ГБОУ гимназия № 000 Калининского района Санкт-Петербурга
«Брюсовская гимназия»
«Рекомендована к использованию» Педсовет От 30 августа 2015 года Протокол №1 | «Утверждаю» Приказ от 01.01.2001г №____ Директор // |
Согласовано Заместитель директора по УВР ________________// «___» сентября 2015 |
Рабочая программа по черчению
для учащихся 8а класса
Срок реализации программы: 2015-2016 учебный год
Учитель:
Санкт-Петербург
2015
ЧЕРЧЕНИЕ.
Пояснительная записка.
Настоящая программа по черчению для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Черчение 7-8 класс» Ботвинников детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития, учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения черчения, которые определены стандартом.
Рабочая программа разработана в соответствии с:
Федеральный Закон -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования. (Приказ Минобразования России от 9 марта 2004г № 000) Российской Федерации, реализующих программы общего образования», приказомМинистерства образования Российской Федерации
«Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», постановлением
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.2001
№ 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»:
Примерным региональным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга на 2013-2015 учебный год (Распоряжение комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 01.01.2001 г. ),Общая характеристика учебного предмета
Курс черчения в школе направлен на формирование графической культуры учащихся, развитие мышления, а также творческого потенциала личности. В широком значении графическая культура понимается как совокупность достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации. Применительно к обучению школьников под графической культурой подразумевается уровень совершенства, достигнутый школьниками в освоении графических методов и способов передачи информации, который оценивается по качеству выполнения и чтения чертежей. Формирование графической культуры учащихся есть процесс овладения графическим языком, используемым в технике, науке, производстве, дизайне и других областях деятельности. Формирование графической культуры школьников неотделимо от развития образного (пространственного), логического, абстрактного мышления средствами предмета, что реализуется при решении графических задач.
Курс черчения у школьников формирует аналитические и созидательные (включая комбинаторные) компоненты мышления и является основным источником развития статических и динамических пространственных представлений учащихся. Творческий потенциал личности развивается посредством включения школьников в различные виды творческой деятельности, связанные с применением графических знаний и умений в процессе решения проблемных ситуаций и творческих задач. Процесс усвоения знаний включает в себя четыре этапа: понимание, запоминание, применение знаний по правилу и решение творческих задач. Этапы связаны с деятельностью по распознаванию, воспроизведению, решению типовых задач, требующих применения знаний в новых ситуациях. Без последнего этапа процесс обучения остаётся незавершённым. Поэтому процесс усвоения учебного материала каждого раздела должен содержать решение пропедевтических творческих задач, локально направленных на усвоение соответствующих знаний.
Курс черчения в школе – составная часть трудового политехнического образования учащихся. Учебно-воспитательные задачи курса способствуют трудовой политехнической и профессиональной подготовке школьников, формированию основ графической грамоты, умению составлять чертежно-графическую документацию и сознательно ею пользоваться.
На упражнения и самостоятельную работу выделяется большая часть учебного времени.
Тематическое планирование содержит описание основных требований к знаниям и умениям учащихся, перечень обязательных графических работ для каждого класса, перечень инструментов, принадлежностей и материалов для черчения.
В тематическом планировании учителю предоставлено право изменять количество часов, отведённое на их изучение, в пределах одного учебного года. Учитель имеет право перераспределять время в зависимости от методики преподавания и особенностей класса.
20% учебного времени – резервное время учителя. Оно используется для повторения темы, за счёт сокращения отдельных вопросов и тем основного курса, и может использоваться учителем по своему усмотрению, что позволяет осуществлять подготовку учащихся с учётом их индивидуальных способностей.
Цели и задачи курса.
► Научить читать чертежи. Самостоятельно выполнять эскизы и несложные чертежи для изготовления деталей и предметов, решать творческие задачи с элементами конструирования.
► Формировать у учащихся знания о прямоугольном проецировании на 1, 2, 3, взаимно перпендикулярные плоскости, с построением аксонометрических проекций и приёмах выполнения технического рисунка.
► Ознакомить учащихся с важнейшими правилами выполнения чертежей, установленными ГОСТом, ЕСКД.
► Учить в процессе чтения чертежей воссоздавать образ предметов и анализировать их форму и конструкцию.
► Способствовать развитию у учащихся технического и образного мышления, а также пространственных представлений, имеющих большое значение в трудовом обучении, производственной деятельности и техническом творчестве.
► Научить самостоятельно пользоваться учебными и справочными пособиями в практике чтения и выполнения чертежей.
