Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral


№

п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

ФОПД

Методы

ОПД

Домашнее задание

Примечание

1

Рисование с темы, по памяти и по представлению

Теплые и холод­ные цвета в жи­вописи.

Творческая рабо­та «Дорожные знаки»

Введение

новых

зна-ний

-иметь представление о теплых и холодных цветах в живописи;

-        использовать правила работы с акварель­ными красками.

-        выполнять в цвете набросок по памяти, с передачей общего цвета натуры;

Фронтально-индивидуаль-ная

Словесный, наглядный, практический

У., с.5 отвечать на вопросы

2

Рисование с натуры

Осенний натюрморт

Введение

новых

зна-ний

-выполнять в цвете набросок с натуры, с передачей общего цвета натуры;

-  использовать правила работы с кистью и акварель­ными красками

Индивидуаль-ная работа

Словесный, наглядный, практический

Завершить работу

3

Декоративная работа

Узоры в полосе из растительного орнамента

Введение

новых

зна-ний

-выполнять декоратив­ные цепочки из растительного орнамента

- использовать стилизацию форм для создания орнамента

Индивидуаль-ная работа

Словесный, наглядный, практический

Завершить работу акварельными красками

4

Рисование на темы, по памяти и по пред­ставлению.

Набросок бабоч­ки. Ось симмет­рии

Введение

новых

зна-ний

-выражать первые впечатления от действительности, отражать результаты своих наблюдений и эмоций в рисунках, передавать пропорцию, цвет изображаемого предмета;

-        использовать линию симметрии в построении рисунка;

-изображать характерные
очертания бабочек

Самостоятель-ная работа

Проблемный, словесный, наглядный, практический

Раскрасить бабочку

5

Лепка на тему «Листья деревьев»

Беседа «Пре­красное в жизни и в произведени­ях изобразитель­ного искусства. Натюрморты ху­дожника Ильи Машкова.

Введение

новых

зна-ний

-изготавливать листья деревьев из пластилина по памяти и представлению

- создавать объёмные изображения из пластилина, используя конструктивный и пластический способы лепки

Фронтально-индивидуаль-ная

работа

Проблемный, словесный, наглядный, практический

Прочитать информацию о художнике И. Машкове

6

Лепка

Ваза с фруктами.

Ком-би­ниро-ван­ный

-изготавливать  фрукты и сравнивать различные виды
и жанры изобразительного ис­кусства;

-использовать художественные материалы

- изготавливать простые тематические композиции

Фронтально-индивидуаль-ная

работа

Проблемный, словесный, наглядный, практический

Доделать работу

7

Лепка

Осенние подарки природы

Ком-би­ниро-ван­ный

-изготавливать простые тематические композиции из пластилина по памяти и представлению

- создавать объёмные изображения из пластилина, используя конструктивный и пластический способы лепки

Фронтально-индивидуаль-ная

работа

Проблемный, словесный, наглядный, практический

Завершить

работу

8

Декоративная работа

Орнамент из цве­тов, листьев, ба­бочек для укра­шения коврика «Узор в полосе» Беседа «Русское народное творче­ство в декора­тивно-приклад­ном искусстве».

Ком-би­ниро-ван­ный

-выполнять кистью про­стейшие элементы растительно­го узора для украшения коврика

Фронтально-индивидуаль-ная

работа

Словесный, наглядный, практический

Завершить узор в полосе

9

Декоративная работа

Красота гжель­ских узоров. Творческая рабо­та «Волшебная тарелка»

Ком-би­ниро-ван­ный

-выполнять узор в поло­се, используя линии симметрии, ритм мазки, элементарные приемы кистевой росписи.

Фронтально-индивидуаль-ная

работа

Словесный, наглядный, практический

Прочитать

об известных народных художественных ремеслах России.

10

Рисование на темы, по памяти и по пред­ставлению.

«Осенний волшебный дождь»

Беседа «Жизнь природы. Ху­дожник-пейза­жист Николай Ромадин».

Ком-би­ниро-ван­ный

-самостоятельно компоновать
сюжетный рисунок;

-        передавать в тематических
рисунках пространственные
отношения;

- передавать с помощью цвета характер и эмоциональное состояние природы

Фронтально-индивидуаль-ная

работа

Словесный, наглядный, практический

Завершить работу в акварели

11

Декоративная работа

Полхов-майданская рос­пись. Творческая работа «Букеты цветов на коробочке»

Ком-би­ниро-ван­ный

-выделять элементы
узора в изделии

Фронтально-индивидуаль-ная

работа

Исследовательский, словесный, наглядный, практический

Завершить работу

12

Рисование на темы, по памяти и по пред­ставлению.

Иллюстрирова­ние русской на­родной сказки «Маша и мед­ведь» Беседа.

