Ритмика

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  Занятия по ритмике проводятся как коррекционно-развивающие с учащимися, обучающимися по адаптированной программе VII и VIII вида. Содержанием работы на уроках ритмики является музыкально-ритмическая деятельность детей. Они учатся слушать музыку, выполнять под музыку разнообразные движения, петь, танцевать.

  В процессе выполнения специальных упражнений под музыку (ходьба цепочкой или в колонне в соответствии с заданными направлениями, перестроения с образованием кругов, квадратов, «звездочек», «каруселей», движения к определенной цели и между предметами) осуществляется развитие представления учащихся о пространстве и умения ориентироваться в нем.

Упражнения с предметами: обручами, мячами, шарами и т. д. — развивают ловкость, быстроту реакции, точность движений.

  Движения под музыку не только оказывают коррекционное воздействие на физическое развитие, но и создают благоприятную основу для совершенствования таких психических функций, как мышление, память, внимание, восприятие. Организующее начало музыки, ее ритмическая структура, динамическая окрашенность, темповые изменения вызывают постоянную концентрацию внимания, запоминание условий выполнения упражнений, быструю реакцию на смену музыкальных фраз.

  Программа по ритмике состоит из пяти разделов: «Упражнения на ориентировку в пространстве»; «Ритмико-гимнастические упражнения»; «Игры под музыку»; «Танцевальные упражнения».

  В каждом разделе в систематизированном виде изложены упражнения и определен их объем, а также указаны знания и умения, которыми должны овладеть учащиеся, занимаясь конкретным видом музыкально-ритмической деятельности.

  На каждом уроке осуществляется работа по всем пяти разделам программы в изложенной последовательности. Однако в зависимости от задач урока учитель может отводить на каждый раздел различное количество времени, имея в виду, что в начале и конце урока должны быть упражнения на снятие напряжения, расслабление, успокоение.

Методы ведения учебных занятий курса различны и зависят от вида проведения, как урока, так и его части. Формы занятий: игровая, соревновательная, в виде прогулок. Элементов обучения нет, идут коррекционно – развивающие занятия.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Содержание тем учебного курса.

УПРАЖНЕНИЯ НА ОРИЕНТИРОВКУ В ПРОСТРАНСТВЕ

  Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре. Построение в шахматном порядке. Перестроение из нескольких колонн в несколько кругов, сужение и расширение их. Перестроение из простых и концентрических кругов в звездочки и карусели. Ходьба по центру зала, умение намечать диагональные линии из угла в угол. Сохранение правильной дистанции во всех видах построений с использованием обручей, скакалок. Упражнения с предметами, более сложные, чем в предыдущих классах.

РИТМИКО-ГИМНАСТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

  Общеразвивающие упражнения. Круговые движения головы, наклоны вперед, назад, в стороны. Выбрасывание рук вперед, в стороны, вверх из положения руки к плечам. Круговые движения плеч, замедленные, с постоянным ускорением, с резким изменением темпа движений. Плавные, резкие, быстрые, медленные движения кистей рук. Повороты туловища, в положении стоя, сидя с передачей предметов. Круговые движения туловища с вытянутыми в стороны руками, за голову, на поясе. Всевозможные сочетания движений ног: выставление ног вперед, назад, в стороны, сгибание в коленном суставе, круговые движения, ходьба на внутренних краях стоп. Упражнения на выработку осанки.

  Упражнения на координацию движений. Разнообразные сочетания одновременных движений рук, ног, туловища, кистей. Выполнение упражнений под музыку с постепенным ускорением, с резкой сменой темпа движений. Поочередные хлопки над головой, на груди, перед собой, справа, слева, на голени. Самостоятельное составление несложных ритмических рисунков в сочетании хлопков и притопов, с предметами.

  Упражнение на расслабление мышц. Прыжки на двух ногах одновременно с мягкими расслабленными коленями и корпусом, висящими руками и опущенной головой («петрушка»). С позиции приседания на корточки с опущенной головой и руками постепенное поднимание головы, корпуса, рук по сторонам (имитация распускающегося цветка).

  То же движение в обратном направлении (имитация увядающего цветка).

