Учитель
Итоговый контрольный диктант по русскому языку за 3 класс
по программе «Перспективная начальная школа», 2015 год
Цель:
проверка сформированности умения писать под диктовку слова на изученные орфограммы;
умения различать члены предложения и части речи, определять падежи имён существительных, разбирать слова по составу.
в лесу
Весь отпуск я прожил в лесной сторожке. Вставали мы на зорьке. На зорьке и в лес шли. Я заботился о дичи и рыбе, а мой друг – о грибах и ягодах.*
Уходили в лес на целый день. Любили мы бывать на старой вырубке. На вырубке много ягод. В чистом воздухе запах свежего сена. На пнях распускали крылья красивые бабочки. Это были яркие расписные «адмиралы».
(По ) (62 слова)
Слова для справок: «адмиралы».
Примечание: выделенные написания чётко (орфографически) проговариваются учителем. Сообщается о постановке запятой и тире в предложении, которое отмечено звёздочкой.
Грамматическое задание
1.1.Предпоследнее предложение текста разобрать по членам предложения.
1.2. Над существительными данного предложения надписать падеж.
Второе предложение 2-го абзаца разобрать по частям речи. Разобрать по составу слова: вырубке, лесной, уходили.Проверяемое содержание курса
№ | Орфограммы и пунктограммы | Случаи использования в тексте |
1 | слитное написание приставок | прожил, уходили, вырубке (2), распускали, расписные |
2 | безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением | лесной сторожке, вставали, уходили, о грибах, запах, расписные |
3 | словарные слова | ягодах |
4 | буквосочетания жи-ши | прожил |
5 | парный звонкий–глухой согласный на конце и в середине слова | отпуск, сторожке, лес(2), друг, вырубке (2), ягод |
6 | безударные окончания существительных | сторожке, зорьке (2), о дичи, рыбе, воздухе, на вырубке (2) |
7 | ь – показатель мягкости согласного | весь, зорьке (2), день, бывать |
8 | разделительный ь | крылья |
9 | буквосочетание чк | бабочки |
10 | раздельное написание предлогов со словами | в лесной сторожке, на зорьке (2), в лес (2), на целый день, о дичи, о грибах, на старой вырубке, на вырубке, на пнях |
11 | оформление предложения | заглавная буква в начале |
12 | точка в конце |
Анализ выполнения диктанта
Наименование орфограмм и пунктограмм | Правописание конкретной лексики в тексте | № п/п | Количество учащихся, допустивших ошибки | Количество ошибок в классе |
буквосочетания жи-ши | прожил | 1 | ||
слитное написание приставок | прожил | 2 | ||
уходили | 3 | |||
вырубке (2) | 4 | |||
распускали | 5 | |||
расписные | 6 | |||
безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением | лесной | 7 | ||
сторожке | 8 | |||
вставали | 9 | |||
уходили | 10 | |||
о грибах | 11 | |||
запах | 12 | |||
расписные | 13 | |||
парный звонкий–глухой согласный на конце и в середине слова | отпуск | 14 | ||
сторожке | 15 | |||
лес (2) | 16 | |||
друг | 17 | |||
вырубке (2) | 18 | |||
ягод | 19 | |||
словарные слова | ягодах | 20 | ||
безударные окончания существительных | сторожке | 21 | ||
зорьке (2) | 22 | |||
о дичи | 23 | |||
рыбе | 24 | |||
воздухе | 25 | |||
на вырубке (2) | 26 | |||
безударные окончания прилагательных | свежего | 27 | ||
старой | 28 | |||
ь – показатель мягкости согласного | весь | 29 | ||
на зорьке (2) | 30 | |||
день | 31 | |||
бывать | 32 | |||
разделительный ь | крылья | 33 | ||
буквосочетание чк | бабочки | 34 | ||
раздельное написание предлогов со словами | в лесной сторожке | 35 | ||
на зорьке (2) | 36 | |||
в лес (2) | 37 | |||
на целый день | 38 | |||
о дичи | 39 | |||
о грибах | 49 | |||
на старой вырубке | 41 | |||
на вырубке | 42 | |||
на пнях | 43 | |||
оформление предложения | заглавная буква в начале | 44 | ||
точка в конце | 45 |
Анализ выполнения грамматического задания
№ п/п | Оценка выполнения задания | Количество учащихся |
1а. | не выполнил задание | |
ошибка в определении подлежащего | ||
ошибка в определении сказуемого | ||
Ошибки в определении второстепенных членов предложения | ||
в определении обстоятельства | ||
дополнения | ||
определениия | ||
1б. | не выполнил задание | |
не у всех существительных определены падежи | ||
неправильно определены падежи всех имён существительных | ||
неправильно определены падежи двух имён существительных | ||
2 | не выполнил задание | |
не над всеми словами надписаны части речи | ||
неправильно определены все части речи | ||
ошибка в определении существительного | ||
ошибка в определении глаголов | ||
ошибка в определении прилагательного | ||
ошибка в определении местоимения | ||
ошибка в определении предлога | ||
3 | не выполнил задание | |
не все слова разобрал по составу | ||
неверно разобраны все слова по составу | ||
неверно разобрано по составу существительное | ||
неверно разобрано по составу прилагательное | ||
неверно разобран по составу глагол |
Общие результаты выполнения работ
Итоговая контрольная работа по русскому языку, 3 класс, 2015 г. | ||||||||||||
школа …………….. кол-во учащихся в классе ……………………… кол-во учащихся, выполнявших работу …………. | ||||||||||||
Написание диктанта | ||||||||||||
Номера орфограмм и пунктограмм | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
кол-во учащихся, допустивших ошибки | ||||||||||||
кол-во учащихся, не допустивших орфографических ошибок ……………… | ||||||||||||
кол-во учащихся, не допустивших пунктуационных ошибок ………………. | ||||||||||||
Выполнение грамматических заданий | ||||||||||||
Номера заданий | 1 | |||||||||||
чл. пр. | падеж | 2 | 3 | |||||||||
количество учащихся, приступивших к выполнению задания | ||||||||||||
выполнили задание верно | ||||||||||||
допустили ошибки в задании |
