Анализ работы школьного методического объединения учителей начальных классов |
2015/2016 уч. год |
1.Аттестация
прошла аттестацию на ВКК.
Самообразование
№ п/п | Ф. И.О. учителя | Тема самообразования | Реализация темы | Дата реализации |
август | ||||
Личностно – ориентированный подход в системе воспитания | (выступление на МО) | август | ||
Использование ИКТ для обучения детей по ФГОСТ | «Возможности использования ИКТ в процессе обучения и воспитания младших школьников в условиях модернизации образования» (выступление на МО) | ноябрь | ||
Портфолио как средство оценки достижений мл. школьника | Портфолио как средство оценки достижений мл. школьника (на примере экологического портфолио мл. школьника) (выступление на МО) | май | ||
Эстетическое воспитание младших школьников | Развитие эстетических навыков у младших школьников (выступление на МО) | март | ||
Проектно – исследовательская деятельность как приобретение нравственных качеств в поведение учащегося | Проектно – исследовательская деятельность младших школьников (выступление на МО, педсовете) | март | ||
Формирование и совершенствование вычислительных навыков | Развитие навыков устного счета на уроках математики. (выступление на МО) | февраль | ||
Совершенствование орфографической зоркости | Использование вербальных средств для развития орфрографической зоркости (выступление на МО) | февраль | ||
Ориентация младших школьников на нравственные темы | Нравственное воспитание детей через образы художественной литературы (выступление на МО) | февраль | ||
Воспитание культуры поведения младших школьников | Развитие орфографической зоркости(выступление на МО) | май | ||
Формирование у младших школьников навыков здорового образа жизни во внеурочной деятельности | Игра как средство развития познавательных, личностных, комммуникативных УУД (выступление на МО) | ноябрь | ||
Значение развития фонематического слуха младших школьников | Занимательные игры – одно из средств развития фонематического слуха (выступление на МО, участие в создании городской медиатеки при МКУЦРО) | май |
Работа с одарёнными детьми
Обучающиеся 2-4 классов принимали активное участие во всероссийских конкурсах «Русский Медвежонок» и «Кенгуру». Обучающиеся 4 классов участвовали в городской олимпиаде. Все обучающиеся принимали активное участие школьных конкурсах чтецов, приуроченных к различным праздникам.
№ п/п | Ф. И.О. учителя | Ф. И.О. гостей урока | Дата посещения | Предмет, тема, класс |
1. | апрель | Литерат. чтение: «Весенние стихи Плещеева» | ||
2. |
Родители 2-а класса | декабрь | От поэзии к новым открытиям | |
3. |
Открытые мероприятия
№ п/п | ФИО учителя | Присутствовали | Название мероприятия | Дата проведения |
1 |
Слушатели курсов ВИРО | Открытый урок по русскому языку «Строчная буква Д» | 21.10.2015 | |
2 |
| «Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц» | 19.11.2015 | |
3 |
Родители 3-а класса | Внеклассное мероприятие «Что такое доброта» с защитой проекта | 02.03.2016 | |
4 | . | . Учителя нач. классов | Открытый урок по литературному чтению «И. Токмакова «Ася, Кляча и буква А»» | 10.03.2016 |
5 | . Учителя нач. классов | Открытый урок по математике «Письменный прием вычитания вида 52-24»» | 10.03.2016 | |
6 | . Учителя нач. классов | Открытый урок по русскому языку «Изменение имен прилагательных в единственном числе по родам» | 11.03.2016 | |
7 | Учителя начальных классов | Прощание с «Азбукой» | март |
Участие в семинарах, конкурсах, проектах
№ п/п | ФИО учителя | Название | Дата | Уровень мероприятия | Результат |
1 | Областной семинар «Введение ФГОС» | октябрь | региональный | Открытый урок – Мастер-классы – и | |
2 | Сысоева Н. А. | Муниципальная декада «Педагоги – педагогам» | октябрь | муниципальный | участие |
3 | Модульный семинар «Дидактические и методические особенности УМК «Планета знаний» | февраль | муниципальный | участие | |
4 |
| Городской семинар «Методические особенности внеурочной и внеаудиторной работы в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС» | март | муниципальный | участие |
5 | Выездной семинар «Школа молодого специалиста» | март | региональный | участие | |
6 | Конкурс «Новогодний класс» | декабрь | школьный | 3 место | |
7. | Конкурс стихов к 8 Марта | март | школьный | 1, 3 место | |
8 | Конкурс стихов к 8 Марта | март | школьный | 2 место | |
9 | Акция по сбору средств пожилым людям | октябрь | 1 место |
Члены ШМО учителей начальных классов принимали с учениками своих классов активное участие в школьных конкурсах «Накорми птиц» по изготовлению кормушек», в конкурсе «Зимний букет» и «Здоровый образ жизни»(участие) районного уровня. Приняли участие в акции по сбору средств пожилым людям к ДНЮ пожилых людей.
В течение года работала Школа молодого специалиста. Опытными педагогами Сысоевой В. И., , оказывалась помощь начинающим специалистам – ., и
Все члены ШМО участвовали в проведении мероприятий в месячнике начальных классов в марте месяце.
Все учителя начальных классов приняли участие в вебинарах издательств «Просвещение» и «Дрофа».
