Литературное чтение 4 класс
Пояснительная записка
Программа разработана на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования
Литературное чтение — один из основных предметов в обучении младших школьников. Он формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес к чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию.
Курс литературного чтения направлен на достижение следующих целей:
— овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными видами текстов; развитие интереса к чтению и книге; формирование читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;
— развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений; формирование эстетического отношения к слову и умения понимать художественное произведение;
— обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы; формирование нравственных представлений о добре, дружбе, правде и ответственности; воспитание интереса и уважения к отечественной культуре и культуре народов многонациональной России и других стран.
Результаты изучения курса:
Реализация программы обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты:
- формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации многонационального российского общества; формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности
Метапредметные результаты:
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; освоение способами решения проблем творческого и поискового характера; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата; формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.
Предметные результаты
- воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся; осознанно, правильно, выразительно читать вслух; самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам; самостоятельно читать про себя незнакомый текст, проводить словарную работу; делить текст на части, составлять простой план; самостоятельно формулировать главную мысль текста; находить в тексте материал для характеристики героя; подробно и выборочно пересказывать текст; составлять рассказ-характеристику героя;
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Былины. Летописи. Жития (8 ч)
Чудесный мир классики (19 ч)
Поэтическая тетрадь (8 ч)
Сказки русских писателей (11 ч)
Делу время — потехе час (6 ч)
Страна далекого детства ( 6 ч )
Поэтическая тетрадь ( 4 ч )
Природа и мы (9 ч)
Поэтическая тетрадь ( 6 ч )
Родина (6 ч)
Страна «Фантазия» (5 ч)
Зарубежная литература (14 ч)
Календарно-тематическое планирование
Литературное чтение
№ п\п | № по теме, кол-во часов | Разделы, темы | Тип урока | Основные понятия | Дата |
8 | Былины. Летописи. Жития. | ||||
1 | 1 | Внеклассное чтение. И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению | Летопись, летописец, жанр, монах, славяне, Царьград, князь Олег | |
2 | 2 | И вспомнил Олег коня своего | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению | Летопись, Пушкин, волхвы, кудесник | |
3 | 3 | «Песнь о вещем Олеге» | Изучение нового материала, обучение выразительному чтении. | Летопись, Пушкин, волхвы, кудесник | |
4 | 4 | Ильины три поездочки | Изучение нового материала, обучение выразительному чтении. | Жанры устного народного творчества, былина, сказитель, Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович, зачин, ритм, напевность, гипербола (преувеличение) | |
5 | 5 | Прозаический текст былины в пересказе И. Карнауховой | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению | ||
6 | 6 | Герой былины – защитник русского государства. аснецова «Богатыри» | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению, анализу героя | Русские богатыри | |
7 | 7 | Житие Сергия Радонежского (отрывок) | Закрепление изученного материала, краткому пересказу | Житие, Сергий Радонежский, Лавра, святой | |
8 | 8 | Обобщение по разделу «Летописи. Былины. Жития» | Обобщение и систематизация | ||
19 | Чудесный мир классики | ||||
9, 10, 11 | 1 | «Конёк – горбунок» | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению | , литературная волшебная сказка | |
12, 13, 14 | 2 | Александр Сергеевич Пушкин. «Няне», «Туча», «Унылая пора! Очей очарованье!..» | Изучение нового материала, знакомство с творчеством | Александр Сергеевич Пушкин, поэт | |
15, 16, 17 | 3 | «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» | Изучение нового материла, обучение выразительному чтению | , литературная сказка | |
18 | 4 | Внеклассное чтение. Урок-КВН по сказкам | Закрепление изученного материала, обучение делению текста на части, составлению плана, выборочному пересказу | , литературная сказка | |