► Способствовать привитию учащимся культуры труда при выполнении графической документации.
8 класс – 2 урока в неделю х 35 = 70 часа
I четверть - кол-во часов - 18
II четверть - кол-во часов - 14
III четверть - кол-во часов - 20
IV четверть - кол-во часов - 18
Количество часов соответствует базисному учебному плану.
Планирование составлено на основе программы МОРФ Москва «Просвещение» 2012. Автор: , ,
Перечень инструментов, принадлежностей и
материалов для черчении.
- Готовальня школьная или циркуль.
- Угольники с углами 300, 600, 900,
450, 450, 900.
- Транспортир.
- Линейка.
- Карандаши простые. Марки Т, ТМ, М.
- Ластик
- Две тетради в клетку, 12 листов.
- Формат А4.
Литература.
, , Вишнепольский : Учебник для 7-8 кл. – Москва, изд-во «АСТ» 2010 г. Воротников В. Г. и др. Словарь-справочник по черчению – М., Просвещение, 1995 г. «Занимательное черчение» - М., Просвещение, 1990 г. Карточки – задания по черчению под ред. – М., Просвещение1990г. Пособие для учителя. Черчение: учебник для учащихся средних общеобразовательных учреждений /Под ред. Проф. . – М., Вентана-Граф, 2008г.Основные требования к знаниям и умениям учащихся 8 класса
Учащиеся должны знать:
- основы прямоугольного проецирования на одну, две, три взаимно перпендикулярные плоскости и иметь понятие о способах построения несложных аксонометрических изображений; изученные правила выполнения чертежей и приемы построения основных сопряжений. основные правила выполнения и обозначения сечений и разрезов; условности изображения и обозначения резьбы.
Учащиеся должны иметь представления:
- об изображениях соединений деталей; об особенностях выполнения строительных чертежей.
Учащиеся должны уметь:
- рационально использовать чертежные инструменты; анализировать форму предметов в натуре и по их чертежам; анализировать графический состав изображений; читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображения несложных предметов; выбирать необходимое число видов на чертежах; осуществлять несложные преобразования формы и пространственного положения предметов и их частей; выполнять необходимые разрезы и сечения; правильно выбирать главное изображение и число изображений; выполнять чертежи резьбовых соединений деталей; читать и деталировать чертежи объектов, состоящих из 5-7 деталей; выполнять простейшие сборочные чертежи объектов, состоящих из 2-3 деталей; читать несложные строительные чертежи; пользоваться государственными стандартами ЕСКД, справочной литературой и учебником;
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
«ЧЕРЧЕНИЕ. 8 КЛАСС»
I. ВВЕДЕНИЕ (1 ч)
Графический язык и его роль в передаче информации о предметном мире. Чертеж как основной графический документ. Из истории развития чертежа. Современные технологии выполнения чертежей. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Организация рабочего места. Понятие о стандартах. Чертежный шрифт. Основная надпись чертежа.
II. МЕТОД ПРОЕЦИРОВАНИЯ И ГРАФИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ ПОСТРОЕНИЯ ИЗОБРАЖЕНИЙ (16 ч)
Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольное (ортогональное) проецирование. Выполнение изображений предметов на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций. Применение метода ортогонального проецирования для выполнения чертежей (эскизов). Виды. Правила оформления чертежа (форматы, основная надпись чертежа, нанесение размеров, масштабы).
Аксонометрические проекции. Прямоугольная изометрическая проекция. Способы построения прямоугольной изометрической проекции плоских и объемных фигур. Технический рисунок.
III. ЧТЕНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ ЧЕРТЕЖЕЙ (16 ч)
Общее понятие о форме и формообразовании предметов. Анализ геометрической формы предметов. Способы чтения и выполнения чертежей на основе анализа формы. Нахождение на чертеже вершин, ребер, граней и поверхностей тел, составляющих форму предмета. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертеже. Выбор главного изображения и масштаба изображения. Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов. Выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений (деление отрезков, углов, окружностей на равные части, сопряжения).
IV. СЕЧЕНИЯ И РАЗРЕЗЫ (16 ч)
Сечения и разрезы, сходство и различие между ними.
Сечения. Правила выполнения вынесенных сечений. Обозначение сечений. Графическое обозначение материалов на чертежах. Разрезы. Простые разрезы (фронтальные, горизонтальные, профильные). Соединение вида и разреза. Обозначение разрезов. Местные разрезы. Разрезы (вырезы) в прямоугольной изометрической проекции.