“Художники-сказочники. И. Билибин, В. Васнецов”

Ком-би­ниро-ван­ный

-выполнять иллюстрации

к народным сказкам на само­стоятельно выбранный сюжет;

-передавать в тематических
рисунках пространственные индивидуальная

работа
отношения, зрительно представлять, мыслить воображать и фантазировать;

Индивидуаль-ная

работа

Исследовательский, словесный, наглядный, практический

Прочитать информа-цию о художниках В. Васнецове и

И Билибине

13

Рисование на темы, по памяти и по пред­ставлению.

Иллюстрирова­ние русской на­родной сказки «Маша и мед­ведь» Беседа.

“Художник-сказочники. И. Билибин, В. Васнецов”

Ком-би­ниро-ван­ный

-выполнять иллюстрации

к народным сказкам на само­стоятельно выбранный сюжет;

-передавать в тематических
рисунках пространственные
отношения, зрительно представлять, мыслить воображать и фантазировать;

-правильно разводить и сме­шивать акварельные и гуашевые краски

Индивидуаль-ная

работа

Исследовательский, словесный, наглядный, практический

Завершить иллюстра-цию к сказке “Маша и медведь”

14

Рисование на темы, по памяти и по пред­ставлению.

Иллюстрирование рассказов

Е. Чарушина.

Беседа «Художники-анималисты.

Комби-

ниро-ван­ный

- создавать средствами живописи эмоционально выразительные образы зверей, птиц

-        передавать свои наблюдения
и переживания в рисунке;

-        передавать в тематических
рисунках пространственные
отношения;

Фронтально-индивидуаль-ная

работа

Исследовательский, словесный, наглядный, практический

Завершить работу в акварели

15

Рисование с натуры.

Рисование игрушек на ёлку (шары, хлопушки, гирлянды)

Ком-би­ниро-ван­ный

-изображать форму, общее
пространственное расположе­ние, пропорции, цвет;

-        сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства

-использовать художественные материалы

Фронтально-индивидуаль-ная

работа

Словесный, наглядный, практический

Завершить работу

16

Лепка.

Архангельский рождественский пряник

Ком-би­ниро-ван­ный

- сравнивать различные виды
и жанры изобразительного ис­кусства;

-использовать художественные материалы

- изготавливать  простые тематические композиции

Фронтально-индивидуаль-ная

работа

Проблемный, словесный, наглядный, практический

Завершить

работу

17

Рисование на темы, по памяти и по пред­ставлению.

“Зимние развлечения с друзьями”.

Ком-би­ниро-ван­ный

- использовать художествен­ные материалы;

- выбирать ма­териал для творческой работы;

-        передавать в тематических
рисунках пространственные
отношения;

-правильно разводить и сме­шивать акварельные и гуашевые краски

Фронтально-индивидуаль-ная

работа

Словесный, наглядный, практический

Завершить композицию рисунка

18

Рисование на темы, по памяти и по пред­ставлению.

“Зимние развлечения с друзьями”.

Ком-би­нирован­ный

- использовать художествен­ные материалы;

-самостоятельно выбирать ма­териал для творческой работы;

-        передавать в тематических
рисунках пространственные отношения

-правильно разводить и сме­шивать акварельные и гуашевые краски

Фронтально-индивидуаль-ная

работа

Словесный, наглядный, практический

Завершить работу в акварели

19

Рисование с натуры.

Рисование игрушечных машин.

Ком-би­ниро-ван­ный

-выражать свои впечатления с помощью цвета, насыщенности оттенков

Индивидуаль-ная

работа

Словесный, наглядный, практический

Завершить графичес-кую работу

20

Рисование на темы, по памяти и представлению.

Иллюстрирование произведений литературы. “Берёза”. С. Есенин.

Беседа.

Городские и сельские пейзажи.

Ком-би­ниро-ван­ный

—        самостоятельно выполнять
композицию иллюстрации;

—        выделять главное в рисунке;

-        передавать в тематических
рисунках пространственные отношения;

-правильно разводить и сме­шивать акварельные и гуашевые краски

Фронтально-индивидуаль-ная

работа

Исследовательский, словесный, наглядный, практический

Завершить работу в акварели

21

Лепка изделия несложной формы по мотивам народных игрушек.

Филимоновские глиняные игрушки.

Ком-би­нирован­ный

-изготавливать филимоновские
глиняные игрушки: птиц, зве­рей по памяти и представлению

Фронтально-индивидуаль-ная

работа

Исследовательский, словесный, наглядный, практический

Найти информацию о филимоновс-ких глиняных игрушках

22

Рисование на темы, по памяти и представлению.