19 | 5 | «Дары Терека» | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению | , Терек, Кавказ, эпитет, сравнение, олицетворение | |
20, 21 | 6 | «Ашик-Кериб» | Изучение нового материала, обучение чтению по ролям | , литературная сказка | |
22 | 7 | «Детство» | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению | Л.. Н, Толстой, автобиография | |
23 | 8 | «Как мужик убрал камень» | Изучение нового материала, обучение подробному пересказу | , басня | |
24 | 9 | Внеклассное чтение. Творчество | Изучение нового материала, знакомство с творчеством | , писатель | |
25, 26 | 10 | «Мальчики» | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению | , рассказ | |
27 | 11 | Обобщение по разделу «Чудесный мир классики» | Обобщение и систематизация | ||
8 | Поэтическая тетрадь №1 | ||||
28 | 1 | Фёдор Иванович Тютчев «Еще земли печален вид…», «Как неожиданно и ярко…» | Изучение нового материала, обучение чтению наизусть | , стихотворение, рифма, ритм, интонация, эпитет, олицетворение | |
29 | 2 | Афанасий Афанасьевич Фет «Весенний дождь», «Бабочка» Евгений Абрамович Баратынский «Весна, весна!...», | Изучение нового материала, обучение чтению наизусть, словесному рисованию | , стихотворение, рифма, ритм, интонация, эпитет, сравнение | |
30 | 3 | Алексей Николаевич Плещеев «Дети и птичка» | Изучение нового материала, обучение чтению наизусть | , стихотворение, рифма, ритм, диалог | |
31 | 4 | Иван Саввич Никитин «В синем небе плывут над полями…» | Изучение нового материала, обучение чтению наизусть | И. С, Никитин, стихотворение, рифма, ритм, эпитет | |
32 | 5 | Николай Алексеевич Некрасов «Школьник», «В зимние сумерки…» | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению | , стихотворение, рифма, ритм, интонация | |
33 | 6 | Иван Алексеевич Бунин «Листопад» | Изучение нового материала, обучение чтению наизусть | , стихотворение, рифма, ритм, интонация, эпитет, сравнение, олицетворение, | |
34 | 7 | Внеклассное чтение. Родные поэты. | |||
35 | 8 | Обобщающий урок-игра «Поэтическая тетрадь» | Обобщение и систематизация | Стихотворение, поэт, выразительные средства | |
11 | Литературные сказки | ||||
36, 37 | 1 | Владимир Фёдорович Одоевский «Городок в табакерке» | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению | , писатель, научно-фантастическая сказка | |
38, 39 | 2 | Всеволод Михайлович Гаршин «Сказка о жабе и розе» | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению | , писатель, сказка о животных, сюжет | |
40, 41 | 3 | Павел Петрович Бажов «Серебряное копытце» | Изучение нового материала, обучение чтению по ролям | , писатель, литературная сказка | |
42, 43, 44 | 4 | Сергей Тимофеевич Аксаков «Аленький цветочек» (в сокращении) | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению | , писатель, литературная сказка | |
46 | 5 | Внеклассное чтение. Сказки любимых писателей. | |||
47 | 6 | Обобщающий урок-игра «Крестики-нолики» | Обобщение и систематизация | Писатель, литературная сказка | |
6 | Делу время – потехе час. | ||||
48, 49 | 1 | Евгений Львович Шварц «Сказка о потерянном времени» | Изучение нового материала, обучение чтению по ролям | , писатель – фантаст, фантастика | |
50 | 2 | Виктор Юзефович Драгунский «Главные реки», «Что любит Мишка» | Изучение нового материала, обучение чтению по ролям | , рассказ | |
51 | 3 | Виктор Владимирович Голявкин «Никакой я горчицы не ел» | Изучение нового материала, обучение чтению по ролям, анализу героев | , рассказ | |
52 | 4 | Внеклассное чтение. Книги о сверстниках, о школе | Закрепление изученного материала, обучение творческому пересказу | ||
53 | 5 | Обобщение по разделу «Делу время – потехе час» | |||
6 | Страна детства | ||||
54 | 1 | Борис Степанович Житков «Как я ловил человечков» | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению | Б. С, Житков, рассказ | |
55, 56 | 2 | Константин Георгиевич Паустовский «Корзина с еловыми шишками» | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению | , рассказ | |
57 | 3 | Михаил Михайлович Зощенко «Елка» | Изучение нового материала, обучение чтению по ролям | М. М, Зощенко, рассказ | |
58 | 4 | Внеклассное чтение. Что такое серии книги и каково их назначение? | Закрепление изученного материала | ||
59 | 5 | Обобщение по разделу «Страна детства» | |||
4 | Поэтическая тетрадь №2 | ||||
60 | 1 | Валерий Яковлевич Брюсов «Опять сон», «Детская» | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению | , поэт, стихотворение, рифма, ритм, интонация, олицетворение, гипербола | |
61 | 2 | Сергей Александрович Есенин «Бабушкины сказки» | Изучение нового материала, обучение чтению наизусть | С. А. Есенин, поэт, рифма, ритм, интонация, эпитет | |