ИГРЫ ПОД МУЗЫКУ

  Упражнения на самостоятельную передачу в движении ритмического рисунка, акцента, темповых и динамических изменений в музыке. Самостоятельная смена движения в соответствии со сменой частей, музыкальных фраз, малоконтрастных частей музыки. Упражнения на формирование умения начинать движения после вступления мелодии. Разучивание и придумывание новых вариантов игр, элементов танцевальных движений, их комбинирование. Составление несложных танцевальных композиций. Игры с пением, речевым сопровождением. Инсценирование музыкальных сказок, песен.

ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

  Исполнение элементов плясок и танцев, разученных в 3 классе. Упражнения на различение элементов народных танцев. Шаг кадрили: три простых шага и один скользящий, носок ноги вытянут. Пружинящий бег. Поскоки с продвижением назад (спиной). Быстрые мелкие шаги на всей ступне и на полупальцах. Разучивание народных танцев.

Танцы и пляски

  Круговой галоп. Венгерская народная мелодия.

  Кадриль. Русская народная мелодия.

  Бульба. Белорусская народная мелодия.

  Узбекский танец. лиэра.

  Грузинский танец «Лезгинка».

Основные требования к умениям учащихся

  Учащиеся должны уметь:

  правильно и быстро находить нужный темп ходьбы, бега в соответствии с характером и построением музыкального отрывка;

  различать двухчастную и трехчастную форму в музыке;

  отмечать в движении ритмический рисунок, акцент, слышать и самостоятельно менять движение в соответствии со сменой частей музыкальных фраз. Четко, организованно перестраиваться, быстро реагировать на приказ музыки, даже во время веселой, задорной пляски;

  различать основные характерные движения некоторых народных танцев.

Основные требования к умениям учащихся

  Учащиеся должны уметь:

  правильно и быстро находить нужный темп ходьбы, бега в соответствии с характером и построением музыкального отрывка;

  различать двухчастную и трехчастную форму в музыке;

  отмечать в движении ритмический рисунок, акцент, слышать и самостоятельно менять движение в соответствии со сменой частей музыкальных фраз. Четко, организованно перестраиваться, быстро реагировать на приказ музыки, даже во время веселой, задорной пляски;

  различать основные характерные движения некоторых народных танцев.

