы разных народов. Понимать, что Россия страны многонациональная. Определять особенности русского народа: язык, искусство, обычаи. К. Ставить вопросы.. Л. Осознавать гражданскую идентичность  в форме осознания «Я – как гражданин России» Р. Оценивать адекватно своё поведение и поведение окружающих
42	9	Народная сказка и народные игрушки.	П. Сравнивать сказки разных народов. Познакомить с  русскими народными игрушками. К. Задавать вопросы. Л. Проявлять уважение к культуре своего народа. Р. Оценивать адекватно своё поведение и поведение окружающих.
Родная природа (4/31 ч)
43	18	Февраль – месяц метелей и вьюг.	П. Определять явления природы, происходящие в феврале. Рассматривать иллюстрации, делать рисунки к тексту. К. Отвечать на вопросы. Л. Проявлять заботливое отношение к птицам. Р. Оценивать адекватно своё поведение и поведение окружающих.
44	19	Звери – млекопитающие.	П. Определять основные отличительные особенности зверей: имеют волосяной покров, передвигаются и питаются в зависимости от условий жизни. К. Высказывать мысли в устной форме. Л. Соблюдать правила поведения в лесу. Р. Оценивать адекватно своё поведение и поведение окружающихся..
45	20	Наш уголок природы.	П. Наблюдать за рыбками в аквариуме. Сравнивать аквариумных рыб, описывать их. Наблюдать за хомяком, описывать его. Определять, чем можно кормить животных уголка природы. К. Составлять рассказ о каком-нибудь животном. Л. Осознавать ответственность человека за общее благополучие. Р. Выполнять учебные действия	Практическая работа 2
46	21	Растения уголка природы	П. Рассматривать комнатные растения. Знать, как можно вырастить растение и как за ним ухаживать. Ухаживать за комнатными растениями класса. К. Составлять рассказ о каком-нибудь комнатном растении.. Л. Проявлять интерес к комнатным растениям. Р. Выполнять учебные действия	Практическая работа 3
Наша страна – Россия. Родной край (3/15 ч.)
47	10	Мы – граждане России.	П. Знать права и обязанности гражданина России. К. Обсуждать стихотворение С. Маршака «Кот и лодыри». Л. Проявлять чувство сопричастности и гордости за свою Родину. Р. Оценивать адекватно своё поведение и поведение окружающих
48	11	О правилах поведения.	П. познакомить с правилами дружбы. К. Участвовать в диалоге. Л. Осознавать и применять социальные нормы поведения. Р. Контролировать своё поведение.	ОБЖ 13
49	12	23 февраля – День защитника Отечества. 8 Марта  - праздник всех женщин!	П. Познакомить с причиной возникновения праздников. Научиться делать салат из фруктов. К. Обсуждать, как можно проявить внимание к родным и близким. Л. Понимать чувства других людей и сопереживать им. Р. Оценивать адекватно своё поведение и поведение окружающих
Родная природа (2/31 ч)
50	22	Март – капельник.	П. Наблюдать за изменениями в жизни природы весной. Характеризовать особенности природных явлений в марте. К. Оформлять свои мысли в устной форме. Л. Проявлять интерес к сезонным изменениям в природе. Р. Адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.	Экскурсия 8 ОБЖ 14
51	32	Птичьи разговоры	П. Пересказывать лесные новости. Выбирать правильные высказывания. Работать с иллюстрациями. К. Вести устный диалог. Л. Бережно относиться  к  птицам. Р. Выполнять задания в соответствии с целью.
Ты и твоё здоровье (2/6ч.)
52	5	Если хочешь быть здоров, закаляйся!	П. Работать  иллюстративным материалом учебника. Определять виды спорта. К. Оформлять свои мысли в устной форме. Л. Проявлять желание закалять свой организм. Р. Правильно организовывать свой день.
53	6	Здоровая пища.	П. Уточнять, как правильно питаться. Знать понятия «здоровая пища», «вредные продукты», «полезные продукты», Знакомиться правила питания. Анализировать воображаемые ситуации «Кто правильно питается». К. Обсуждать правильное питание. Л. Соблюдать культуру поведения за столом. Р. Контролировать своё поведение.
