Познавательно – исследовательская деятельность

Познавательно – исследовательская деятельность

Детско - взрослое событие на тему: «Песочное угощение для друзей Мишки» (с воспитанниками 1 младшей группы)

Цель:  развитие познавательного интереса к окружающему миру, стремление к общению со взрослыми и сверстниками в совместной деятельности.

Задачи:

1. Создавая игровую ситуацию, воспитывать эмоциональную отзывчивость у детей.

2. Включать детей в совместную практическую познавательную деятельность.

3. Продолжать расширять представления детей о свойствах песка (сухой – мокрый; сыпется – не сыпется).

4. Способствовать активизации словаря детей (прилагательные и глаголы).

Материалы и оборудование: гость – Мишка; формочки, совочки, подносы, лейки с водой по количеству детей; фартуки; 2 лотка с сухим песком; емкость с водой для мытья рук; тканевые салфетки по количеству детей.

Предварительная работа: игры с песком, знакомство с Мишкой, рассматривание иллюстраций в детских книгах.

Словарная работа: песок сухой, мокрый, сыпется, не сыпется.

Ход образовательной деятельности:

(воспитатель с детьми входит в группу).

- Ой, дети как много гостей к нам пришло. Здравствуйте, гости. Мы очень рады вам! (воспитатель здоровается; посреди группы сидит плюшевый  Мишка).

-  Здравствуй, Мишка!  (воспитатель вместе с детьми здоровается с мишкой).

- Ой, дети, что – то Мишка такой грустный сидит. Вы не знаете, почему он грустит? (ответы детей). Вчера был веселый, радостный, даже куда – то собирался. Куда же он собирался? Кто помнит? (в гости) (воспитатель просит детей спросить у Мишки). Ты почему такой грустный? (дети спрашивают).

- Дети, мне Мишка сказал, что хочет слепить угощение для своих друзей, а у него не получается. Он и песок принес и формочки с совочком. Надо помочь Мишке. Поможем? (да)

- Давайте приготовим для него угощение, к праздничному столу сделаем вкусные печенья. Мишка будет очень рад (вместе с Мишкой и детьми подходим к столу с песком, надеваем фартуки)

- Из чего, мы будем делать угощение? (из песка)

- Дети потрогайте песок, и скажите, какой он?

(сухой).

Скажем вместе: сухой.

- Дети, насыпьте его себе на ладошку (дети выполняют).

- Посмотрите, песок, сыпется (дети повторяют)

Скажем все вместе: сыпется, сухой.

- Дети, у вас на столах лежат формочки, выберите одну (воспитатель предлагает одну из трех формочек, на выбор).

- Попробуем сделать из песка для Мишки печенье, насыплем в формочки песок. Работайте осторожно, аккуратно насыпайте песок в формочки (дети выполняют задание, ничего не получается).

- Почему у нас ничего не получается?  (песок сухой, он сыпется)

- Что нужно сделать с песком?  Полить песок водой (поливаем песок из леечек).

- Потрогайте его и скажите, какой стал песок? Сухой или мокрый? (мокрый.)

- Посмотрите, мокрый песок так же сыплется, как и сухой? (воспитатель показывает детям, набирает песок в кулак и пробует высыпать).

(дети отвечают, нет)

- Мы добавили в песок воды, и он стал мокрым и уже не сыпется. Песок мокрый (дети  повторяют слова «мокрый»)

- Из мокрого песка можно делать печенье? Давайте попробуем.

(дети вместе с воспитателем лепят печенье)

- Берем совок за ручку, набираем в ковшик песок, заполняем форму, прихлопываем совочком «тук-тук», переворачиваем на поднос, постучим по форме, аккуратно снимаем (все сопровождается показом).

Что получилось? (печенье.)

- Вот какие красивые печенья мы с вами сделали, молодцы.

Вот тебе Мишка угощенье

Очень вкусное печенье

Приготовили мы сами

Ты попробуй их с друзьями.

- Мишка говорит спасибо вам, дети! (дети моют руки)

Рефлексия

- Из какого песка можно лепить печенье? (мокрого)

- А как нам сделать песок мокрым? (полить водичкой)

- А кому мы сегодня помогали? (Мишке)