Календарно - тематическое планирование

№	Тема урока	Кол-во часов	Практич. часть программы	Элементы содержания	УУД Деятельность  обучающихся	Текущий и промежут. контроль	Дата
план	Факт
1	Что такое «Ритмика»? Основные понятия.	1	Работа с учебником		Знать:правила поведения и технику безопасности на уроке ритмики Уметь: принимать правильное исходное положение в соответствии с содержанием и особенностями музыки и движения;	Репродуктивный. Слушание. Коллективная.
2	Упражнения на ориентировку в пространстве, марш солдатиков.	1	Занятие на стадионе	Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре. Построение в шахматном порядке. Перестроение из нескольких колонн в несколько кругов, сужение и расширение их. Перестроение из простых и концентрических кругов в звездочки и карусели. Ходьба по центру зала, умение намечать диагональные линии из угла в угол. Сохранение правильной дистанции во всех видах построений с использованием обручей, скакалок. Упражнения с предметами, более сложные, чем в предыдущих классах.	Знать:ходьбу по разметкам.  Построения в шеренгу и колонну по 1. Понятие «колонна», «дистанция». Уметь: организованно строиться (быстро, точно); сохранять правильную дистанцию в колонне парами.	Репродуктивный. Слушание. Групповая.
3	Навыки выразительного движения, имитация движения.	1	Занятие на стадионе	Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре. Построение в шахматном порядке. Перестроение из нескольких колонн в несколько кругов, сужение и расширение их. Перестроение из простых и концентрических кругов в звездочки и карусели. Ходьба по центру зала, умение намечать диагональные линии из угла в угол. Сохранение правильной дистанции во всех видах построений с использованием обручей, скакалок. Упражнения с предметами, более сложные, чем в предыдущих классах.	Знать:наклоны, повороты и круговые движения головы. Движения рук в разных направлениях: отведение рук в стороны и скрещивание их перед собой с обхватом плеч; Уметь: правильно принимать исходное положение в соответствии с содержанием музыки	Репродуктивный. Слушание. Коллективная.
4	Упражнения на координацию движений: хоровод.	1	Занятие на стадионе	Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре. Построение в шахматном порядке. Перестроение из нескольких колонн в несколько кругов, сужение и расширение их. Перестроение из простых и концентрических кругов в звездочки и карусели. Ходьба по центру зала, умение намечать диагональные линии из угла в угол. Сохранение правильной дистанции во всех видах построений с использованием обручей, скакалок. Упражнения с предметами, более сложные, чем в предыдущих классах.	Знать:        перестроение из общего круга в кружочки по два, три, четыре человека и обратно в общий круг Уметь: соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе	Практические упражнения, игры. Коллективная.
5	Танцевальные упражнения: поскоки, переменный шаг.	1	Занятие в спортивном зале	Знать: высокий шаг, мягкий, пружинящий шаг. Неторопливый танцевальный бег, стремительный бег. Поскоки с ноги на ногу, легкие поскоки. Переменные притопы. Прыжки с выбрасыванием ноги вперед Уметь: соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе	Практические упражнения, игры. Коллективная.
6	Музыкально-ритмические упражнения: руки, ноги.	1	Занятие в спортивном зале	Знать: одновременное отхлопывание и притопывание несложных ритмических рисунков в среднем и быстром темпе. Уметь: самостоятельно определять нужное направление движения по словесной инструкции учителя, по звуковым и музыкальным сигналам	Практические упражнения, игры. Коллективная.
7	Танцевальные упражнения: галоп, бег с захлёстом.	1	Занятие в спортивном зале	Знать:Неторопливый танцевальный  широкий бег, высокий бег, бег с захлёстом. Сильные поскоки, боковой галоп. Уметь:  соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе	Практические упражнения, игры. Коллективная
8	Русская народная мелодия	1	Занятие в спортивном зале	Знать: высокий шаг, мягкий, пружинящий шаг. Неторопливый танцевальный бег, стремительный бег. Поскоки с ноги на ногу, легкие поскоки. Переменные притопы. Прыжки с выбрасыванием ноги вперед. Уметь: соотносить тепм движений с темпом музыкального произведения.	Практические упражнения, игры. Коллективная
9	Танцевальные упражнения: шаг полный.	1	Занятие в спортивном зале	Знать: тихая, настороженная ходьба, высокий шаг, мягкий, пружинящий шаг.  Поскоки с ноги на ногу, легкие поскоки. Уметь: ходить и бегать по кругу с сохранением правильных дистанций, не сужая круг и не сходя с его линии.	Практические упражнения, игры. Коллективная
10	Разучивание польки  «Добрый жук».	2	Занятие в спортивном зале	Знать: танцевальные движения польки Уметь: самостоятельно выполнять шаг на носках, шаг польки.	Практические упражнения, игры. Коллективная
11	Движения парами.	1	Занятие в спортивном зале	Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре. Построение в шахматном порядке. Перестроение из нескольких колонн в несколько кругов, сужение и расширение их. Перестроение из простых и концентрических кругов в звездочки и карусели. Ходьба по центру зала, умение намечать диагональные линии из угла в угол. Сохранение правильной дистанции во всех видах построений с использованием обручей, скакалок. Упражнения с предметами, более сложные, чем в предыдущих классах.	Знать: движения парами:  поскоки с ноги на ногу, легкие поскоки. Переменные притопы. Прыжки с выбрасыванием ноги вперед Уметь: выполнять танцевальные упражнения парами	Практические упражнения, игры. Коллективная
12	Музыкально-ритмические игры.	2	Занятие в спортивном зале	Знать: упражнения в передаче игровых образов при инсценировке песен. Передача в движениях развернутого сюжета музыкального рассказа Уметь: соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе;	Практические упражнения, игры. Коллективная
13	Ритмические движения под музыку.	1	Занятие в спортивном зале	Знать: передачу в движении динамического нарастания в музыке, сильной доли такта. Уметь: выполнять  плясовые движения, соотносить темп движений с темпом музыкального произведения.	Практические упражнения, игры. Коллективная
14	Танец с хлопками.	1	Занятие в спортивном зале	Знать: танец с хлопками,  высокий шаг, мягкий, пружинящий шаг. Уметь: самостоятельно определять нужное направление движения по словесной инструкции учителя, по звуковым и музыкальным сигналам	Практические упражнения, игры. Коллективная
15	Ориентировка в пространстве «Парад солдатиков»	1	Занятие в спортивном зале	Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре. Построение в шахматном порядке. Перестроение из нескольких колонн в несколько кругов, сужение и расширение их. Перестроение из простых и концентрических кругов в звездочки и карусели. Ходьба по центру зала, умение намечать диагональные линии из угла в угол. Сохранение правильной дистанции во всех видах построений с использованием обручей, скакалок. Упражнения с предметами, более сложные, чем в предыдущих классах.	Знать:ходьбу по разметкам.  Построения в шеренгу и колонну по 1 Уметь: соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе.	Практические упражнения, игры. Коллективная
