Рабочая программа (стр. 6 )

3.1  Организация режима пребывания детей в ДОУ

  Правильный распорядок дня — это рациональная продолжительность и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток. Основным принципом правильного построения распорядка является его соответствие возрастным психофизиологическим особен­ностям детей.

Режим — это организация жизни и деятельности детей ГБДОУ в зависимости от их возрастных и индивидуальных особенностей и социального заказа родителей, предусматривающая личностно-ориенитрованные подходы к организации всех видов детской деятельности.

  В отдельных случаях допускается посещение детей по индивидуальному графику, согласованное между заведующим ГБДОУ  и родителями (законными представителями), определенным в договоре.

При осуществлении режимных моментов необходимо учитывать ин­дивидуальные особенности детей (длительность сна, вкусовые предпочтения, темп деятельности и т. д.). Чем ближе к индивидуальным особен­ностям ребенка режим детского сада, тем комфортнее он себя чувствует, тем лучше его настроение и выше активность.

Прием пищи.. Важно помнить, что дети едят с разной скоростью, поэтому надо дать им возможность принимать пищу в своем темпе. Недопустимо, чтобы дети сидели за столом в ожидании еды или пос­ле ее приема —это способствует утомлению.

Прогулка. Прогулка является надежным средством укрепления здоровья детей и профилактики утомления. На прогулке они могут удовлетворить свою потребность в двигательной активности (в само­стоятельных и организованных подвижных, спортивных играх и упраж­нениях).

Недопустимо сокращать время прогулок; воспитатель должен обес­печить достаточное пребывание детей на свежем воздухе в соответствии с режимом дня. Продолжительность прогулки во многом зависит от ее организации. Процесс одевания и раздевания нередко затягивается, особенно в холод­ное время года. Правильно сформированные навыки самообслуживания, умение аккуратно складывать одежду в определенном порядке, ожидание интересной прогулки —все это помогает детям собираться быстрее и поз­воляет дольше находиться на свежем воздухе.

Ежедневное чтение. В режиме дня целесообразно выделить постоянное время ежедневного чтения детям. Читать следует не только художественную литературу, но и познавательные книги, детские иллюс­трированные энциклопедии, рассказы для детей по истории и культуре родной страны и зарубежных стран. Чтение книг и обсуждение прочи­танного помогает на примере литературных героев воспитывать в детях социально-нравственные качества, избегая нудных и бесполезных поуче­ний и нотаций. При этом нельзя превращать чтение в занятие —у ребен­ка всегда должен быть выбор: слушать или заниматься своими делами. Задача педагога — сделать процесс чтения увлекательным и интересным для всех детей.

Дневной сон. Правильное чередование сна и бодрствования способс­твует нормальной психической деятельности, особенно в дошкольном возрасте. Быстрому засыпанию и глубокому сну способствуют разнооб­разная активная деятельность детей во время бодрствования; спокойные занятия, снимающие перевозбуждение, перед отходом ко сну. В помеще­нии, где спят дети, следует создать спокойную, тихую обстановку. Постоянный приток свежего воздуха в спальное помещение также способствует спокойному и глубокому сну.

  Составляющие режима структурировались на основе режимного расписания в двух вариантах в зависимости от сезона (летнего и зимнего). Зимний период (холодный) определен с первого  сентября по тридцать первое  мая. Летним периодом (теплым) считается календарный период с  первого июня по тридцать первое августа.

Режим работы второй        группы раннего возраста:

Пятидневная рабочая неделя; Длительность работы - 12 часов; Ежедневный график работы - с 07.00 до 19.00 часов; Выходные дни – суббота, воскресенье,  праздничные дни.

Непрерывная  образовательная деятельность (НОД) начинается с 9.00 часов.

Продолжительность НОД в группе раннего возраста – 08-10 минут.

