КВН по теме «Фразеологизмы». 6 класс
Цель: с помощью знаний учащихся достичь обучающих и воспитательных целей;
повторить весь материал по теме «Фразеологизмы».
Наглядность: интерактивная доска, слайды по теме, карточки, рисунки по теме.
І. Слово учителя.
Здравствуйте, ребята! Уважаемые учителя! Мы сегодня постараемся вспомнить о фразеологизмах, выполним задания.
Перед вами две команды: команда «Дружные ребята», «Друзья».
Свое мастерство сегодня нам покажут эти команды. Мы приветствуем их, а уважаемые учителя будут у нас в качестве жюри.
А теперь наша игра начинается.
Первыми выступят члены команды «Дружные ребята». (Каждая команда выступает перед своими соперниками и учителями со своим приветствием и девизом).
Команда «Дружные ребята»
Здравствуйте, милые друзья!
Здравствуйте, уважаемые учителя!
Команда «Дружные ребята»
Пришла сегодня не зря.
Нашим соперникам желаем:
Не падать духом никогда.
И счастье всем желаем,
И мира навсегда.
Девиз: Все за одного и один за всех,
И в нашем деле будет успех.
Команда «Друзья».
Наша команда «Друзья».
Верим мы в себя.
Если будем дружны,
Победим всегда.
Мы желаем тоже,
Победить и вам.
И от чистого сердца
Желаем успехов вам.
Девиз: Мы хотим учиться,
Мы хотим трудиться.
Мы хотим, трудясь, учиться.
Мы хотим, учась, трудиться.
В качестве домашнего задания каждая команда подготовила инсценировку юмористических детских стихотворений, в которых использованы фразеологизмы. Инсценировка первой команды -«Ни пуха, ни пера». (Учащиеся в костюме мамы-квочки и сына-драчуна)
Рано утром мама-квочка
В класс отправила сыночка,
Говорила: - Не дерись, не дразнись, не петушись.
Поспеши, уже пора!
Ну, ни пуха, ни пера!
Вторая команда подготовила инсценировку - «Неразлучные друзья». Участники сценки: два друга - Вовка и Петька, Вовкина сестра.
С виду мы не очень схожи:
Петька-толстый, я-худой.
Не похожи мы, а все же
Нас не разольешь водой!
Дружба дружбою,
Однако... и у нас случилась драка... (изображают драку).
Скоро в ход пошли портфели,
Книжки в воздух полетели.
Словом, скромничать не буду-
Драка вышла хоть куда!
Только смотрим - что за чудо!
С нас ручьем бежит вода.
Это Вовкина сестра
Облила нас из ведра.
С нас вода ручьями льется,
А она еще смеется:
-Вы действительно друзья!
Вас водой разлить нельзя.
А теперь, уважаемые команды, начинаем игру.
І раунд.
Первой команде «Дружные ребята»: подбор синонимов к фразеологизмам.
1.Работать не покладая рук, засучив рукава, до седьмого пота, не жалея сил. (Прилежно трудиться)
2.Отгадывание фразеологической загадки: Ее ломают, когда не решается трудная задача. (Голова)
3.Объясните значение данного фразеологизма: как две капли воды.
Команда «Друзья».
1.Подбор синонима к фразеологизмам: Как в воду канул, как сквозь землю провалился, как ветром сдуло, след простыл. (Исчез)
2.Отгадывание фразеологической загадки: Его проглатывают, упорно не желая о чем-нибудь говорить; он хорошо подвешен у человека, который говорит бойко, легко. (Язык)
3.Объяснить значение данного фразеологизма: прошли огонь и воду.
ІІ раунд.
Работа по карточкам: подобрать вместо многоточия подходящие по смыслу фразеологизмы.
1.Началась гроза, и дождь полил... (как из ведра)
2.На школьном участке ученики работали... (не покладая рук, засучив рукава)
3.Мы вышли в поход... (ни свет, ни заря)
4.Мальчик прочитал книгу... (от корки до корки)
ІІІ раунд. Работа с интерактивной доской. Записаны в столбик фразеологизмы, а с боку из перевод. Задание: распределить в правильном порядке перевод данных фразеологизмов.
Взяться за ум- аузын шүртейту
Держать язык за зубами- күлкіден жарылу
Надуть губы- тісінең шығармау
Лопнуть со смеху- бас қатыру
Ломать голову- ақылға салу
Знать как свои пять пальцеы- тіс тісіне тимейді
Зуб на зуб не попадает- бес саусағындай білу
ІҮ раунд. На интерактивной доске даны рисунки, к которым нужно подобрать фразеологизмы и объяснить их значение.
Ү раунд. Конкурс капитанов.
Первое задание по карточкам: подобрать к выделенным частям фразеологизмы.
Мой папа все умеет делать. Ребята на уроках труда прилежно трудились. Я прочитал книгу от начала до конца. Дождь полил очень сильно.
Слова для справок: как из ведра, от корки до корки, мастер на все руки, не покладая рук.
Задание капитану второй команды.
Асан сидел без дела. Ученик долго решал трудную задачу. Запомни, что дважды два четыре. От безделья Марат дремал.
Слова для справок: сложа руки, ломал голову, заруби на носу, клевал носом.
Второе задание для капитанов:
1.В данных примерах различайте фразеологизмы от сочетаний слов.
Медвежья услуга - медвежья берлога;
Золотые часы - золотые руки;
Волчий хвост - волчий аппетит;
Важная деталь - важная птица.
2.В двух словах он допустил ошибку.- В двух словах он изложил свою просьбу.
Эта деревня не за горами, а за тем лесом.- Весна уже не за горами.
Он выполнял работу медленно, в час по чайной ложке.- Врач назначил больному прием лекарства через час по чайной ложке.
Ребенок был болен, и мама носила его на руках.- Она была всеобщая любимица, ее баловали, все просто носили ее на руках.
Пока капитаны готовятся по заданиям, другие участники работают над стихотворениями.
Мы исходили городок
Буквально вдоль и поперек,
И так устали, что еле
Волочили ноги.
Товарищ твой просит украдкой
Ответы списать из тетрадки.
Не надо! Ведь этим ты другу
Окажешь медвежью услугу.
Фальшивят, путают слова,
Поют кто в лес, кто по дрова.
Ребята слушать их не станут:
-От этой песни уши вянут.
Вот был я мальчишкой, да детство прошло,
С тех пор уж немало воды утекло.
О смелом мы вправе сказать наперед:
Такой сквозь огонь и воду пройдет.
ҮІ раунд. В следующем задании участники должны закончить фразеологизмы:
Как рыба... . Водой... . Держать язык... . Мастер... . Сидеть... . Как две... .
ҮІІ раунд. Подведение итога.
Всем спасибо за вниманье,
За задор и звонкий смех,
За огонь соревнованья.
Обеспечивший успех.
Скажем к слову, без усмешки:
Вывод есть у нас один,
Что забавы и потешки
Заменяет витамин.
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь.
Говорим вам: «До свидания!
До счастливых новых встреч!»