16	«Парад солдатиков» перестроение в 2-е колонки, 1-у колонку.	1	Занятие в спортивном зале	Знать:ходьбу по разметкам.  Построения в шеренгу и колонну по 1, по 2. Уметь: соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе	Практические упражнения, игры. Коллективная
17	Марш солдатиков – марш под музыку.	1	Занятие в спортивном зале	Знать:построения в шеренгу и колонну Уметь: строиться в колонну по одному, находить свое место в строю и входить в зал организованно под музыку,	Практические упражнения, игры. Коллективная
18	Игры под музыку.	1	Занятие в спортивном зале	Знать: упражнения в передаче игровых образов при инсценировке песен. Уметь:Уметь легко, естественно и непринужденно выполнять все игровые движения.	Практические упражнения, игры. Коллективная
19	Сильные поскоки, боковой галоп.	1	Занятие в спортивном зале	Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре. Построение в шахматном порядке. Перестроение из нескольких колонн в несколько кругов, сужение и расширение их. Перестроение из простых и концентрических кругов в звездочки и карусели. Ходьба по центру зала, умение намечать диагональные линии из угла в угол. Сохранение правильной дистанции во всех видах построений с использованием обручей, скакалок. Упражнения с предметами, более сложные, чем в предыдущих классах.	Знать:неторопливый танцевальный  широкий бег, высокий бег, бег с захлёстом. Сильные поскоки, боковой галоп. Уметь: самостоятельно определять нужное направление движения по словесной инструкции учителя, по звуковым и музыкальным сигналам	Практические упражнения, игры. Коллективная
20	Музыкально ритмические навыки.	2	Занятие в спортивном зале	Знать: передачу в движении динамического нарастания в музыке, сильной доли такта. Уметь: выполнять  плясовые движения, соотносить темп движений с темпом музыкального произведения.	Практические упражнения, игры. Коллективная
21	Ритмичные упражнения, под музыку.	1	Занятие в спортивном зале	Знать:        передачу в движении динамического нарастания в музыке, сильной доли такта. Уметь: соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе;	Практические упражнения, игры. Коллективная
22	Танцевальные упражнения.	1	Занятие в спортивном зале	Знать: упражнения в передаче игровых образов при инсценировке песен. Передача в движениях развернутого сюжета музыкального рассказа Уметь: соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе;	Практические упражнения, игры. Коллективная
23	Музыкально-ритмические навыки.	1	Занятие в спортивном зале	Знать: наклоны, повороты и круговые движения головы. Движения рук в разных направлениях: отведение рук в стороны и скрещивание их перед собой с обхватом плеч; Уметь: правильно принимать исходное положение в соответствии с содержанием музыки	Практические упражнения, игры. Коллективная
24	Музыкально-ритмические игры.	1	Занятие в спортивном зале	Знать:        передачу в движении динамического нарастания в музыке, сильной доли такта. Уметь: соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе;	Практические упражнения, игры. Коллективная
25	Ритмическая гимнастика.	1	Занятие в спортивном зале	Знать: Перестроение из нескольких колонн в несколько кругов, сужение и расширение их. Всевозможные сочетания движений ног: выставление ног вперед, назад, в стороны, сгибание в коленном суставе, круговые движения, ходьба на внутренних краях стоп. Упражнения на выработку осанки. Уметь: соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе;	Практические упражнения, игры. Коллективная
26	Танцевальные упражнения парами.	1	Занятие в спортивном зале	Знать:Перестроение из колонны по 2 в колонну по1. Разучивание элементов танца. Уметь: соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе;	Практические упражнения, игры. Коллективная
27	Музыкально-ритмические упражнения «Два весёлых гуся» ложки.	1	Занятие в спортивном зале	Знать: танец с хлопками. Уметь: самостоятельно определять нужное направление движения по словесной инструкции учителя, по звуковым и музыкальным сигналам	Практические упражнения, игры. Коллективная
28	Ритмическая гимнастика.	1	Занятие в спортивном зале	Знать: перестроение из нескольких колонн в несколько кругов, сужение и расширение их. Всевозможные сочетания движений ног: выставление ног вперед, назад, в стороны, сгибание в коленном суставе, круговые движения, ходьба на внутренних краях стоп. Упражнения на выработку осанки. Уметь: соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе;	Практические упражнения, игры. Коллективная
29	Танцевальные упражнения, элементы народного танца.	1	Занятие в спортивном зале	Знать:основные движения  народных танцев Уметь: соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе	Практические упражнения, игры. Коллективная
30	Танцевально-ритмическая гимнастика: «Ягодка-малинка»	1	Занятие в спортивном зале	Упражнения на самостоятельную передачу в движении ритмического рисунка, акцента, темповых и динамических изменений в музыке. Самостоятельная смена движения в соответствии со сменой частей, музыкальных фраз, малоконтрастных частей музыки. Упражнения на формирование умения начинать движения после вступления мелодии. Разучивание и придумывание новых вариантов игр, элементов танцевальных движений, их комбинирование. Составление несложных танцевальных композиций. Игры с пением, речевым сопровождением. Инсценирование музыкальных сказок, песен.	Знать:всевозможные сочетания движений ног: выставление ног вперед, назад, в стороны, сгибание в коленном суставе, круговые движения, ходьба на внутреннихкраях стоп Уметь:самостоятельно определять нужное направление движения по словесной инструкции учителя, по звуковым и музыкальным сигналам	Практические упражнения, игры. Коллективная
31	Инсценирование песен.	1	Занятие в спортивном зале	Упражнения на самостоятельную передачу в движении ритмического рисунка, акцента, темповых и динамических изменений в музыке. Самостоятельная смена движения в соответствии со сменой частей, музыкальных фраз, малоконтрастных частей музыки. Упражнения на формирование умения начинать движения после вступления мелодии. Разучивание и придумывание новых вариантов игр, элементов танцевальных движений, их комбинирование. Составление несложных танцевальных композиций. Игры с пением, речевым сопровождением. Инсценирование музыкальных сказок, песен.	Знать: ходьбу и бег вдоль стен с четкими поворотами в углах зала. Построения в пары. Игры с пением и речевым сопровождением. Уметь: соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе	Практические упражнения, игры. Коллективная

