МКУ «Управление Образования Администрации города Бийска»
МБОУ ДОД «Детский эколого-биологический центр»
Исследовательская работа по теме
Сравнительная характеристика поведения грызунов в ходе прохождения ими лабиринта
Выполнила:
Ващенко Лиза, 4 класс
Руководитель:
педагог д./о, ,
Бийск, 2014
Содержание
Ведение……………………………………….……………………………………3
- Почему я выбрал эту тему (Актуальность исследования)
- Цель и задачи исследования
-Какое предположения я проверял (Гипотеза исследования)
-Что я для этого делал (Методы исследования)
Основная часть………………………………………….……………………… 4
1.Что я узнал на занятиях по зоологии?
2. Наблюдения за животными
3. Результата наблюдения
Выводы……………………………………………………….………………..….5
Презентация проекта……………………………………….……………...……6
Заключение……………………………………………………….……….……...6
Список литературы и электронных ресурсов………………………..….…...6
Приложения
Введение
Я очень люблю домашних животных. Мне нравится общаться с ними: кормить, гладить, играть. У меня дома живет кот Кузя, которому уже 12, а у дедушки и бабушки собаки - Жучка и Барбос. В Детском экологическом центре живет много грызунов: морских свинок, хомяков, песчанок, лабораторных крыс. И, наблюдая за своими питомцами и животными во время занятий, я всегда удивлялась тому, какие же они сообразительные и быстрые. Стоит только животным оказаться в новой обстановке, например, в комнате, или клетке, они сразу исследуют ее.
То есть, выясняют что где стоит, каких размеров, куда можно спрятаться, чтобы не нашел человек. Я думаю, что многие звери совсем не глупы, а наоборот умны.
Мне стало интересно, кто же из грызунов самый сообразительный и быстрый. А чтобы это установить, я решила выяснить, кто быстрее и правильнее проходит лабиринт.
Для наблюдения я взяла хомяка, песчанку и лабораторную крысу, так как эти животные небольших размеров и пройдут между тонкими стенками лабиринта.
Я подумала (предположение - гипотеза):
- Что крыса лабораторная займет 1 место, песчанка 2, хомяк 3.
Цель: Провести наблюдение за животными во время прохождения ими лабиринта. Выяснить, почему животные вели себя в нем по разному.
Задачи:
- Выяснить, кто быстрее из грызунов пройдет лабиринт?
- Кто сделает при этом меньше ошибок?
- Кто будет вести себя уверенно (спокойно), а кто не уверен (суетиться)?
- Чтобы выполнить исследование я провел такую работу:
1. Искала информацию о том, как грызуны проходят лабиринты в книгах и интернете.
2. Наблюдала за поведением животных во время прохождения лабиринта:
- засекала время с помощью сотового телефона.
- считала количество ошибок.
- смотрела, как животные ведут себя в лабиринте
3. Все результаты записывала в таблицу наблюдений (Приложение I).
Наблюдение проводила с 15 октября по 12 ноября, каждую среду.
Всего провела 5 повторов. Каждый раз наблюдала за животными около
1 часа.
Основная часть
1. На занятиях по зоологии я узнала, что животные не могут думать как люди. У них небольшой головной мозг по сравнению с размерами тела. Они не способны запоминать много информации, не всегда могут оценить, правильно поступают или нет. У животных все поведение основано на рефлексах. То есть накопленные жизненные знания, передаются из поколения в поколение. Мама и папы учат своих детей, как и где нужно добывать пищу, строить жилище, как прятаться от опасности.
А когда вырастают детеныши, они передают опыт предков и свой собственный уже своему потомству и т. д.
Но, по мнению ученых, больше всего опыта из поколения в поколение могут передать крысы, и значит они умнее, чем другие грызуны. Менее умны хомяки и песчанки.
2.
- Лабиринт достаточно сложный (Приложение II). Там имеется центральный
проход, который делит его на две части – правую и левую.
В правой и левой частях имеется по 3 тупика, итого их 6.
- Педагог по зоологии выбрал грызунов одного возраста – 1 год. Считается,
что это уже взрослые животные. Так как крысы живут до 5, 6 лет, а
хомяки и песчанки до 3, 4 лет. У всех них уже имелось потомство.
Все питомцы были одного пола – самки.
- Перед тем как, посадить животного в лабиринт, я клала около его выхода
лакомство – кусочек вареного мяса. Чтобы грызуны получали заслеженную
награду. И когда через неделю опять проходила лабиринт, то спешили за
вкусной едой.
- Время прохождения лабиринта я засекала с помощью сотового телефона.
-Число ошибок я считала по количеству тупиков, в которые попадали
животные.
- Поведение питомцев я определяла по следующим характеристикам:
Ведет себя уверенно – не возвращается назад, всегда идет вперед, делает меньше ошибок по сравнению с другими, подолгу не сидит в тупиках.
Ведет себя не уверенно – часто возвращается назад, делает много ошибок по сравнению с другими, подолгу сидит в тупиках.