Наша страна – Россия. Родной край (1/15 ч.)
54	13	Какое бывает настроение.	П. Работать  с иллюстративным материалом учебника. Понимать, от чего может зависеть настроение человека. Характеризовать разное настроение человека. К. Комментировать свою точку зрения Л. . Проявлять отзывчивость. Р. Оценивать адекватно своё поведение и поведение окружающих
Родная природа (3/31 ч)
55	24	Апрель – водолей.	П. Наблюдать весенние изменения в природе. Работать с литературным материалом учебника. К. Объяснять, почему апрель называют «водолеем». Л. Проявлять интерес к сезонным изменениям в природе. Р. Принимать учебную задачу.	ОБЖ 15
56	25	Экскурсия в весенний парк	П. Наблюдать весенние изменения в природе. К. Ставить вопросы, Объяснять, почему апрель называют «водолеем». Л. Проявлять ценностное отношение к природе. Р. Оценивать адекватно своё поведение и поведение окружающих	Экскурсия 9
57	26	Жизнь насекомых весной.	П. Познакомить с жизнью насекомых весной. Рассматривать календарь появления насекомых после зимнего покоя. Знакомиться с разнообразием насекомых. К. Задавать вопросы. Л. Соблюдать правила поведения в лесу. Р. Выполнять учебные действия  в соответствии с целью.
Труд людей (2/6ч.)
58	5	Весенние работы.	П. Наблюдать за весенними работами людей. Работать с  иллюстративным материалом учебника. К. Вести устный диалог. Л. Проявлять интерес к труду. Р. Оценивать результат своего труда.	Экскурсия 10 ОБЖ 16
59	6	Кто работает на транспорте.	П. Выделять сходства и различия разных видов транспорта: воздушный, водный, наземный; пассажирский, личный; электрический и работающий на бензине; грузовой, легковой. Называть профессии людей, которые трудятся на транспорте. К. Строить понятные высказывания. Л. Проявлять уважение к труду людей, работающих на транспорте. Р. Контролировать своё поведение.	ОБЖ 17
Наша страна – Россия. Родной край (1/15 ч.)
60	14	День космонавтики.	П. Работать с учебником и тетрадью. Знать первый спутник Земли, первого космонавта, первую женщину-космонавта. К. Строить устные высказывания. Л. Проявлять чувство гордости за свой народ. Р. Оценивать уровень владения учебным материалом
Родная природа (4/31 ч)
61	27	Май весну завершает, лето начинает…	П. Наблюдать изменения в природе в конце весны – начале лета. Работать с иллюстративным материалом учебника. К.. Высказывать свои мысли в устной речи Л. Проявлять интерес к сезонным изменениям в природе. Р. Контролировать своё поведение.	Экскурсия 11
62	28	Жизнь земноводных весной. Тест	П. Сравнивать лягушку и жабу. Обсуждать схему «Развитие лягушки». К. Высказывать свои мысли в устной речи Л. Бережное отношение к животным. Р. Контролировать своё поведение.	тест
63	29	Животное – живое существо.	П. Обобщать имеющиеся знания. Выделять признаки живого существа. Работать с иллюстративным материалом учебника. К. Сочинять рассказ по картинкам. Л. Проявлять интерес к жизни животных. Р. Контролировать своё поведение.
64	30	Природе нужны все!	П. Показать взаимосвязь в природе. Учить беречь природу. К..Строить устные высказывания.. Л. Проявлять бережное отношение к природе Р. Адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих
Наша страна – Россия. Родной край (1/15 ч.)
65	15	Ты пешеход.	П. Определять части дороги. Объяснять правило перехода дороги. Определять дорожные знаки. К. Строить монологическое высказывание. Осуществлять взаимный контроль. Л. Соблюдать ПДД для личной безопасности. Р. Контролировать и оценивать свои действия.	ОБЖ 19
Родная природа (1/31 ч)
66	31	Скоро лето.	П. Выделять признаки лета. Работать с иллюстративным материалом учебника. К. Строить монологическое высказывание. Л. Соблюдать правила безопасного поведения  для личной безопасности. Р. Контролировать и оценивать свои действия.