Учебно-методическое обеспечение

Материально-техническое оснащение образовательного процесса

Библиотечный фонд:

Физическая культура. 5-7 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / под ред. . – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2011. Физическая культура. 8-9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / под ред. . – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2011. Андреев в мини – футбол. – М., 1989. Рабочие программы Физическая культура. Предметная линия учебников , . 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений /  . – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011.

5  Бутин спорт. – М., 2000.

6. , Кулянский : У истоков мастерства. – М., 1998.

7. Лепёшкин игры для детей Лапта: Пособие для учителя физкультуры – М.: Школьная пресса, 2004

8 Примерные программы основного общего образования. Физическая культура. – М. : Просвещение, 2010. – ( Стандарты второго поколения).

9. нцциклопедия физических упражнений. – М., 1991.

9. 300 подвижных игр для младших школьников. популярное пособие для родителей и педагогов – Ярославль: «Академия развития», 1998 / под ред.

Учебно - практическое и учебно-лабораторное оборудование:

Стенка гимнастическая;

Скамейки гимнастические;

Скакалки гимнастические;

Обручи гимнастические;

Маты гимнастические;

Коврики гимнастические;

Козел гимнастический;

Мостик гимнастический;

Перекладина навесная;

Канат для лазанья;

Мячи набивные;

Мячи малые (теннисные);

Мячи волейбольные;

Мячи баскетбольные;

Мячи футбольные;

Рулетка измерительная;

Щиты с баскетбольными кольцами;

Стойки волейбольные;

Сетка волейбольная;

Футбольные ворота;

Лыжи;

Лыжные ботинки;

Лыжные палки;

Гантели;

Диски здоровья;

Шашки

Шахматы 

Гранаты, 500 г

Гранаты, 700 г

Секундомер

Грабли.

Лопата штыковая.

Эстафетные палочки