Защитники земли русской

Ком-би­ниро-ван­ный

-выполнять рисование по

па­мяти и представлению;

-        сравнивать различные виды
и жанры изобразительного ис­кусства;

-использовать художествен­ные материалы

Фронтально-индивидуаль-ная

работа

Исследовательский, словесный, наглядный, практический

Завершить работу

23

Декоративная работа.

Выполнение орнаментальной полосы “Мои любимые животные.”

Ком-би­ниро-ван­ный

-последовательно проводить
работу над рисунком по пред­ставлению;

-        изображать характерные очертания домашних живот­ных;

- правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски

Фронтально-индивидуаль-ная

работа

Словесный, наглядный, практический

Завершить декоративно-сюжетную композицию

24

Рисование с натуры.

“Моя любимая игрушка.”

Ком-би­ниро-ван­ный

-выражать свои впечатления с помощью цвета, насыщенности оттенков

Фронтально-индивидуаль-ная

работа

Словесный, наглядный, практический

Завершить рисунок в акварели

25

Рисование на темы, по памяти и представлению

Весна наступает

Ком-би­ниро-ван­ный

--        выполнять рисование по

па­мяти и представлению;

-        сравнивать различные виды
и жанры изобразительного ис­кусства;

-использовать художествен­ные материалы

Фронтально-индивидуаль-ная

работа

Словесный, наглядный, практический

Завершить работу в акварели

26

Декоративная работа

Выполнение кол­лективного фриза «Здравствуй, весна!» на основе декоративного изображения цве­тов, птиц для ук­рашения школы

Комби

ниро-ван­ный

- выполнять коллективную
творческую работу;

-самостоятельно выбирать ма­териал для творческой работы;

-передавать в рисунках пространственные отношения

Фронтально-индивидуаль-ная

работа

Словесный, наглядный, практический

Завершить декоративное изображение предметов в карандаше

27

Декоративная работа

Выполнение кол­лективного фриза «Здравствуй, весна!» на основе декоративного изображения цве­тов, птиц для ук­рашения школы

Комби

ниро-ван­ный

--различать основные и со­
ставные, теплые и холодные
цвета;

-        сравнивать различные виды
и жанры изобразительного ис­кусства;

-использовать художествен­ные материалы

Фронтально-индивидуаль-ная

работа

Словесный, наглядный, практический

Завершить работу

28

Беседа «Главные художественные музеи страны»

Комби

ниро-ван­ный

-называть ведущие художественные музеи России и своего региона

Работа в парах

Исследовательский, словесный, наглядный

Запомнить ведущие художественные музеи России и своего региона

29

Рисование на темы, по памяти и представлению.

“С чего начинается Родина.”

Беседа. Выдаю­щиеся русские художники вто­рой половины XIX века

Ком-би­ниро-ван­ный

-выполнять рисование по

па­мяти и представлению;

-        сравнивать различные виды
и жанры изобразительного ис­кусства;

-использовать художествен­ные материалы

Фронтально-индивидуаль-ная

работа

Словесный, наглядный, практический

Завершить композицию рисунка

30

Рисование на темы, по памяти и по пред­ставлению.

“С чего начинается Родина.”

Ком-би­ниро-ван­ный

-выполнять рисование по

па­мяти и представлению;

-        сравнивать различные виды
и жанры изобразительного ис­кусства;

-использовать художествен­ные материалы

Фронтально-индивидуаль-ная

работа

Словесный, наглядный, практический

Завершить работу в акварели

31

Рисование на темы, по памяти и представлению.

“Праздничный салют.”

Ком-би­ниро-ван­ный

-рисовать праздничный са­лют, используя различные техники рисования;

-        передавать в тематических
рисунках пространственные отношения

- правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски

Работа в парах

Словесный, наглядный, практический

Завершить работу

32

Рисование с натуры.

Рисование простых по форме цветов (незабудка, ландыш, фиалка)

Ком-би­ниро-ван­ный

-        изображать с натуры разнооб­разные цветы;

-        сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства;

-использовать художествен­ные материалы

Индивидуаль-ная работа

Словесный, наглядный, практический

Завершить работу в акварели

33

Рисование с натуры.

Творческая работа.

“Красота вокруг нас.”

Ком-би­ниро-ван­ный

-рисовать с натуры разнооб­разные цветы;

-        сравнивать различные виды
и жанры изобразительного искусства;

-использовать художествен­ные материалы

Индивидуаль-ная работа

Исследовательский, словесный, наглядный

Завершить композицион-ную работу в карандаше

34

Рисование с натуры.

Творческая работа.

“Красота вокруг нас.”

Ком-би­ниро-ван­ный

-изображать с натуры разнооб­разные цветы;

-        сравнивать различные виды
и жанры изобразительного искусства;

-использовать художествен­ные материалы

Индивидуаль-ная работа

Исследовательский, словесный, наглядный