ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ ЧКАЛОВСКОГО РАЙОНА

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 000

(МБДОУ детский сад № 000)

_____________________________________________________________________________

620010 1 - а 

Сценарий педагогического мероприятия

«Загадочный мир прошлого»

(с воспитанниками 7 – го года жизни)

       

  Екатеринбург, 2017

Цель:

Способствовать развитию познавательной и творческой активности воспитанников в процессе объемного моделирования.

Задачи:

Образовательные:

    систематизировать и углублять знания воспитанников об истории жилища первобытного человека; закрепить умение детей сравнивать и анализировать прошлое и настоящее время; познакомить детей с объемным моделированием из камней.

Развивающие:

    развивать внимание, творческую фантазию, конструктивные навыки и мелкую моторику рук воспитанников.

Воспитательные:

    воспитывать умение доводить дело до конца, чтобы получить готовый  результат; воспитывать у детей самостоятельность в работе, творческую инициативу; воспитывать умение работать малыми подгруппами.

Форма: игра – путешествие

Современные образовательные технологии:

Методы и методические приемы:

    наглядный (познавательный фильм, макет); словесный (беседа, рассказ, вопросы); практический (физминутка, объемное конструирование).

Оборудование:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
    мультимедийное оборудование, ноутбук, 4 стола, стулья по числу детей, ларец с коллекционными камнями по числу детей, камни на магнитах для конструирования, макет «Жилище древнего человека и современного человека», 4 фотоаппарата.


Ожидаемый результат: 

    у 100 % воспитанников сформировалось представление о жилье первобытных людей; 80 % воспитанников самостоятельно создают пещеру из камней; способом объемного моделирования, 100 % воспитанников делают сравнительный анализ жизни человека в прошлом и в настоящем времени.


Время

Элементы методической структуры мероприятия

Действия педагога

Действия воспитанников

Направлена на

3 мин.

Организация воспитанников

Звучит музыка, воспитатель заходит вместе с детьми.

Приветствие.

Здравствуйте, ребята!

Я очень рада вас видеть. Меня зовут Ольга Александровна. Я к вам пришла из научно-исследовательского центра «Познание», по просьбе одного ученого антрополога, которого зовут Станислав Дробышевский.

Ребята, а вы знаете, что это за наука антропология?

А хотите узнать? Антропология – захватывающая наука, позволяющая человеку заглянуть в собственное прошлое и узнать об истории развития разных народов.

К сожалению, антропологу Станислву Дробышевскому нужно было срочно уехать в другую страну, а в научном центре у него осталось одно незавершенное дело. И он обращается к вам с просьбой, чтобы вы ему помогли.

Интересно вам узнать, что за просьба? Располагайтесь поудобнее и внимание на экран.

Дети здороваются

Ответы детей

Ответы детей

Социально-коммуникативное развитие

1 мин.

Видео обращение Станислава Дробышевского

Ну, что ребята поможем? Хотите стать настоящими юными учеными антропологами? Тогда собираемся в путь!

Нам сегодня не до скуки.  В круг большой мы все встаем!

Дружно за руки возьмемся.  Вправо – влево повернемся.  Мы глаза закроем – раз.  А потом откроем – два.  В миг перенесемся в научный центр мы,

Древний мир изучать, знания новые получать.

Просмотр видеообращения антрополога к детям

Ответ детей.

Дети выполняют движения в соответствии со словами текста.

Познавательное развитие

Физическое развитие


12 мин.

Основная часть

А кто мне подскажет, какая просьба была у Станислава Дробышевского?

Действительно, он работает над материалом для издания новой детской книги о жилище древнего человека. И какая же детская книга без иллюстраций? Вы согласны? Но, чтобы нам сделать красивые и правильные иллюстрации к этой книге, нам тоже нужно много нового узнать. Вы готовы?

Включается фоном музыка

Физминутка

По дороге мы идем. Дружно, дружно мы идем.  Если встретятся овраги, мы овраги обойдем.  Если встретятся коряги, под корягой проползем.  И по камушкам пойдем, ручеек мы перейдем.  Шаг за шагом, потихоньку, и к пещере подойдем

Открываю макет «Жилье древнего человека»

Посмотрите ребята, какая здесь красота древнего мира. Предлагаю вам рассмотреть макет «Жилище древнего человека».

Мы видим с вами пещеру, кстати пещера стала первым домом человека. Это естественная подземная полость в горе, доступная для проникновения человека. В пещере люди также прятались от дождя и холода. А что вы еще видите? Кто мне скажет? 

(Работа с макетом).

А сейчас я вам предлагаю немного поиграть. Хотите? У меня в красивой коробке лежат фигурки людей. Ваша задача -  правильно распределить, какие жили в древнем мире, а какие живут в наше время. А я посмотрю! Кто быстрее справится с заданием!?

  Игра «Первобытный и современный человек» 

Молодцы. Вот и подошло время приступить к работе, чтобы мы могли сделать нужные фотографии по просьбе ученного антрополога. 

Ребята, прошу вас пройти к столам и занять рабочее место. Для начала нашей нелегкой работы, предлагаю вам надеть экипировку настоящего антрополога.

Пальчиковая гимнастика

Антропологами станем,  Свои руки разомнем,  И пещеру из камней  Мы в тот час же соберем.

Ну, что все готовы приступить к выполнению задания? Хорошо. Ваша задача ребята, работая в парах, создать интересную пещеру из камней. За дело!

Ответы детей:

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Игровая деятельность детей

Дети проходят за рабочие места, распределяются парами.

Дети выполняют постройку по замыслу

Речевое развитие

Познавательное развитие.

Физическое развитие

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

3 мин.

Заключительная часть

Ребята, посмотрите, какие замечательные пещеры у нас получились. Как вы думаете они подойдут для красивой иллюстрации к новой книге Станислава Дробошевского?

Я вам предлагаю стать настоящими фотографами и сфотографировать ваши пещеры.

Возьмите фотоаппараты и по очереди сделайте красивые фотографии, которые я обязательно передам ученому антропологу.

Порученное задание антрополога мы выполнили? Пора и обратно возвращаться.

Нам сегодня не до скуки.  В круг большой мы все встаем,

Дружно за руки возьмемся.  Вправо – влево повернемся.  Мы глаза закроем – раз.  А потом откроем – два.

Вокруг себя мы обернемся  Обратно в детский сад перенесемся!

Скажите, ребята, что нового, интересного вы сегодня узнали?

Как вы считаете, справились ли мы с заданием, которое предложил нам антрополог?

А мне больше всего понравилось, что вы умеете работать командой.

Молодцы, ребята! Станислав Дробышевский будет очень рад.

Ученый попросил меня вручить вам небольшие памятные подарки.

До свидания ребята, до новых встреч!

Дети отвечают на вопросы педагога.

Дети фотографируют свои работы.

Выполняют упражнение в соответствии с текстом

Ответы детей

Из ларца ребятам предлагается взять по цветному камню.

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие