Лекция 3.
1. Тема: Новоевропейская психологическая мысль. Психологические учения XVII века.
2. Цель: Раскрыть особенности и основные достижения в развитии психологии в XVII веке.
3. Аннотация лекции. В лекции отмечается, что психология Нового времени заложила основы трактовки психологических явлений на основе законов и терминологии других наук. Психология Нового времени показала, что не только философия, но и, например, механика (а в последствии физика, биология и другие науки) могут стать методологическим фундаментом для психологических исследований. Цель такого синтеза состояла в поисках положений, которые сделают психологию объективной наукой, помогут разработать метод, позволяющий более точно изучать факты психической жизни, проверяемые интроспекцией. В то же время в лекции подчеркивается, что оставаясь в рамках философии, психология в этот период развивалась как теоретическая, а не опытная наука.
В лекции отмечается, что основным вопросом психологии Нового времени стало переосмысление предмета психологии. проблема души трансформировалась в проблему сознания как уникальной способности человеческой души не только мыслить и ощущать, но и рефлексировать все свои акты и состояния с неопровержимой достоверностью. В это время были заложены и другие важные тенденции в развитии психологической науки: приоритет познания, когнитивных процессов, которые доминировали в психологических исследованиях два века. Характеризуются основные положения психологических концепций представителей эмпирического и рационалистического направлений в психологии Нового времени. Еще одной важной тенденцией в психологии XVII века было отождествление психики и сознания, распространенное в психологической науке до начала XX века. Подчеркивается, что исключением стала только немецкая школа, в которой начиная с В. Лейбница, многие ученые рассматривали и смутные, бессознательные области психики.
В лекции отмечается, что в XVII веке возникает и первая теория рефлекса, предложенная Р. Декартом, заложившая основы понимания рефлекторной природы психики.
4. Форма организации лекции - презентация с использованием диалогового метода.
5. Методы, используемые на лекции: рассказ, беседа.
6. Средства обучения:
- дидактические (раздаточный материал, таблицы)).
- материально-технические (мел, доска, мультимедийный проектор).