V. СБОРОЧНЫЕ ЧЕРТЕЖИ (17 ч)
Общие сведения об изделии (деталь, сборочная единица, комплексы, комплекты). Чертежи разъемных и неразъемных соединений деталей.
Условное изображение резьбы на чертежах. Обозначение метрической резьбы. Упрощенное изображение резьбовых соединений (болтовое, винтовое). Чтение и выполнение чертежей резьбовых соединений. Сборочный чертеж. Изображения на сборочном чертеже. Штриховка сечений смежных деталей, размеры, номера позиций, спецификация. Чтение чертежей несложных сборочных единиц. Деталирование. Элементы конструирования частей несложных изделий с выполнением фрагментов сборочных единиц.
8 класс.
№ урока | Тема (подтема) | Кол-во часов | Материал учебника | Содержание графических | Методич. пособие | Дидактич. материал | Дата | Прим. |
I четверть | ||||||||
1 2 | I. Введение в курс черчения., инструменты, принадлежности | 1 | Стр. 3 - 4 § 1.1 – 1.4 | Рассматривание и сравнение чертежей, эскизов, технических рисунков. | Учебник | Учебник, плакаты | ||
Понятие о стандартах Понятие о ГОСТе. ЕСКД (Линии чертежа. Формат. Рамка. Основная надпись. Сведения о чертёжном шрифте). | 3 | Стр. 14 –20 §2.1 – 2.2 | Проведение нескольких линий по линейке и угольнику, с помощью циркуля. Некоторые сведения о нанесении размеров Шрифт | Учебник | Бумага в клетку, мм. бумага | |||
3 | Требование к оформлению чертежа Графическая работа | 2 | Стр. 21 § 2.4 | Вычерчивание рамки и основной надписи на формате А4, | ||||
4 | II. Способы проецирования Проецирование. Центральное и параллельное. | 2 | § 3.1 – 3.2 | Вычерчивание чертежа «плоской детали» с нанесением размеров в масштабе. | Учебник | |||
5 | Прямоугольное проецирование. | 2 | §4 Стр.31 | Учебник | презентация | |||
6 | Расположение видов на чертежах. Местные виды. | 2 | Стр. 39-43 §5 | Выполнение заданий по учебнику. | Учебник | Презентация | ||
7 | Аксонометрические проекции. Направление осей, нанесение размеров. | 2 | Стр. 45-48 §6-7.1 | Вычерчивание и построение изометрической и фронтальной диметрической проекции фигур | Учебник | Презентация | ||
8 | Аксонометрические проекции. Направление осей, показатели искажений, нанесение размеров. | 2 | Стр.48-51 §7.2-7.3 Таблица №1,№2 | Построение многоугольников и аксонометрических фигур. Сравнение аксонометрических изображений. | Учебник | Презентация | ||
9 | Аксонометрические проекции. Направление осей, показатели искажений, нанесение размеров. | 2 | §8 Стр.56 | Построение овала в аксонометрических фигуре. Сравнение аксонометрических изображений. | Учебник | Презентация | ||
II четверть | ||||||||
10 | Понятие о техническом рисунке. Графическая работа | 2 | §8, 9 Стр.57, | Упражнения в выполнении технического рисунка. | Учебник | Презентация - | ||
11 | III. Порядок построения изображений на чертежах. Построение третьей проекции по двум данным. | 2 | § 13 Стр. 79-90Стр. 91 | Чертежи и аксонометрические проекции предметов. Построение третьей проекции по двум видам. | Учебник | Презентация Карточки - задания | ||
12 | Анализ геометрической формы предметов. | 2 | §10-12 Стр.58 | Анализ геометрической формы предмета по наглядному изображению. | Учебник | Презентация Карточки - задания | ||
13 | Проекция геометрических элементов предмета | 2 | §13 Стр.79(80) | Нахождение на чертеже вершин, ребер, образующих поверхностей тел, составляющих форму предмета. | Учебник | Презентация Карточки - задания | ||
14 | Нанесение размеров на чертежи с учетом формы предметов. Знак квадрата. | 2 | § 14 Стр.91-97 | Выполнение чертежа с учетом формы предмета. | Геометрические тела | Презентация Карточки - задания | ||
15 | Геометрические построения, необходимые при выполнении чертежей. | 2 | § 15 Стр. 99 | Упражнения в построении различных геометрических построений. | Презентация Карточки - задания | |||
16 | Чертеж детали с использованием геометриче ских построений, | 2 | Стр. 106 | Выполнение чертежа, с применением сопряжений. | Учебник | Презентация Карточки - задания | ||
17 | Порядок чтения чертежей. | 2 | § 17 Стр.110 | Устное чтение чертежей. | Учебник | Презентация Карточки - задания | ||
III четверть | ||||||||
18 | Эскиз. Графическая работа № | 2 | Учебник | Презентация | ||||
19 | IV. Сечения и разрезы Общие сведения о сечениях и разрезах. Назначение сечений. | 2 | §20 стр.127 §21 | Вычерчивание чертежей, содержащих сечения. Решение тестов. | Учебник | Карточки - задания | ||
20 | Правила выполнения сечений. Графическое обозначение | 2 | § 22 Стр. 131 | Выполнение наложенных и вынесенных сечений | Учебник | |||
21 | Разрезы. Различия между сечениями и разрезами. Назначение разрезов. Обозначение разрезов. | 2 | § 23 Стр. 136 | Выполнение чертежей деталей с применением разреза. | Карточки - задания | |||
22 | Простые разрезы. Правила выполнения. Местные разрезы | 2 | §24 стр.138 | Выполнение чертежей деталей с применением разреза. | ||||
23 | Соединение вида и разреза. | 3 | § 25,26,27 Стр. 146 | Выполнение чертежей деталей с применением разреза | Учебник | Рис. 195 (а) | ||
24 | Особые случаи разрезов. | 2 | Выполнение чертежей деталей с применением разреза | |||||
25 | Применение разрезов в аксонометрических проекциях. | 2 | § 27.2 Стр. 152 | Чертеж детали с вырезом ј части | Учебник | Словарь - справочник | ||
26 | Графическая работа № | 1 | Чертеж детали с применением разреза | Презентация Карточки - | ||||
27 | Общие сведения о соединениях деталей. Упрощённое изображение соединений деталей | 2 | § 30 | Ознакомление с условностями изображения и обозначения разъемных и неразъемных соединений. | Учебник | Словарь - справочник | ||
28 | Чертежи типовых соединений деталей Обозначение метриче-ской резьбы.. | 2 | § 31.1 Стр. 164 | Учебник | Словарь - справочник | |||
IV четверть | ||||||||
29 | V. Сборочный чертеж | 2 | ||||||
30 | Чтение сборочных чертежей. Деталирование. | 2 | Стр. 191 | Выполнение чертежей 1 - 2-х деталей | Учебник | |||
31 | Деталирование. Графическая работа №19 | 3 | Стр. 207 | Простейшие сборочные чертежи,. | Учебник | |||
32 | Обобщение и систематизация знаний о сборочных чертежах. | 2 | §34 | Устное чтение сборочных чертежей | Учебник | Словарь - справочник | ||
33 | Строительные чертежи. Чтение строительных чертежей. | 3 | §38 Стр. 211 | Учебник | ||||
34 | Обзор разновидностей графических изображений. | 2 | Стр. 219 | Область применения технических рисунков и чертежей, схем. | Словарь - справочник |
Обязательный минимум графических и практических работ для 8 класса.
№ | Содержание работы | Примечание |
1 | Линии чертежа. | - формат А4 с (применением) выполнением основной надписи |
2 | Чертеж «плоской» детали. | - вертикальный формат |
3 | Моделирование по чертежу. | - из проволоки, пластилина и картона |
4 | Чертежи и аксонометрические проекции предметов. | - с построением проекций точек, отрезков, граней и прочее |
5 | Построение третьей проекции по двум данным. | |
6 | Устное чтение чертежей. Решение занимательных задач. | |
7 | Выполнение чертежа предмета в трех видах. | - с преобразованием формы путем удаления части предмета |
8 | Эскиз и технический рисунок детали. | |
9 | Выполнение чертежа предмета. Контрольная работа | - по аксонометрической проекции с натуры |
10 | Эскизы деталей с выполнением сечений. | С натуры по аксонометрической проекции. |
11 | Эскиз детали с выполнением необходимого разреза. | По одному – двум видам детали. |
12 | Чертеж детали с применением разреза | |
13 | Устное чтение чертежей. | |
14 | Эскиз с натуры. | С применением необходимых разрезов, сечений и упрощений. |
15 | Чертеж резьбового соединения. | |
16 | Чтение сборочных чертежей | С выполнением технических рисунков 1-2 деталей. |
17 | Деталирование. | |
18 | Чтение строительных чертежей. | С использованием справочных материалов. |