62 | 3 | Марина Ивановна Цветаева «Бежит тропинка с бугорка…», «Наши царства» | Изучение нового материала, обучение чтению наизусть | , поэт, рифма, ритм, интонация, эпитеты | |
63 | 4 | Устный журнал «Поэтическая тетрадь» | Обобщение и систематизация | Поэт, стихотворение, выразительные средства | |
9 | Природа и мы | ||||
64 | 1 | Дмитрий Наркисович Мамин – Сибиряк «Приемыш» | Изучение нового материал, обучение выразительному чтению | – Сибиряк, рассказ | |
65 | 2 | Александр Иванович Куприн «Барбос и Жулька» | Изучение нового материла, обучение выразительному чтению | , писатель, рассказ, завязка, кульминация, развязка | |
66 | 3 | Михаил Михайлович Пришвин «Выскочка» | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению | , рассказ | |
67, 68 | 4 | Евгений Иванович Чарушин «Кабан» | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению | , рассказ | |
69, 70 | 5 | Виктор Петрович Астафьев «Стрижонок Скрип» | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению | В. П. Астафьев, рассказ | |
71 | 6 | Проект «Природа и мы». Оценка достижений. | |||
73 | 7 | Обобщение по разделу «Природа и мы» | Закрепление изученного материала | ||
6 | Поэтическая тетрадь №3 | ||||
74 | 1 | Борис Леонидович Пастернак «Золотая осень» | Изучение нового материала, обучение чтению наизусть | , стихотворение, рифма, ритм, интонация, эпитет, сравнение | |
75 | 2 | Сергей Антонович Клычков «Весна в лесу» | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению, словесному рисованию | , стихотворение, рифма, ритм, эпитет | |
76 | 3 | Дмитрий Борисович Кедрин «Бабье лето» | Изучение нового материала, обучение чтению наизусть | , стихотворение, рифма, ритм, эпитет, сравнение | |
77 | 4 | Николай Михайлович Рубцов «Сентябрь» | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению | , стихотворение, рифма, ритм, эпитет, олицетворение | |
78 | 5 | Сергей Александрович Есенин «Лебедушка» | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению | , стихотворение, рифма, ритм, эпитет, олицетворение | |
79 | 6 | Обобщающий урок-конкурс «Поэзии прекрасные страницы» | |||
6 | Родина | ||||
80 | 1 | Иван Саввич Никитин «Русь» | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению | , поэт, стихотворение, рифма, ритм, интонация, эпитет, сравнение | |
81 | 2 | Спиридон Дмитриевич Дрожжин «Родине» | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению | , стихотворение, рифма, ритм, интонация, эпитет | |
82 | 3 | Анатолий Владимирович Жигулин «О, Родина!…» | Изучение нового материала, обучение чтению наизусть | , стихотворение, рифма, ритм, интонация, эпитет, сравнение | |
83 | 4 | Обобщающий урок «Родина» | |||
84 | 5 | Внеклассное чтение. «Кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет!» | |||
85 | 6 | Проект «Они защищали Родину» | |||
5 | Страна Фантазия | ||||
86 | 1 | Евгений Серафимович Велтистов «Приключения электроника» | Изучение нового материала, обучение чтению по ролям | Е. С, Велтистов, писатель | |
87, 88 | 2 | Кир Булычев «Путешествие Алисы» («Кустики») | Закрепление изученного материала, обучение творческому пересказу | Кир Булычев, фантастическая повесть | |
89 | 3 | Путешествие по стране Фантазии | |||
90 | 4 | Внеклассное чтение. «В путь, друзья!» | |||
14 | Зарубежная литература | ||||
91 | 1 | Джонатан Свифт «Путешествие Гулливера» | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению | Джонатан Свифт, зарубежная литература | |
92, 93, 94, 95 | 2 | «Русалочка» | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению | , сказка | |
96, 97 | 8 | Марк Твен (Семюэл Ленгхорн Клеменс) Приключения Тома Сойера | Изучение нового материала, обучение выборочному чтению | Марк Твен, рассказ | |
98 | 9 | Сельма Лагерлёф «Святая ночь» | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению | Сельма Лагерлёф, рождественская история | |
99 | 13 | Сельма Лагерлёф «В назарете» | Изучение нового материала, обучение выразительному чтению | Сельма Лагерлёф, рассказ | |
100 | 14 | Внеклассное чтение. Урок-отчет «Путешествие по дорогам любимых книг» | Закрепление изученного материала | ||
101 | 15 | Контрольная работа за II полугодие | Обобщение и систематизация | Зарубежная литература | |
102 | 16 | Обобщающий урок. Урок-игра «Литературные тайны» | Контроль полученных ЗУН |
Литература:
Литературное чтение. Учебник. 4 класс. В 2 ч. Ч.1/ (сост. , , )
Литературное чтение. Учебник. 4 класс. В 2 ч. Ч.2/ (сост. , , )
Климанова . Рабочая тетрадь. 3 класс.
Методические пособия
3. Климанова литературного чтения. Поурочные разработки. 4 класс.
