Тема: Словосочетание и предложение

  Урок в 9 классе.

Тема: Словосочетание и предложение.

Цель: выявить качество владения знаниями по теме «Словосочетание и  предложение».

Задачи: 1.Сформировать у учащихся представление о словосочетании и 

  предложении.

  2.Учить определять разницу между словосочетанием и

  предложением.

  3. Умение работать с текстом.

  4.  Работать индивидуально, в парах.

  5. Уметь само - и взаимооценивать работу.

Ожидаемые результаты:

1 Классифицировать и  выделять в предложении словосочетания.

2. Устанавливать связь между словосочетанием и предложением

3.Оценить себя и одноклассников.

Оборудование: постеры с критериями оценивания, карточки, таблицы.

Ход урока: I. Тренинг «Это мой тебе приветик». (каждый из учеников стоят в кругу, говорят друг другу приятные слова, заканчивая фразой. «Это мой тебе приветик». Я желаю тебе добра, удачи. Это мой тебе приветик.)

II. Актуализация знаний учащихся:

Ребята, попробуйте сами определить тему урока.

№1.Иногда поэтические поверья переходят непосредственно в басни, притчи, иносказания.

№2. Поэтические поверья.

Вопрос:

1.Что записано под №1? (Предложение)

2.Что записано под №2? (Словосочетание)

3.Как вы узнали? (В предложении законченная мысль).

4. А в словосочетании? (Мысль не законченная).

5. Кто догадался, какая тема нашего урока? (Словосочетание и предложение)

III. А сейчас вы дадите предварительную оценку своим знаниям на этот момент. На стикерах напишите свои имена и прикрепите ее на  табло «Оцените свои знания по теме на этот момент».

  1.Я уверен, что знаю эту тему и смогу выполнить задание.

  2. Мне кажется, что я знаю эту тему и смогу выполнить задание.

  3. Мне кажется, что я не знаю эту тему и не смогу выполнить задания к 

  ней.

  4. Я не знаю эту тему и не смогу выполнить задания к ней.

  IV. Задания, которые вы будете выполнять, будете оценивать по 

  критериям, которых я вам сейчас раздам. Пожалуйста,

  ознакомьтесь.

  Задание №1 на интерактивной доске.

Выписать словосочетания из текста «словосочетание + прилагательное». Определить род, число, падеж.

Индивидуальная работа. Ученики проверяют себя и оценивают по критериям:

1ошибка – 5б

2ошибки - 4б

3ошибки -3 б.

4ошибок - 2б

5ошибок - 1б.

6ошибок - 0 б.

VI. Постановка вопросов:

-Попробуем дать характеристику словосочетаниям.

Ответ:нельзя, только то, что оно состоит из 2-х слов.

-Какой можно сделать вывод?

Ответ:словосочетание всегда употребляется в предложении.

V. Задание №2.

А сейчас мы поработаем в парах. Одни выписывают словосочетания с главным словом сущ.

А другие с главным словом глаголом. После выполнения задания, обмениваетесь тетрадями и проверяете  работу соседа. Т. е. будете заниматься взаимооцениванием по критериям.

Если вы выполнили задание, то напишите комментарий к  работе: две звезды и одно пожелание. Зачитываются 2 комм.

VI. Задание №3.

Следующее задание по карточкам. Индивидуальная работа. А будете проверять задание с готовыми ответами. После самопроверки проставляете соответствующий балл в лист оценивания.

VII. Проведем  беседу по теме:

- Из чего формируются предложения?

Ответ: Из словосочетаний.

-А словосочетания?

Ответ: Из слов

Разберем предложение:

Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах.

-Нуждается ли это предложение в продолжении?

Ответ: .Да

-А кто хочет продолжить?

Заслушиваются ответы учеников:

Интеллигентность нужна для окружающих, для самого человека.

Оно важно, чтобы жить счастливо и долго.

Интеллигентность равна нравственному здоровью, а здоровье нужно всем.

Вопрос: Какой можно сделать вывод?

Ответ: Словосочетание и предложение заставляют нас мыслить.

VIII. Задание №3.

Следующее задание формативный опрос «Найди ошибку»

Если утверждения правильные, вы ставите цифру 5, если утверждения с ошибкой – 0.

Синтаксис – раздел грамматики, в котором изучается словосочетание и предложение. (5)

Словосочетание – характеризуется смысловой законченностью (0)

Согласование - вид подчинительной связи, при котором зависимое слово согласуется с главным в роде, числе, падеже.(5)

Предложение состоит из главного и зависимого слова.(0)

Время течет – это словосочетание.(0)

Управление - это способ связи, при котором зависимое слово ставится при главном слове в определенном падеже с предлогом или без предлога(5)

Правильно ли согласовано: очередь длинный, молодежь веселый, жюри справедливый.

А теперь сверьтесь с ответами: 5050050 и оцените свою работу.

IX. Теперь высчитайте каждый свой балл, напишите полученный балл на стикерах и прикрепите на табло «Оцените свои знания и умения по теме в конце урока» по шкале:

24-18- «5»

17-11- «4»

10-3- «3»

2-0 –«2»

  X. Заполните форму самооценивания:

ХI. Д/з. Написать эссе на сегодняшний урок по критерию:

Критерии	Дескрипторы	Балл
А	Умение правильно излагать свои мысли, писать достаточно грамотно, не допуская орфографических и грамматических ошибок.	5