Тематическое планирование

  Тематическое  планирование

№	Тема	Основные аспекты	цели	Понятийный аппарат	Деятельность учащихся	Контроль знаний
1	Знакомство с профессией журналиста. Встреча с журналистом	1.Основные составляющие профессии журналиста 2.Профессиональные и морально-этические качества журналиста (добросовестность, ответственность, достоверность, уважение, достоинство, осторожность, солидарность)	1.1,2,3,4 П.1,2,5,6 Ш.1,2. 1У.	Журналист, редакция, газета, статья, сбор материала, гонорар, журналистская этика, Международный кодекс чести журналистов	Слушание лекции. Участие в беседе. Конспектирование. Устное составление ассоциативных рядов. Тестирование. (Тест «Быть или не быть журналистом») Подготовка сообщений (по желанию)	1.Нулевой срез: тест «Быть или не бытьжурналистом» - самоконтроль: подсчет баллов и осмысление итогов теста. 2.Запуск деловой игры «АКУЛЫ ПЕРА» с «зарабатываем» рейтинговых баллов в виде карточек номиналом в 100, 300, 500, 1000 «гонораров» за выполняемые задания в течение всего курса с подведением итогов на последнем занятии 3.Подготовить 2 сообщения (желающие)
2	Основные этапы работы журналиста: Подготовительная работа	1.Как правильно собирать, отбирать необходимый материал 2.Определение цели, задач 3.Составление списка вопросов 4.Информационная подготовка	1.1,2,3,4 П.1,2,3,6 Ш.1,2,1У	Сбор, отбор матеориала, цели, задачи, список вопросов, информированность, владение темой	Слушание лекции. Участие в беседе. Конспектирование. Выбор темы, определение цели и задач предполагаемой работы. Составление вопросов, оснащенность (блокнот, карандаш и т. д.) Сообщения учащихся на темы: «История создания Кодекса чести журналистов», «Легенда русской журналистики – В. Гиляровский»	1.Контроль: оценка за выступление – от 300 до 500 гонораров 2.Контроль в конце урока: за активность – 100 гонораров 3. Подготовить 2 сообщения (желающие)
3	Основные понятия о газете	1.Что такое газета (история, назначение) 2. Композиция газеты (схематичное изображение	1.3,4 П.1,2,3,4	Газета, выпуск, периодичность, издание, редакция, публикация, подвал, шапка, сноска, рубрика	Слушание лекции. Участие в беседе. Конспектирование. Построение схемы газеты. Практическая работа с газетой (выборка материала, нахождение клише, подчеркивание, сопоставление, анализ) 1. Выступление 2 учащихся с сообщениями на темы: История возникновения газеты», «Интересные факты из жизни газет»	1.Контроль: оценка за сообщение (300-500 гонораров) 2.Взаимоконтроль: проверка схемы газеты (аккуратность оформления) 3.Контроль в конце урока: за активность – 100 гонораров
4	Газетная статья	Основные жанры газетной статьи: заметка, репортаж, интервью	1.3,4 П.1,2,3,4,6 Ш.1. 1У.	Газетная статья, передовица, заметка, репортаж, интервью	Конспектирование. Участие в беседе. Практическая работа: нахождение основных жанров статей в газете по основным признакам. Выполнение дом. задания (желающ.) подготовить сообщение: «Журналисты в горячих точках»	1.Контроль в конце урока: за активность – 100 гонораров 2. Дом. задан.: (желающ.) самостоятельно найти в газете статью любого из трех жанров с подбором доказательств
