Конспект урока по математике 2 класс
Тема урока: «Повторение и закрепление пройденного материала»
(порядок действия в выражениях, площадь квадрата и прямоугольника, уравнения)
Основные предметные цели:
Установить, опираясь на взаимосвязь операций умножения и деления, их компонентов и результатов действий, взаимосвязь между значением площади и сторон прямоугольника и квадрата. Продолжать работу над рационализацией вычислений. Развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения. Развивать организационные общеучебные умения, в том числе умения самостоятельно оценивать результат своих действий. Контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки.Ход урока:
Настрой на урок Работа в тетради- Откройте тетради и запишите. Число. Классная работа.
3. Устный счет
Игра «Молчанка». Запишите только ответы в тетради.
- по 3 взять 4 раза;
- 21 уменьшить в 3 раза;
- 8 увеличить в 2 раза;
- во сколько раз 18 больше 6;
- найди произведение чисел 3 и 5;
- первый множитель 2, второй множитель 9, найди произведение;
- 4 увеличь в 5 раз;
- по 6 взять 4 раз;
- найди частное 27 и 3;
Что повторили выполняя это задание? (Таблицу умножения и деления).
На доске даю образец, как должно быть: 12 7 16 3 15 18 20 24 9
а ы е в ж н и е р
Оцените свою работу. Поставьте на полях тетради оценку. (Самооценка).
Поднимите руку, кто поставил пять.
Объясни, за что ты себе поставил такую оценку. (Я выполнила задание правильно без ошибок и аккуратно). Молодцы! вы стравились с заданием.
Кто поставил четыре? Почему ты себе поставил такую оценку?
(У меня есть исправления). Вы хорошо справились с заданием и немного нужно подучить таблицу.
Кто поставил три? Почему? Вам необходимо выучить таблицу.
Подчеркни четные числа.
Посмотрите на это ряд чисел ещё раз. Под числами вы видите буквы.
Расположите числа в порядке увеличения, если вы правильно выполните задание, прочитаете слово.
Какое слово у вас получилось? Выражение
4. Актуализация знаний по теме «Выражение»
Что вы знаете о выражении? Какие бывают выражения?
С чем познакомились на прошлом уроке математики? (с порядком действий)
Постановка целей и формулирование темы урока.О чем пойдет речь на уроке? Как ты думаешь? (о выражениях)
Попробуйте сформулировать тему урока.
Какой это урок? (новых знаний или повторения и закрепления)
Какие цели поставим перед собой сегодня на уроке? Что будем повторять?
Повторение правила порядка действий.А сейчас давайте проверим себя, научились ли мы правильно расставлять порядок действий в выражениях. Для этого нужно выполнить следующее задание:
Откроем дидактический материал
Что для этого надо знать? (порядок действий)
Вспомните, в каком порядке выполняются действия.
Памятка: Сначала в скобках всё посчитай.
Потом чередом умножай или дели.
И, наконец, вычитай или сложи
Физминутка. Гимнастика для глаз.
Ребята, если наша тема сегодняшнего урока повторения и закрепления, то мы сейчас с вами повторим еще одну тему, которую изучали на прошлых уроках.
Найти площадь геометрических фигур
- Ребята посмотрите какие геометрические фигуры вы видите на доске? (квадрат, прямоугольник)
- А чем отличается квадрат от прямоугольника? (у квадрата все стороны равны)
- С помощью какого действия можно найти площадь этих фигур? (умножение)
- Ребята, мы с вами будем продолжать открывать секреты этого действия.
- Как найти площадь прямоугольника и квадрата? S=а•в (длину умножить на ширину)
8 см | |
| 4 см |
| см |
- 1 вариант: Находит площадь квадрата? S=4*4=16 см2
- 2 вариант: Находят площадь прямоугольник? S=8*4=36 см2
2 ученика решают у доски, а остальные самостоятельно в тетрадях.
Проверка: Кто сделал задание, оцените себя (аккуратность и правильность)
Физкультминутка. Ну, а теперь пора немножко отдохнуть.
Отдых наш физкультминутка
Занимай свои места
Раз присели, два присели
Руки кверху потянули.
Сели, встали, сели, встали
Ванькой-встанькой будто стали
А потом пустились в вскачь
Будто мы упругий мяч.
К доске выходят ученик и решает.
Дидактический материал
Итог урока.Подведем итог урока. Хотела бы побеседовать с вами.
Вспомните цели, которые ставили в начале урока. Достигли мы этих целей?
12. Рефлексия.
А теперь, пусть каждый из вас оценит свою работу на уроке.
Как вы думаете, что у вас получилось на уроке?
Какое задание было самым трудным? Какое задание было самым интересным?
- Даже если у вас сегодня не всё получилось, не беда, мы вместе сумеем преодолеть любые трудности.
13. Домашнее задание
Учебник стр.4 №2 (2), №5 (4)