Результаты учебной деятельности.Определение качества знаний школьников
Содержание анализа | 2а | 2б | 2в | 3а | 3б | 4а |
Кол-во учащихся | 27 | 26 | 25 | 28 | 26 | 32 |
% успеваемости | 100 | 100 | 92 | 100 | 96,4 | 96,6 |
% качества | 56 | 72,2 | 69 | 53,6 | 53,6 | 56,6 |
В соответствии с планом внутришкольного контроля и требованиями ФГОС НОО в апреле в 1-4 классах были проведены итоговые комплексные работы.
Анализ комплексной итоговой работы
Дата проведения 12-13 мая
Класс 1-4
Обучающихся по списку 260 чел.
Выполняли работу 253чел.
Целью данной контрольной работы являлось выявление уровня сформированности результатов освоения учебных программ начальной школы.
Задачи комплексной работы – установить уровень овладения ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.
Комплексная работа состояла из двух частей и проводилась в два дня.
Первый день — выполнялась основная часть, которая проверяла сформированностьметапредметных результатов на базовом уровне.
Второй день — выполнялась дополнительная часть, которая проверяла сформированностьметапредметных результатов на повышенном уровне.
Итоговая комплексная работа построена на основе несплошного текса (с иллюстрациями), к которому даются задания по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру. Задания позволили установить уровень владения обучающимися основными общеучебными умениями. В ходе работы также проверялась сформированность у обучающихся универсальных учебных действий, порождающих мотивацию к обучению и позволяющих обучающимся ориентироваться в различных предметных областях познания.
Критерии оценивания результатов
При оценивании работы были выделены 4 уровня выполнения:
- Максимальный (87-100%) Повышенный ( 68-86%) Базовый (50-67%) Ниже базового менее50%
Результаты выполнения:
Анализ
выполнения итоговой комплексной работы в 1 - х классах
в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта
класс | дата | по списку | выполняли | максим. уровень 14-16 б. (87-100%) | повышенный уровень 11-13б. (68-86%) | базовый уровень 8-10 б. (50-66%) | ниже базового менее 8 б. (менее 50%) | ||||
Кол-во человек | % | Кол-во человек | % | Кол-во человек | % | Кол-во человек | % | ||||
1-а | 12.05. 16г. | 26 | 26 | 6 | 23% | 9 | 35% | 8 | 31% | 3 | 11% |
1-б | 25 | 24 | 9 | 38% | 10 | 41% | 4 | 17% | 1 | 4% | |
1-в | 24 | 22 | 7 | 32% | 8 | 36% | 3 | 14% | 4 | 18% | |
1-г | 23 | 23 | 4 | 17% | 6 | 26% | 8 | 35% | 5 | 22% | |
итого | 98 | 95 | 26 | 27% | 33 | 35% | 23 | 24% | 13 | 14% |
Анализ
выполнения итоговой комплексной работы во 2 - х классах в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
класс | дата | по списку | выполняли | максим. Уровень 16-18б. (87-100%) | повышенный уровень 13-15б. (68-86%) | базовый уровень 9-12 б. (50-66%) | ниже базового менее 9 б. (менее 50%) | ||||
Кол-во человек | % | Кол-во человек | % | Кол-во человек | % | Кол-во человек | % | ||||
2-а | 12.05.16г | 26 | 24 | 2 | 8% | 10 | 40% | 6 | 24% | 6 | 28% |
2-б | 24 | 24 | 2 | 8% | 6 | 25% | 10 | 42% | 6 | 25% | |
2-в | 26 | 26 | 1 | 4% | 5 | 19% | 12 | 46% | 8 | 31% | |
итого | 76 | 74 | 5 | 7% | 21 | 28% | 28 | 38% | 20 | 27% |
класс | дата | по списку | выполняли | максим. Уровень 27-32 б. (87-100%) | повышенный уровень 22-26б. (68-86%) | базовый уровень 21-16 б. (50-66%) | ниже базового менее 16 б. (менее 50%) | ||||
Кол-во человек | % | Кол-во человек | % | Кол-во человек | % | Кол-во человек | % | ||||
3-а | 12.05. 16г. | 28 | 28 | 5 | 18% | 6 | 21% | 9 | 32% | 8 | 19% |
3-б | 28 | 26 | 4 | 15% | 3 | 11% | 7 | 27% | 12 | 45% | |
итого | 56 | 54 | 9 | 17% | 9 | 17% | 16 | 30% | 20 | 37% |
Анализ выполнения итоговой комплексной работы в 3 - х классах в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
Анализ
выполнения итоговой комплексной работы в 4-а классе в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
класс | дата | по списку | выполняли | максим. Уровень 27-32 б. (87-100%) | повышенный уровень 22-26б. (68-86%) | базовый уровень 21-16 б. (50-66%) | ниже базового менее 16 б. (менее 50%) | ||||
Кол-во человек | % | Кол-во человек | % | Кол-во человек | % | Кол-во человек | % | ||||
4-а | 12.05.16 | 30 | 30 | 5 | 17 | 8 | 27 | 13 | 43 | 4 | 13 |
Вывод:
Из предложенных таблиц видно, что обучающиеся показали высокий уровень сформированности метапредметных результатов, с комплексной работой справились, показав достаточный уровень усвоения образовательной программы, соответствующий стандарту образования, хорошее качество знаний и уровень обученности.
Повышение квалификации в 2014-2015 уч. г.Курсы повышения квалификации прошли: , ,
Руководитель ШМО начальных классов: (.)