5	Сбор материала: Посещение культурного мероприятия в качестве спецкора	1.Культура поведения, процесс работы, цмение получать информацию, ведение записей	1.1,2,4 П.1,2,3,4,5,6 Ш.1,2,3,4 1У.	Процесс работы корреспондента, журналистская запись, система сокращений	Сбор материала Ведение записи, беседа с информированными собеседниками (консультация профессионалов) Дом. задан.:расшифровка записей и переписывание их в тетрадь для  конспектов Подготовить сообщение (желающ.): «Мастер спортивного репортажа – Н. Озеров»	1. Проверка дом. задания (взаимоконтроль – учащиеся сами оценивают работы товарищей – 100 гонораров) 2. Контроль /ВК/СК: после посещения мероприятия сделать выводы о культуре поведения, профессион. кач-вах юнкоров, разбор записей – 100-300 гонораров
6	Посещение спортивного мероприятия в качестве репортера	Культура поведения, особенности ведения репортажа, ведение записей	1.1,2,4 П.1,2,3,4,5,6 Ш.1,2,3,4 1У	Процесс работы репортера, журналистская запись	Сбор материала, ведение записи, получение информации. Дом. задан.: расшифровка записей и переписывание их в тетрадь для конспектов. Подготовить сообщение (желающ.)	1.Контроль /ВК/СК/: после посещения спорт. мероприятия сделать выводы о культуре поведения, профессион. кач-вах юнкоров, разбор записей – 100-300 гонораров
7	Встреча с интересным человеком в качестве интервьюера	Культура поведения, особенности ведения записей, умение задавать вопросы	1.1,2,4 П.1,2,3,4,5,6 Ш.1,2,3,4 1У.	Процесс работы интервьюера, вопросник, заинтересованность, тактичность	Сбор материала, ведение записи, получение информации	1.Контроль /ВК/СК/: после интервью сделать выводы о культуре поведения, профессион. кач-вах юнкоров, разбор записей – 100-300 гонораров
8	Написание статьи	Обработка записей, написание сочинения в жанре заметки, репортажа или интервью	1.3,4 П.1,2,3,4,6 Ш.3 1У	Выборка, монтаж выбор темы, актуальность, газетные клише и штампы, риторические  вопросы, публицистич. стиль	Выступление 1 ученика с сообщением «Подвиг военных корреспондентов» Обработка своих записей, написание сочинения в выбранном жанре. Дом. задан.: дописать сочинение	1.Контроль: за практич. Работу на занятии – 100-300 гонораров
9	Редактирование (деловая игра)	Чтение сочинения, совместное рецензирование, нахождение и устранение реч. и стил. ошибок, редактирование	1.1,2,3,4 П.1,2,3,4 Ш.3,5 1У.	Рецензирование, редактирование (правка), Стилистические и речевые ошибки	Совместное рецензирование, правка сочинений (деловая игра: «Заседание редакционного совета»)	!.Взаимоконтроль: у каждого «члена редколлегии» 5 карточек по 100 гонораров, которые он может вручить в ходе заседания лучшим юнкорам с обоснованием своего выбора 2.Контроль: (учитель в роли главного редактора)оценка грамотности, содержания сочинения: «5»-300 гон.   «4»-200 гон.   «3»-100 гон.
10	Выпуск газеты (деловая игра)	Определение названия, тематики, идеи, задач номера Выбор композиции газеты (размещение материала) Оформление газеты (стиль)	1.1,2,3,4 П.1,2,3,4,6 Ш.1,5 1У.	Тематика, идея, задача, композиция, оформление, стиль, художник-оформитель, члены редколлегии	1. Совместная работа по выпуску газеты с распределением обязанностей гл. редактора, членов редколлегии, художника-оформителя и т. д. 2. Совместная защита проекта 3.Итоговый подсчет заработанных гонораров	После выпуска газеты: 1.Взаимоконтроль: за активность, взаимовыручку, творческий вклад в работу – 100-500 гон. 2.Контроль: а. оценивание работы членов редколлегии (100 гон.) б. Оценивание стенгазеты (от 300-1000 гон.) в. Вручение сертификатов о прохождении курсов и получение званий в рамках игры «АКУЛЫ ПЕРА» ( «Рыцарь пера», «Звезда спортивной журналистики», «Достойный собеседник», «Зоркий глаз», «Золотой карандаш» и до.)