3.
Мы составили таблицу наблюдений (Приложение I).
- Первой я всегда помещала в лабиринт песчанку.
В первые два раза, 15 и 22 октября она затратила на прохождение
лабиринта 2 минуты 40 секунд и 2 минуты 10 секунд (Приложение III)
Количество ошибок – 5
Поведение – неуверенное
В последующие 3 раза, 29 октября, 5 и 12 ноября, песчанка проходила
лабиринт быстрее, затрачивая примерно одинаковое время, около 2 минут
Количество ошибок – 3
Поведение – уверенное
- Второй я всегда помещала в лабиринт хомячиху.
В первый раз, 15 октября она затратила на прохождение
лабиринта 1 минуту 40 секунд (Приложение IV)
Количество ошибок – 3
Поведение – уверенное
В следующие 4 раза, 22 и 29 октября, 5 и 12 ноября, хомячиха
проходила лабиринт намного быстрее, затрачивая примерно одинаковое
время – 1 минуту
Количество ошибок – 1,2
Поведение – уверенное
- Третьей я всегда помещала в лабиринт крысу.
В первые два раза, 15 и 22 октября она затратила на прохождение
лабиринта около 3 минут 30 секунд (Приложение V)
Количество ошибок – 5
Поведение – неуверенное.
В следующие 3 раза, 29 октября, 5 и 12 ноября, крыса проходила
лабиринт также медленно, затрачивая примерно одинаковое время –
около 3 минут
Количество ошибок – 4
Поведение – неуверенное
Выводы
В ходе проведенного наблюдения я сделала следующие выводы:
1. Всех быстрее проходила лабиринт хомячиха.
От 1 минуты 40 секунд (начало наблюдения)
до 1 минуты (конец наблюдения)
Она делала меньше всех ошибок. От 3 (начало) до 1(конец)
Поведение всегда было уверенное
2. Второе место занимает песчанка.
Она затрачивала на прохождение лабиринта
от 2 минуты 40 секунд (начало) до 2 минут 10 секунд (конец)
Она делала от 5 (начало) до (конец) 3
Поведение вначале было неуверенное, затем стало уверенное
3. Третье место занимает крыса
Она всегда затрачивала на прохождение лабиринта много времени
около 3 минут 30 секунд
Она делала всегда много ошибок - 4,5
Поведение всегда было неуверенное
4. Выдвинутая мной гипотеза не подтвердилась. Возможно, крыса показала худшие результаты потому, что у нее лучше развито чувство заботы за свою жизнь и за будущее потомство. Она всегда очень долго и подробно изучала лабиринт, убеждаясь в его безопасности. А у хомячихи и песчанки эти качества развиты слабее.
Презентация проекта
Всё, о чем я узнал, рассказал ребятам из других классов своей школы. Им был интересен мой рассказ. Ребята тоже стали наблюдать за поведением своих домашних питомцев.
Заключение
Всех умнее оказалась хомячиха, на втором месте песчанка, а на третьем крыса. Но назвать ее самой глупой нельзя, так как ее поведению есть объяснение. Мне очень понравилось наблюдать за животными. Ведь их поведение непредсказуемо.
В дальнейшем я хочу выяснить, как проходят лабиринт маленькие, 2 или 3 месячные, грызуны
Список литературы и интернет источников
1. Декоративные мыши и крысы. - М.: Вече, 2003, - 160с.
2. Энциклопедический словарь юного натуралиста [Текст] / сост. . – М.: Педагогика, 1981. – 393 с..
3. http://doktorgreen. ru/3186
4. http://www. psy. msu. ru/people/meshkova. html
5. http://www. rat club. spb. ru /index. html
Приложения
Приложение I
Таблица наблюдений
Животные | Характеристики | Дата проведения наблюдения | ||||
Песчанка | Время прохождения лабиринта | 15 октября | 22 октября | 29 октября | 5 ноября | 12 ноября |
2 минуты 40 секунд | 2 минуты 10 секунд | 2 минуты | 1 минута 50 секунд | 1 минуты 40 секунд | ||
Число ошибок в лабиринте | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | |
Поведение в лабиринте | не уверенное | не уверенное | уверенное | уверенное | уверенное | |
Хомячиха | Время прохождения лабиринта | 1 минута 40 секунд | 55 секунд | 50 секунд | 50 секунд | 55 секунд |
Число ошибок в лабиринте | 3 | 2 | 1 | 2 | 1 | |
Поведение в лабиринте | уверенное | уверенное | уверенное | уверенное | уверенное | |
Крыса | Время прохождения лабиринта | 3 минута 30 секунд | 3 минута 20 секунд | 3 минуты | 2 минуты 50 секунд | 2 минуты 55 секунд |
Число ошибок в лабиринте | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | |
Поведение в лабиринте | не уверенное | не уверенное | не уверенное | не уверенное | не уверренн. |
Приложение II
Структура лабиринта
Приложение III
Приложение IV
Приложение V