РЕЖИМ ДНЯ  на холодный период года

Группа раннего возраста

Прием детей, осмотр, беседа с родителями о состоянии здоровья детей, самостоятельная деятельность	7.00 – 8.00
Утренняя гимнастика	8.00 – 8.05
Подготовка к завтраку ЗАВТРАК	8.05 – 8.20 8.20  - 8.40
Самостоятельная деятельность	8.40 – 9.00
Непрерывная образовательная деятельность (по подгруппам)	9.00 – 9.10 9.20 – 9.30
Подготовка ко второму завтраку, 2-й завтрак	9.30 – 9.45
Подготовка к прогулке ПРОГУЛКА	9.45 – 10.10 10.10 – 11.10
Возвращение с прогулки	11.10 – 11.25
Подготовка к обеду ОБЕД	11.25 – 11.35 11.35 – 12.00
Подготовка ко сну Дневной СОН	12.00 -  12.10 12.10 – 15.00
Постепенный подъем, бодрящая гимнастика	15.00 – 15.20
Подготовка к полднику	15.20– 15.30
ПОЛДНИК	15.30 – 15.50
Самостоятельная деятельность, индивидуальная работа воспитателя с детьми	15.50 – 16.20
Непрерывная  образовательная деятельность воспитателя с детьми (по расписанию)	16.20 – 16.30 16.30 – 16.40
Подготовка к прогулке ПРОГУЛКА	16.40 – 17.00 17.00 – 18.30
Возвращение с прогулки	18.30 – 18.40
Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, уход детей домой	18.40 – 19.00

РЕЖИМ ДНЯ  на тёплый период года

Вторая группа раннего возраста

Прием детей на улице, индивидуальная работа с детьми, беседа с родителями о состоянии здоровья детей,  подвижные игры	7.00 – 8.00
УТРЕННЯЯ  ГИМНАСТИКА	8.00 – 8.05
Возвращение детей с улицы	8.05 - 8.15
Подготовка к завтраку (гигиенические процедуры)	8.15 – 8.30
ЗАВТРАК	8.30 – 8.50
Игры, самостоятельная деятельность	8.50 - 9.20
Подготовка ко второму завтраку	9.20 – 9.30
2-й завтрак	9.30 – 9.40
Подготовка к прогулке	9.40 – 9.50
ПРОГУЛКА	9.50 – 11.10
Возвращение с прогулки, закаливающие процедуры	11.10 – 11.25
Подготовка к  обеду (дежурство, гигиенические процедуры)	11.25 – 11.35
ОБЕД	11.35 – 12.00
Подготовка ко сну	12.00 – 13.10
СОН	12.10– 15.00
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры	15.00 – 15.30
Самостоятельная деятельность, индивидуальная работа воспитателя с детьми	15.30 – 15.50
Подготовка к полднику (гигиенические процедуры)	15.50 – 16.00
ПОЛДНИК	16.00– 16.15
Подготовка к прогулке	16.15 – 16.30
ПРОГУЛКА (подвижные игры, индивидуальная работа; беседы, консультации для родителей; уход детей домой)	16.30 – 19.00

РЕЖИМ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ

Вторая группа раннего возраста

№ п/п	Виды детской двигательной активности	Количество и длительность (в мин.)
1. Физкультурно-оздоровительная работа
1.1.	Утренняя гимнастика	Ежедневно, 5-6 минут
1.2.	Подвижные и спортивные игры и упражнения на прогулке	Ежедневно, не менее двух раз в день, подгруппами, подобранными с учетом ДА детей, 15-20 минут
1.3.	Физкультминутка (на каждом занятии, кроме физкультуры и музыки)	Ежедневно, по мере необходимости, в зависимости от вида и содержания НОД,  1-2 минуты
1.4.	Индивидуальная работа по развитию движений	Ежедневно, во время  прогулки, до 10 минут
1.5.	Гимнастика после сна в сочетании с воздушными ваннами	Ежедневно, по мере пробуждения и подъема детей, 4-5 минут
1.6.	Динамические перерывы и физ. паузы между занятиями	Ежедневно, 4-5 минут
2. Непрерывная образовательная деятельность
2.1.	Непрерывная образовательная деятельность по физическому развитию	Два раза в неделю, 10 минут (1 в зале, 1 в группе)
2.2.	Непрерывная образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию (музыка)	Два  раза в неделю, 10 минут
3. Самостоятельная двигательная активность
3.1.	Самостоятельное использование спортивного и игрового оборудования	Ежедневно под руководством воспитателя, в помещении и на открытом воздухе. Характер и продолжительность зависят от индивидуальных потребностей и интересов детей
3.2.	Самостоятельные подвижные и спортивные игры
4. Активный отдых
4.1.	Физкультурный досуг	Один раз в месяц, 20 минут
4.2.	Музыкальный досуг	Один раз в месяц, 20 минут
4.3.	Физкультурный праздник	Два раза в год (зимой и летом), до 30 минут
4.4.	День Здоровья	Один раз в квартал
Двигательная активность в течение дня	До 3 часов

3.2  Организация образовательной деятельности