Запиши, как называют людей, которые живут:
на острове – ________________________
на хуторе – ________________________
на Кипре – ________________________
в Екатеринбурге – _________________________
в Бирске – _________________________
в Пскове – _________________________
Напиши к данным словам синонимы с шипящим на конце.Подмога– _______________________
Неправда– _______________________
Сила – _______________________
Трепет – _______________________
Призыв – _______________________
Команда – _______________________
Ерунда – _______________________
Соревнование– _______________________
Найди и запиши слово, обозначенное словами слева и справа от скобок. Число точек равно числу букв.рыба (….) наклонная поверхность
лес (…) инструмент врача
пение (…..) выборы
электричество (…..) посуда
рубашка (…..) колодец
а) Часть первая моя – предлог, Вторая – нота (или слог). А если вместе их сложить, То можно город получить. _____________________________ | б) Чтобы разгадать шараду, К ноте «Н» прибавить надо. И узнаешь ты наверняка: Это полноводная река. _____________________________ |
в) Часть первая – мост, Но без буквы конечной. Вторая – звучит На болоте беспечно. А целое – местность, Любимая пламенно, Которую люди зовут Белокаменной. _____________________________ | г) В шараде первый слог – число, В нём букву справа зачеркнём. Рогатый скот второй даст слог. Ответ у дерева найдём. _____________________________ д) Я – песнь давно прошедших дней, И славлю я богатырей. А вставишь «К», тогда, увы, Я стану стебельком травы. _____________________________ |
Республиканская олимпиада школьников на Кубок имени | |||||||||||||||
| РУССКИЙ ЯЗЫК 3 этап «РЕСПУБЛИКАНСКИЙ» | ||||||||||||||
2014-2015 учебный год | |||||||||||||||
Город/район _______________________ № школы ______________ класс ________ Фамилия ______________________________ Имя __________________________ Персональная итоговая таблица (заполняется учителем – членом жюри 3 этапа)
____________________________/________________________________________ Подпись учителя Ф. И.О. учителя | |||||||||||||||
ЖЕЛАЕМ УДАЧИ!!! |
Выпиши имена существительные, которые не обязательно обозначают количество предметов «больше одного»:
палатки, брюки, рубашки, глаза, дрожжи, бублики, игрушки, волосы, очки, заводы, плоскогубцы, ворота.
_________________________________________________________________________
Прочитай словосочетания. В словах, отвечающих на вопрос «что делать?» поставь ударение.
Баловать ребёнка, гофрировать ткань, запломбировать зуб, наложить выкройку, начать урок, облегчить боль, клеить мебель, повторить урок, углубить ямку, ходатайствовать за друга, принять приглашение, черпать воду.
В «Обратном словаре» слова расположены в алфавитном порядке по концу слова. Расположи слова по этому принципу, укажи над каждым словом цифру, соответствующую этому порядку.
ВЕТЕРАН, ТИРАН, КРАН, ЭКРАН, БУРАН, РЕСТОРАН, КУРГАН.
а) Разбери слова по составу. Подчеркни слово, которое не является однокоренным с остальными, подбери к нему два однокоренных слова.землемер костюмер водомерка примерка измеритель
___________________________________________________________________________
б) Какое слово получится, если вы возьмете приставку в слове послушал, корень в слове рядок, суффикс в слове бутылка, окончание в слове шалаши. Запишите это слово. _____________________________________________________________________
в) Какое слово получится, если вы возьмете корень в слове безумный, приставку в слове разведчик, суффикс в слове голова, окончание в слове мишень. Запишите это слово. ________________________________________________________
Подчеркни лишнее слово. Объясни свой выбор.
- Носок, мозоль, георгин, помидор. _______________________________________ Тюль, бюллетень, гроздь, рояль. ________________________________________ Магистраль, вестибюль, бандероль, лазурь. _______________________________ Озимь, цитадель, фланель, панцирь. _____________________________________
Какие слова здесь записаны? Запиши слова, обозначь, к какой части речи они относятся
Ро[т], ду[ш]ка, гру[с′][т′], ле[с′]ть, обе[т], поро[к], ве[с′]ти.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Разгадай ребусы. Запиши ответы.
а) б)
________________________________________
Б)
а) _______________________________________________________________________
б) ___________________________________________________________________________________________
Рассмотри юмористические рисунки. К каждому рисунку подбери подходящий по смыслу фразеологический оборот, запиши его, письменно объясни значение.а)
б) 
в) 
г)
д)
е)
а)__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
б)__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________в)__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
г)__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
д)__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
е)__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
